高尚的故事篇1
周日上午，爸爸说我可以自己去买书了，我很高兴，一路小跑到书店。
一进门，里面真安静，连人心跳的声音都能听见，再一看地下坐满了读者就像德国诗人哥德所说“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”我一看就知道都是高尚的人，我在这里面实在太渺小了，我心说我也当一下高尚的人，我要去挑书了。可是书店里种类太多了，有漫画，绘画类，儿童类，哎！实在太多了，让我眼花缭乱，一提起漫画，我比妈妈带我吃一次KFC还高兴。我快速度的向漫画类跑去，我在漫画类里随便拿了一本，里面的故事把我吸引了，名叫《薯条正传》主要讲了学习不好的薯条在生活中的趣事。我一看还真好就买下来了。
我一路上唱着小调回家了。一近家门爸爸说，我的女儿可以自己买书了，我说那是、我终于可以当一回高尚的人了。
群英小学三年级：曾帆宇
高尚的故事篇2
语文是一门蕴含艺术的学科，语文教材中许多优秀作品，描写了丰富的意境和情感，描写的画面以及描写所用的手法，都具有艺术性，教师在教学中应利用这种艺术性，提升学生的审美情趣。首先，量化艺术性。要通过语文进行美感教育，教师首先要对艺术性有较为准确的理解，文学中的艺术性不像舞蹈可以直接看到，不像歌曲可以直接听到，它需要人们对其进行加工，在头脑形成可听、可见、可感的事物，进而感受文学作品中的艺术所在。教师在教学中，可以将文学作品转化成具体事物，通过美的具体事物来提高学生的对语文艺术性的感知，进而达到提升审美情趣的目的。其次，提升感知力。很多语文教材中对于艺术的表现十分隐蔽，必须要经过深入的体会和深刻的分析才能感知到其中的艺术性所在。体会这种隐藏的艺术性就对学生的艺术感知力提出要求，如果学生的感知力不够高、不够敏感，很多语文教学中的美感教育就无法正常进行。提升艺术感知力要求教师在语文教学中对课文的一字一词要深入分析，对文字本身的美感以及文字的韵律等都要细细地分析，让学生形成从细微处发现美感的意识，进而培养学生发现的能力，最终让学生的艺术感知力得到提升，美感教育自然水到渠成。
2体验语文情感，培养学生高尚道德
中国美学家、教育家、北大一级教授朱光潜先生说过“美感教育是一种情感教育”，培养高尚的道德观念，就要让学生内心有善良和美好的情感，只有心灵得到净化，才能表现出高尚的道德。语文的情感性体现在内容上，但是产生什么样的情感需要教师引导和大环境的熏陶，在语文教学中，教师要从以下三方面来体验语文的情感性：首先，引人入境。每篇文章都会讲述一个故事或者体现一个道理，为了让学生更好地理解，并融入其中，精彩的导入十分重要。例如在讲论证道理的文章时，教师可以通过一个经典的故事来引入，用这个故事作为载体，讲出道理，让学生联系自己，不仅提升了课堂的效率，也让学生深入思考。其次，引导认知。在教学过程中，学生对于语文的理解不尽相同，思维发散，教师在这个时候应做好充分的引导工作，引导学生往积极情感方向联系，产生感动，进而升华为感恩、感悟。最后，引入实践。高尚的道德如果只存在于头脑中是没有意义的，只有在实践中体现出高尚的道德才能达到美感教育的最终目的。在教学过程中，教师应积极鼓励学生在日常生活中做优秀的自己，学习榜样，将道德具体到实践的细节中，让语文教学中的美感教育真正体现实际意义。
3升华语文境界，树立正确价值观念
语文的学习不能仅仅局限在具体的文字上面，如果一直被文字所束缚，就无法体现语文真正的教育意义。语文中许多教育意义是永恒的经典，教育人们要形成正确的价值观，要学会辩证思考问题。例如,莫泊桑的《项链》一文，我们可以从两个角度思考问题，一方面它讽刺了人们对于虚荣和物质的过分追求；另一方面又表现了女主人公的勇敢，面对困境不退缩，最终走出困境，这又是积极意义所在。语文博大精深，蕴含很多深刻的思想。教师在教学中要升华语文的境界，进而去改变人的思想，让学生树立正确的价值观。只有拥有正确的价值观，学生才能全面发展。语文教学中高尚的境界就是美感教育的体现，让学生在语文教学中得到心灵的净化、灵魂的升华，发挥美感教育的重要意义。
4结语
总之，语文教学中的美感教育要由浅入深，层层深入，既要进行浅层的美感教育，又要进行深层的美感教育，既要提升直观的审美，又要培养高尚的灵魂，只要将美感教育深化，以可行的量化方式在教学和实际中体现出来，就能达到美感教育的真正目的。教师在美感教育中还需要不断探索，努力把握技工语文教学的内容，深入理解美感教育的新含义，进一步思索美感教育的新方法，最终在技工语文教学中体现更好的美感教育。
高尚的故事篇3
培养小学生高尚的品德是小学教育的重要目标，良好的理解能力是培养高尚品德的基础，作文教学作为小学语文教学中的重要部分不仅可以培养小学生的理解能力和认知能力，而且也可以培养小学生高尚的品德，因此应该在小学作文教学中渗透德育。本文将分析德育在小学作文教学中的重要性并探寻在作文教学中加强德育的措施。
【关键词】
小学阶段 语文教学 德育渗透
在小学生的生活中接触最多的就是父母，老师和同学，其中教师是专门负责教育小学生们的人员，教师们不仅教会小学生们知识，培养小学生的能力，最重要的是要培养小学生高尚的品德，因此在小学作文教学中教师们也应该渗透德育，在小学作文教学应该注意结合小学生们的理解力和性格特点进行德育的渗透。
1.在小学作文教学中渗透德育的重要性
品德是做人的根本，小学阶段的德育能够从某种程度上决定一个人一生的品德和素养，因此在小学阶段教师们既应该重视传授课业知识，还应该重视培养小学生们的高尚品德，培养小学生们的品德可以通过直接和间接的方式来培养，思想品德课程的设置就属于培养学生品德的直接方式，除了专门的思想品德课程之外，小学作文教学也是进行德育的重要途径，在小学作文教学中渗透德育的方式可以是直接的也可以是间接的。在小学作文教学中渗透德育具有重要意义：首先，小学语文教学中渗透的德育可以让小学生们表达出自己内心的真情实感，教师通过学生的写作内容可以判断学生们的品德培养和性格塑造的具体情况，有利于教师实时掌握学生品德的发展情况，进而选择德育的方式和主要内容;其次，小学语文教学中渗透的德育能够潜移默化地影响学生，培养小学生们高尚的道德品质，提高小学生辨别是非对错善恶美丑的能力，让小学生们认识到不能够做有违公共道德的事情，不能够做违法乱纪的事情;再次，小学语文教学中渗透的德育在提高小学生道德素养的同时，也提高了小学生的综合素养，进而提升我国下一代的整体道德素养，当这些小学生长大进入工作岗位之后也能够严格要求自己，因此可以说小学语文教学中渗透的德育对于小学生今后的发展以及我国社会的发展具有深远的影响。
2.在小学作文教学中渗透德育的策略
2.1在写作素材积累的过程中引导学生
小学生的写作素材主要来自于语文课本和课外读物，小学生在积累语文课本中的素材与积累课外读物的素材过程中，教师都可以渗透德育。目前立意新颖的小学生作文可以得到老师的肯定，在考试中此类的作文也比较容易得高分，因此很多小学生更喜欢在语文教材之外寻找能够帮助写作的素材，针对这种情况一方面小学语文作文教师应该引导学生阅读一些名人故事，这些名人故事必须是具有教育意义的名人故事和事迹，小学生非常崇拜英雄，喜欢学习英雄的行为和品质，小学语文作文教师应该帮助学生选择具有榜样作用的名人事迹，保证能够对培养小学生的道德品质产生积极的影响;另一方面，小学语文作文教师应该让学生意识到教材的重要性，让学生们注意到语文教材中有用的素材，并在指导小学生学习课本中的素材的过程中渗透德育。除此之外，小学语文作文教师还应该鼓励学生们认真观察生活，生活中的很多现象都可以作为写作时可以用到的素材，并定期对学生的观察成果进行评价，如有些小学生会看到生活中有些子女对自己的父母不孝顺，不履行赡养父母的责任，致使很多老人无家可归，小学语文作文教师就应该告诉学生们这是错误的行为，让学生们意识到尊敬父母孝顺父母是正确的做法，是一种美德，小学生们就会不自觉地去做能够体现美德的事情，让学生们逐渐培养起高尚的品德，这种基本的是非判断力能够在写作的过程中得到体现，能够帮助小学生们写出高水平的作文。因此小学语文作文教师在小学生积累素材过程中渗透德育可以从课本素材的积累，课外素材的积累和生活素材的积累等方面入手。
2.2在传授学生写作技巧的过程中渗透德育
小学语文作文教师向小学生传授写作技巧时，也可以渗透德育。在教导小学生写作时，小学语文作文教师应该告诉学生们作文中所体现的思想必须是正面的积极的，不能够赞扬违背社会道德的人物和思想，这是作文中比较基本的技巧和要求，通过向学生们传授这样的写作要求和技巧，小学生们就可以领会到高尚的道德情操是为人们所认同和赞扬的，不能够做一个道德败坏的人，教师的引导帮助小学生形成了正确的价值观，也就达到了渗透德育的目的。
2.3在布置写作题目时渗透德育
在给小学生们布置写作人物时，小学语文作文教师应该挑选具有警示作用或者教育意义的题目，如让小学生们写出对某件事物的看法，或者是让小学生谈谈某件事给自己的启示，这样的题目可以让小学生们去思考社会中的一些事，锻炼小学生们判断是非对错的能力，而且小学语文作文教师也可以通过这种方式来了解小学生的思想动态。
2.4在批改作文时渗透德育
小学语文作文教师对小学生作文进行批改的过程既是了解小学生写作水平的过程，也是了解小学生思想动态和道德品质的过程，在了解小学生思想动态和道德品质之后，小学语文作文教师应该写一些评语，如果小学生的作文写得好而且体现出小学生高尚的道德情操，那么教师就应该使用鼓励性的语言，如果小学生在作文中表现出了错误的想法，或者是赞扬了没有道德的人，教师应该及时纠正这种错误，小学生非常重视语文作文教师查阅作文之后所给的评语，教师们应该重视起这个过程，在写评语的过程中积极渗透德育，能够起到意想不到的作用。
【结 语】
在小学作文教学中渗透德育是非常重要的，不仅能够帮助小学生培养高尚的品德，而且能够影响祖国未来接班人的整体素质，应该得到广大师生的重视，在具体操作中小学作文教师可以引导学生积累素材的过程中渗透德育，在传授学生写作技巧的过程中渗透德育，在布置写作题目时和批改作文时渗透德育。
【参考文献】
【1】肖平华.寓德于教，教书育人--论在小学作文教学中的德育渗透【J】.吉林画报（教育百家 A），2013（5）
【2】田仁军.在小学作文教学中如何进行德育渗透【J】.新课程学习（基础教育），2009（11）
高尚的故事篇4
每一个女孩都有自己崇拜的公主，而她们崇拜的公主都好漂亮。只有我不同，偏偏喜欢一个长得我觉得不怎么样的公主——仙蒂（就是灰姑娘）。她长得不怎么漂亮，而她有一种高贵的气质和一种高尚的品格与一个动人的故事。现在，我们就来听听这个故事吧！
这个故事发生在一个城市里。一个小女孩因为她妈妈走啦，只有她的爸爸和她的继母还有两个姐姐生活在一起。继母总是在她爸爸不在时虐待她，让她干很多很多的活儿。而她却不说上一句埋怨的话，而在那儿任劳任怨地干活。后来，可能是，上帝的安排吧！仙蒂在一次舞会中碰到了王子，他们就幸福地生活在了一起。
这个故事告诉了我们，好人有好报，坏人有坏报。我们要多干些好事儿，上帝才会被我们所感动。
虽然，仙蒂长得不怎么漂亮，但她有一种高贵的气质和一种高尚的品格，值得我们学习。我还是很喜欢她！
高尚的故事篇5
第一个故事，回溯到30年前，当时的首都国际机场，还没有现在的这么大，仅有一个小小的候机楼。但是，在那里却留下了我30多年的回忆。30多年前，我到首都机场去送一个美女，很遗憾我迟到了，最后我送给她一个词典，因为她到美国去。送完之后，这个事情就翻过了一篇。
没想到30年之后，突然有一天我接到一个微信，这个微信问我：“你还记得我吗？我叫周怡！”这是30年前我在首都机场送过的一个大美女。那么，这个周怡是谁呢？她是北京百年十大惊天大案其中的一个，排在第一位的就是这个周怡。
回到1982年10月9号的一天，在北京地铁里，有一个叫郭卫星的人想自杀。但是，他不甘心一个人自杀，他想找一个人陪墓人，他于是拉了一个小孩，把他推到地铁轨道上。突然一辆地铁列车呼啸而来，当时正在执勤的一个非常漂亮的女警察，不顾一切地去救这个小孩，她把手伸给被推到地铁轨道旁边的小孩，在她正要把这个小孩拉起来的时候，这个郭卫星又一下把她也推到了轨道旁边。一瞬间的时候，这个美女想都没想，就把这个小孩推到站台上来。地铁列车来了，周怡被列车卷到了列车靠高压线一侧的车底，地铁从她身上穿过。
大家可以想一想，这个时候，我们在座的有几个会做出这样的事情来？但是，这个美女做到了。感谢上苍！经过抢救之后，她仍然活在人间。最后，1983年她被北京大学法律系录取，我1982年上北大，我们有幸一起上体育课，从此就结下了刚才所说的一段渊源。
没想到30年之后，这个叫周怡的女警察重新回到我的记忆之中。最近，她找我要了我出版的三本书，让我把这三本书寄给她，她帮我推到美国国家图书馆作为留存。就是这个美女警察最近给我发了一段视频，我从这个视频里看到的是另外一个与这个完全相反的场面：一辆卡车飞驰而来，撞倒了前面的一个摩托车，这个摩托车司机被推翻跌倒在地下，摩托车被压得粉碎。接着，来了八趟豪华的汽车，奔驰、宝马、陆虎，但是，没有一个人下来去抢救倒在路边的那个人。这个让人感到非常悲哀。
我相信驾豪华车的和坐在豪华车里的一定有被称为企业家的人，或者是自称为企业家的人。但是，他们的良心在哪里？他们的社会责任在哪里？他们为什么没有一个人像当年那个20岁的周怡一样毅然决然地下车去救那个路人？因为他们有担心，他怕被人给粘住、被人赖住，怕因此要承担更大的责任。他是自私，他没有想到作为一个人本身所应该做的最基本的事情。周怡把这个视频发给我之后，她讲到她看到这个情景很悲哀。
我说，我比她更悲哀。但是，我有安慰她。我说，2003年我陪新加坡总理吴作栋访问中国时，中国有一位国家领导人对我们一行人讲，你看到中国有这样、那样的问题，但是，你要换一个角度来看，中国每天都在进步。我很同意他这个观点，因此，我分享这个事情给周怡时，她得到了释然，她觉得我说的是有道理的。
第二个故事，2013年，有一个老板也自称为企业家，主动或者通过别人找到我，说陈总你是大名人，你现在离开中央企业自己创立约瑟投资公司，我要跟你一块儿合作，我要投资给你1600万人民币，占北京约瑟2%的股份。同时，我还要跟你进行一个企业股权置换。在这种情况下，我受到感动，我同意跟他合作。
然而，在合作的过程中，他一再违背我们协议的规定，违背做人诚实、守信的原则。最近，他的企业遭遇了重大的困难，他投资1000元美元的企业，以前每股50美分投进去，现在的股价跌到6分5。对这种没有诚信的事情，我固然烦恼，固然也给我添了不少麻烦，但是，最终他也承受了恶果。
第三个故事，是在2009年我刚刚回国时，一个小女孩儿主动投给我1000万让我来创立约瑟投资公司时，四天时间资金就到账了。而另外一个男子汉，一个自称为企业家的人，别人也介绍他是企业家的这么一个人，跟我签一个协议，要投给我三亿六千万人民币。然而，协议签署了，资金却迟迟没有到账，催了多少次都没有到账。最后我放弃了，其他的投资人随后都进来了。当时，他跟我说投资的时候的估值是1亿人民币，后来别人进来了公司估值变成3亿。再后来又变成了5亿、8亿……等到8亿时他又通过关系来找我说：“陈总，我现在愿意以8亿估值投你5亿人民币。” 但是，我说为时已晚！我不喜欢这种没有战略眼光的人。当然，我没有这么讲，我心里有数。
我通过这三个故事要告诉大家，什么叫企业家？怎么样能够成为成功的企业家？我得出一个结论，要想成为一个企业家，首先要成为一个高尚的人。否则，你永远不是企业家，更别谈你是一个成功的企业家。
我们首先看一些事例，千百年来，有多少人成为了富豪；又有多少的人赚到盆满钵满，到死去之后还有金银财宝陪葬。然而，他没有得到传承，没有任何的名字和事业留在人间。真正能留在历史的企业家，屈指可数。范蠡、白圭、子贡是，甚至跌倒了永远没有爬起来的胡雪岩也是。那么，我们想一想，为什么这些人能够成为企业家？能够流传千古？
我举一个例子，范蠡，三次聚财、三次散财，履行了一个企业家的社会责任。当今，比尔盖茨、巴菲特、扎克伯格都是在自己没有过世之前，把自己99%的财富都捐给了社会，这些人一定会传承。为什么做成功的企业家一定要是一个高尚的人？这是有道理的。
你要成为企业家，必须要有丰富的人脉资源，这个人脉不是靠你行贿、喝酒，而是靠你人品的传扬。你做企业要有好的团队，好的团队不仅仅是靠高工资和给他提供舞台，更重要的是，你要有高尚的品格，才能吸引到优秀的团队。“投资就是投人”，你要吸引资金，你就必须诚实守信。同时，“举头三尺自有神明”；“救人一命，胜造七级浮屠”；“送人玫瑰，手留余香”。只要你充分履行社会责任，讲诚信，有眼光，你是一个高尚的人，你就一定会得到善报，结出善果！然后，你才能成为一个企业家，才能成为一个成功的企业家。
如果说你腰缠万贯，也只是夜宿一张床。你黄金万两也是日食三餐，如果你不是一个高尚的人，你照样不能传承，你只能是一个普通人。我给大家一个结论，以我个人的经验、观察来看，只有那些高尚的人，才能配得起企业家的称号，只有你是一个高尚的人，你才能成为一个成功的企业家，谢谢大家！
高尚的故事篇6
关键词： 童话故事 幼儿教育 魅力
童话故事之所以具有那么好的魅力，与童话故事流传于民间的儿童故事有关。它适合于儿童的趣味，是对儿童进行教育的良好形式。《安徒生童话》的扉页这样写道：“如果人的一生中没有或多或少的看过一些经典童话，那么，这样的人生是不完全的。”可见世人已经公认童话故事的魅力是无限的。
一、童话故事的三大特点
1.富于幻想。列宁说：“童话里如果没有神仙宝物，孩子们听起是不起劲的。”比如：《灰姑娘》里的老鼠、南瓜在神仙的指挥下，一到十二点钟就变成马车，拉着美丽的灰姑娘参加王子的舞会，这种作者的幻想往往使读者跟着幻想，让自己跟着灰姑娘一起喜怒哀乐。
2.内容单纯明白，人物善恶分明，情节曲折起伏，引人入胜。在童话故事《小狐狸变身法》中，小狐狸学会变身法，他变成蘑菇捉弄小兔，又变成石头捉弄小狗，小兔、小狗都不理他，不跟他在一起玩。最后，下起倾盆大雨，小狗、小兔没带伞，在危急时小狐狸变成一把大伞，为小狗、小兔挡住雨，他们又成了好朋友。
3.富于教育意义，通过幻想形式表现人们纯朴的传统美德、创造精神和智慧，也包含各种生活经验和斗争经验。
二、传统童话故事内容的分类
1.动物故事。动物故事以动物为主体多用以解释动物的形状、特点。在童话故事《太阳和小鱼》中灰色的小鱼把沉睡的大海里的太阳娃娃用哈痒的方式把太阳托起来，而其他全世界的人所想的办法都不能把太阳从海里捞上来，而小灰鱼由于用身体给太阳哈痒把身体染得鲜红鲜红的，最后变成人们喜欢的小金鱼。
2.童话故事是精灵故事。动物成了精，有了人形，但其动物的本性未变。这类妖精故事，教育孩子们勇敢机智，善于识破狡猾的敌人的伪装并战胜它们。在童话故事《小红帽与狼外婆》中，老狼变成了慈祥的外婆骗吃小孩，把外婆和小红帽都吃到肚子里，猎人经过它旁边，把小红帽和外婆从狼肚子里救出来，最后把狼弄到井里淹死了。
3.童话故事是魔法故事。此类故事中有一个重要的宝贝起决定性作用，这个宝贝是劳动的产物或是对好人、好事的报答，它常常是劳动人民本身，是歌颂劳动和劳动产品的。在童话故事《渔夫和鱼》中，渔夫用渔网打到了一条金鱼，这条金鱼请求渔夫放了它，它能满足渔夫的三个愿望，渔夫答应了那条金鱼，但是他那贪婪的老婆却欲望强烈，最后小金鱼生气了，仍然把渔夫的家变回原样，什么也没有。
4.童话故事是人物童话。以现实人物为中心，但仍穿插了很多幻想和夸张的成分。人物童话多说儿童自己的故事，读来亲切易懂，有的带有寓言性，富有教育意味。如《一半的故事》中，教育幼儿要懂得做事不能半途而废，要坚持到底。故事中，小猴是小朋友的化身，他爱帮助别人，可就是贪玩，做事总是只做一半，结果让别人受到伤害，从此以后小猴就再也不贪玩，小动物们又都爱请小猴帮忙了。
三、童话故事在幼儿教育中尽显童话的魅力
幼儿在幼儿园里的生活是学习与玩乐结合的，利用童话故事让幼儿懂得一些道理，明白该如何做，那是一种非常有效的办法。
1.利用童话故事，集中幼儿的注意力。幼儿的注意力一般只能集中5分钟，15分钟，能够集中到15分钟已经算是不错的了。所以在上课期间，一般是采用童话故事给幼儿讲一些故事，把幼儿的注意力集中起来，让幼儿在听故事中不断锻炼集中注意力。
2.利用童话故事，培养幼儿的表达能力。在幼儿园的3―6岁的幼儿，他们的口语表达能力是逐渐形成发展的。在幼儿园里，一般利用童话故事，就能很好地培养幼儿的表达能力。如给幼儿讲《一半的故事》，那只小猴，乐于助人，但是有做事只做一半的坏习惯。这种坏习惯多数小朋友都具有，讲这个故事时就能引发幼儿的共鸣，他们就找到想说话的理由，然后让他们把自己的想法说出来，让幼儿们想想如何帮助小猴改掉只做一半的习惯。
3.利用童话故事中蕴含的道理，对幼儿进行思想教育。每篇童话故事都蕴含一个道理，这个道理在幼儿听童话故事的过程就能明白过来，因为童话故事具有富于幻想、内容单纯明白、富于教育意义的三大特点。童话故事通过幻想形式表现了人们的纯朴的传统美德、创造精神和人们的智慧。这个道理幼儿听懂了，在他以后的言行中就会不断地用这个标准看事物，运用思想分析，用自己的眼光看待事物，观察世界。
4.利用童话故事，培养幼儿高尚的道德情操和价值观。高尚的道德情操是人人所追求的一种精神境界，而这种精神境界是最难做到的。高尚的道德情操是大公无私、临危不惧、能舍生忘死的一种精神境界。高尚的道德情操不是从小就有的，而是要从幼儿就开始培养起。如在童话故事《太阳和小鱼》中，那条小金鱼的故事能让幼儿明白，只有为别人做事，为人们谋福利的价值观才是人生最有意义的价值观，就像小金鱼一样，只有不怕牺牲自己，才能成为一个人人都喜欢爱护的人，才能像小金鱼一样修成正果。
高尚的故事篇7
一、培植高尚的行为品格
我把学生高尚的行为归为团队的灵魂，它决定着一个班级的班风班貌，决定着学生的健康成长。为让学生在班级这块乐土中形成良好的行为品格，我试着用小故事来引导他们，用《爱的教育》中克洛西的故事让他们明白，在这个世界上，无论是高贵的人还是贫贱的人，他们的人格同等重要，这就是教师有意培养学生高尚行为的结果。
作为老师，在教育教学工作中，要对学生进行正确引导。有学生主动把桌椅摆正，就夸他热爱班集体；有学生把自己积攒的零花钱捐给灾区，就夸他有爱心……凡此种种，长此以往，学生的心灵就根植下了向往高尚的愿望，慢慢就会形成高尚的行为。
二、营造宁静的书香气氛
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。平和、稳重的心态，能够让学生心性不再浮躁、不再张扬。我的做法是：让学生手不释卷，在书香中快乐成长。书籍的力量，胜过我们教师千万遍的说教。我要求孩子们书包中必备两本课外书，一本内容跟班级阅读主题吻合，另外一本是自己喜欢的。有事没事的时候，我坐在前面，看他们随手翻阅，淡定、专注的表情让我相信：书本里，一定有孩子们自己的天地，那是我们成人的思想灌输所不能给予的。在我的课堂上完成规定的学习任务后，我总是让学生自由读书，而且把读书作为一种奖励，学生总是兴奋不已，从书包里掏出自己喜欢的书乐呵呵地走进了书中的世界。看到他们津津有味读书的样子，我会倍感欣喜。
三、形成和谐的师生关系
和谐、融洽的师生关系，是老师工作成功的前提。首先，我不会在学生面前板着脸，表达所谓的严肃，这样自己累，学生也累。而是以朋友、师长的双重身份，蹲下身，拉起他们的手，与他们倾心交流，倾听他们心灵深处的话语，切实帮助他们解决成长中遇到的麻烦、困难。其次，我不会事无巨细，而要“专管自己应该管的事”。如果老师常常像警察监管犯人一样一步不离地跟着学生，对班级中出现的一些小现象或学生个人表现出来的行为太过“敏感”，不许学生这样，不许学生那样，对小孩子来说就太过苛刻了。所以，我们要敢于放手，大胆放手，给孩子们以充分的信任。
四、实现爱心的相互碰撞
一位有爱心的教师，心里应该装着每一位学生。正如影片《一个都不能少》中的那位代课老师所说：“在我任教的日子里，一个学生都不能少。”很朴素的一句话，反映出教师的强烈的责任心，这份责任心又何尝不是教师对学生的一片爱心呀！的确，一个班级要发展，我们就必须重视那部分后进的学生，不管他是思想落后，还是学习有困难，我们班主任都应当想方设法促其进步，使其努力跟上整个班级前进的步伐。
其实，师生之间心与心的交流就像人们在群山之中得到的回声一样。教师对着学生心灵的高山呼唤：“我热爱你，我尊重你，我关怀你……”学生便在心灵的深处回应：“我热爱你，我尊重你，我关怀你……”
正如冰心老人所言：“爱在左，同情在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途，点缀得鲜花弥漫，使穿枝拂叶的行人踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，却不是悲凉。”愿我们都做教育上的艺术人，在学生成长的道路上，撒播花种、开出鲜花、装点他们的生命历程。
高尚的故事篇8
),抗日战争英雄人物故事,我爱祖国，我爱党,我爱我小一个高尚的人
毒辣辣的阳光晒红了高粱，蒸黄了枫叶，烤焦了旁山公路。一个高尚的人
最早出现的启明星，在这深蓝色的天幕上闪烁起来了。它是那么大，那么亮，整个广漠的天幕上只有它一个在那里放射着令人注目的光辉，像一盏悬挂在高空的明灯。青蛙碧绿的身体上布满了墨绿色的斑点，白白的大肚子像是充过了气，一鼓一鼓的。
亮晶晶的春雨，像一群天真烂漫的娃娃，在高空中云集，嬉戏而下，咿咿呀呀，欢蹦乱跳地扑进大地母亲的怀抱。缫丝姑娘迥然不同：蓝布棉袄，黑粗呢短大衣，草绿色长裤，脖子上的纱巾是白的，扎小辫的头绳是根黑毛线。,《我有一个梦想》演讲稿,我
整个城市像烧透了的砖窑，使人喘不过气来。狗趴在地上吐出鲜红的舌头，骡马的鼻孔张得特别大。拉开了日光灯，我才看清三舅完全变了样：工作服上全是尘土，右边的袖子还剩半截，胳膊缠着纱布，裤子的左膝盖烧破了，露出了里面烧焦的毛裤，他的头发乱蓬蓬的，还烧掉了一小撮，脸上有几处沾着烟灰，平时的“帅劲儿”全不见了。一问才知道，三舅的车间里失了火。三舅救火时，左胳膊被烧伤了。
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