网络情感日志1
哥真的对不起请相信伤你并非我所愿意，实在是身不由己，也许这是你我最好的结局，今生你对我的情我会加倍珍惜，从此珍藏在最柔软的心底永不忘记。回首过去的往昔，你对我的宠爱就会出现在我最甜美的梦里，可以说你是在用一颗宽容的心，深沉的爱来包容了我的一切，我的自私，任性，不讲理还有偶尔的坏脾气，你为我所做的一切我怎会忘记。
你我缘起这网络的虚拟，那么就让我在这里用文字把它铭记！忘了吧那些为爱说过的`傻话？珍惜吧你现在身边的她？哥，我真的理解你说过的每一句话，我也相信你真心的表达，可是哥谁的婚姻不是从*淡中走过？我真的了解你的无奈你的苦涩，可这就是最真实的现实生活，我们终究谁也逃不过？
爱过方知情重，醉过方知酒浓，我怎会不了解你的心意，如果可以我也想就这样陪着你让我们一起慢慢的老去，可是。太多的现实告诉我们不可以，忘记伤，忘记痛，忘记过去，从此就让我们把这段情深深的埋藏在我们彼此的心底。
是你告诉我要珍惜现在的生活不是吗？是你告诉我其实男人的心也很脆弱不要轻易去伤不是吗？为什么？为什么？到头来还是你会让我怎么的脆弱？为你哭过不止一回？为你担心不止一次？为什么你就是不肯放我离开呢？
哥请相信我虽然决定离去，但我永远不会将你忘记，今生今世我都不会忘记你对我所有的宠爱和怜惜，无论我走到那里我都会在心里为你祝福，**顺利！哥今生我都无法报答你的深情厚意，我深深的知道我欠你的何止一句我爱你。那是太多的深情和厚意！
网络情感日志2
岁月悄悄走过，记忆慢慢沉淀，青春早已荒芜。忆那一季流年。
——题记
徒步徘徊于布满香樟的古道旁，我细心地拾起那些破碎的回忆。
我也曾想，将你永生铭记。可青春，却不愿留恋。
阳光下，那些破碎的记忆闪着微笑的光芒，刺痛了我的`双眼。然而再次回首，往事依旧。那一季流年，我却始终没有忘却。
那一年，春花盛开。梧桐树下，绿叶飘零，伴着和煦的清风，吹散了世俗的阴霾。
你，绝美的笑颜，伴随这盎然春意，霎那间**出绝代芳华。
我流连在你清秀的眉目间，对你倾诉着无尽爱恋，你也终于许下幸福的承诺。
当誓言满载幸福而归，我的欢呼声响彻了天地。你还记得吗？那一年的欢笑与泪水，惊艳了时光，温柔了岁月。
那一年冬天，你带走了一切，留给我的只有转瞬即逝的背影。我一个人迎着风雪，站在原地，孤独凄凉的等待。
我固执而又坚强的面对着，度过并战胜了那一段不为人知的无情岁月。
只是一个人，从孤孤单单的回忆走到现在。而你也早已远去。
繁华的都市，红砖绿瓦，在这里，曾经孕育了我们多少的希望。
争执，欢笑都在这里上演，悄无声息。见证了我们美好的曾经。
然而，现实的岁月告诉我，美好的一切终将离去。我们都无法抓住它瞬间的永恒。
时光匆忙流转，一切都似刚刚出发，其实又早已落下帷幕。我仍然为青春努力着，坚守着。
不知何时，翻开了泛黄的相册，尝到了苦涩的泪水。蓦然发现，时光已悄然滑落，青春已渐行渐远。也许，这一季的等待，再也换不回我们再次相聚，从此各安天涯。
青春，等着我，待到来世，我必会珍惜。
青春远逝，可我们还未走到尽头，未来还有无数个日日夜夜需要我们的感怀。
我们走过了青春这一站，可人生的下一站，却刚要启程。
那么，就让我永远记住这一刻，我的爱情，我的青春。在此留恋过。
青春，不仅仅是一座空城，我们永远行走在人生的路上。
青春无悔，何不赏那一季流年，愿****
网络情感日志3
哥真的对不起请相信伤你并非我所愿意，实在是身不由己，也许这是你我最好的结局，今生你对我的情我会加倍珍惜，从此珍藏在最柔软的心底永不忘记。回首过去的往昔，你对我的宠爱就会出现在我最甜美的梦里，可以说你是在用一颗宽容的心，深沉的爱来包容了我的一切，我的自私，任性，不讲理还有偶尔的坏脾气，你为我所做的一切我怎会忘记。
你我缘起这网络的虚拟，那么就让我在这里用文字把它铭记！忘了吧那些为爱说过的傻话？珍惜吧你现在身边的她？哥，我真的理解你说过的每一句话，我也相信你真心的表达，可是哥谁的`婚姻不是从*淡中走过？我真的了解你的无奈你的苦涩，可这就是最真实的现实生活，我们终究谁也逃不过？
爱过方知情重，醉过方知酒浓，我怎会不了解你的心意，如果可以我也想就这样陪着你让我们一起慢慢的老去，可是。太多的现实告诉我们不可以，忘记伤，忘记痛，忘记过去，从此就让我们把这段情深深的埋藏在我们彼此的心底。
是你告诉我要珍惜现在的生活不是吗？是你告诉我其实男人的心也很脆弱不要轻易去伤不是吗？为什么？为什么？到头来还是你会让我怎么的脆弱？为你哭过不止一回？为你担心不止一次？为什么你就是不肯放我离开呢？
哥请相信我虽然决定离去，但我永远不会将你忘记，今生今世我都不会忘记你对我所有的宠爱和怜惜，无论我走到那里我都会在心里为你祝福，**顺利！哥今生我都无法报答你的深情厚意，我深深的知道我欠你的何止一句我爱你。那是太多的深情和厚意!
网络情感日志4
说网络虚是因为它看不见摸不着，其实虚与实的界限本就是模糊不清的，因为人性最是捉摸不透，现实如此，网络更甚。一个人一生所相逢、相识、相知的人毕竟是有限度的，尤其是相爱的人更少。因为人受时空、地域、性情、爱好等诸多因素的影响，如果不是互联网络技术的发展，生活在同一块土地上的人们相逢的机率应该说都是很小、很小的，更别说是相隔在大江南北、天涯海角的人们了。
虚拟的网络世界，走来的是真实的你我，彼此相识，相知，相惜，相守在网络的两端，有你的陪伴，我不再孤单，不再寂寞，感动，心动在你我之间……
在现实生活中诸多因素阻止着人们交流的欲望，人和人之间的情感交流变得越来越难。有时人们宁愿把自己的内心世界深深地隐藏了起来，宁肯一个人去品味孤独，也不愿意轻易地表达出真实的心灵语言。
其实人们的内心渴望被理解，渴望得到承认，渴望交流。而虚拟的网络，恰恰提供了这个公正*和的交流场所，你可以**的发表你的想法，方便的与他人交换意见。发展到逐渐贴近人们生活的今天，虚拟网络就是一个小小的虚拟社会，现实生活中很多难以实现的愿望都可以在这个虚拟的网络呈现。
人都有两个自我，一个是真实的，一个是虚伪的。人们为了生存不得不带着面具去面对现实中虚伪的自我。那么今天的网络，就成了虚拟对现实的一个模仿。在这里可以摘下一层层面具，敞开自己的心扉展示出最原本的自己。
人们展示自己的方式各不相同。网络上的人形形**，有的喜欢向人展示真实的自己，这样的人一般都很清高自信，可是常常为了维护自己美好的形象有时也会弄得疲累不堪。也有人不愿暴露自己的真实身份，只想更舒畅**放松的玩乐，常常天马行空的侃闹，便悄然离去，给朋友只留那么一丁点儿痕迹去让人揣摩，让人遐想和留恋。
其实所说的真实也就是一种感受。网络中的人们通过手指敲打键盘打出的文字在相互倾诉，相互聆听，相互鼓励，相互宽慰，还有嘻笑逗趣，那种感觉真的好惬意。不但可以重新认识自己，解读别人，还可以结交到真诚的朋友。有时看到别人的文章会产生一种共鸣，尽管对方看不到，但眼泪和欢笑依旧存在。当我躲藏在这里的时候，我的心灵在这里畅游，我的思想在这里真实。
网络给失落的人一个疗伤的地方，给疲惫的人一个歇息的地方，这里可以不害怕自己的真实。但是虚幻的网络世界里因为它并不真实，有时确实也很伤人，伤的人难以承受。同时也因性别，年龄，地位在这里参差不齐，很难避免不愉快和误解。因此，在虚拟的网络中，既要保持一份纯真的感情，又要保持一份冷静。因为面对许许多多的故事，要做一个无动于衷的人，实在是太难太难。因此纯**对虚伪而言，要保持一份友情，保持一分距离，保持一份冷静，保持一种无所求的心态，也许，这就可以使我们在网络中来去**。
网络虽然是虚拟的，但人心是真实的，每一个头像背后都是一个情感丰富真实的人。开心的时候我会毫无顾忌地和朋友们聊聊，不开心的时候只是用眼睛盯着屏幕，也许一天都不会说一句话。看着这里昔日的朋友离开，我会伤心，对曾经帮助过我的朋友总是心存感激用心回报。有时很难将现实与虚拟绝对地分离**。因此，网络并不简单地是一种虚拟现实，已经成了现实生活的一部分，而是与现实交织在一起超现实空间。一个美好的网络世界是需要每个人真诚的付出来营造的。犹如对待现实中的朋友同事，网络中更需要我们的大度和大气，更需要对人以坦诚和热心。
想起一首歌：如果是因为我把网络想得太美，我应不应该放弃这最后的机会。如果真心付出是一种罪，我怀疑除了自己我还能相信谁；如果失去真爱人们都无所谓，那么这个世界还有谁能够体会！
虚拟的网络更需要真诚，如果只是一味地在现实中逃避自己，在虚拟中寻找自己，只是把自己从社会角色转化成了一个梦想中网络角色，那又有什么意义呢？其实真的不用去刻意伪装自己，真实的，才是最自然的，也才是最美的！当你对别人付出了真诚的时候，也会得到别人真诚的回报！
想来自己走上网络生涯也有几年了，有过很多纯真和感动，虽然不知道明天的道路会怎样，但也该给今天一个总结了。匆匆几笔，虽感有很多不尽人意之处，但毕竟是自己一点真实的心情，暂且当作草稿，等待我们用今后的脚步来逐渐使其充实和完整吧!
最后希望朋友们都能珍惜这座友谊桥梁，走好自己的网络之路,建立友好的网络情结！愿朋友们在这虚拟的网络里都能找到属于自己的空间和快乐！
网络情感日志5
是缘分注定我们相遇在这个网络的情感世界里，这里充满无限和生机，在现实世界里得不到的东西在这里可能得到，在这里可以尽情的挥洒自己的情感。可是有时候这个虚拟的世界里会给我们带来很多伤感和无奈，毕竟在任何人都是世界上最高级的情感动物。
如果人在这里可以没有感情，那么这个空间将对我们产生不了多大的兴趣和快乐，只有等每个人带着自己的情感来到这个世界，那就会有不一样的情况发生在这里，在这个世界里可以让你做你想做的事情，任何的发泄自己，但是绝对不要负出自己太多的感情在这里，因为当你失去太多太多的时候，你会回想当初一步走错，走进了这里，现在已经无法走出去了。
有些事情不是我们想的那样顺利，会遇到一些我们想不到的人或事，甚至也会给我们带来很多负面的影响。比如我们玩的网络游戏，如果我们负出太多的感情和经历在上面，会使一些人走向错误的方向，以至于到最后不能自拔。可是相反，这里可以让你认识很多不一样的人。毕竟这个世界太大了，什么人都有，说话幽默的人，有高水*的人，还有工作和事业中的佼佼者，他们也会偶尔来这里和我们交流，让我们获得很多在现实生活中得不到的.东西。
有的会在这个情感世界里负出自己的爱情，那就是人们常说的网恋了，在这里相识、相知、相爱、相思，那也是一总很美妙的感觉。每天一上线就是渴望和对方聊天、语音、视频，总是一切可以在这里实现的事情都会去做的，有的也会将网恋转化成现实中的情侣恋人。他们会在现实中谈一场轰轰烈烈的爱情，也有因为网恋而痛苦。因为任何事情都是有两面的。只要自己看开一点，那样不管在现实的世界，或者是在这个网络的世界里都会过的很快乐。
一句关心，一个问候，一个搞笑的表情，都会让那边的他感受到这里的快乐和温暖，让我们一起协手打造自己欢乐的网络世界吧！它可以让你开心，让你快乐，让我们在这个经典的时刻去寻找自己的缘分吧！说不定你会找到自己的他或者她。相遇在这个网络的情感世界里，让我们觉得很快乐！我们一起去迎接精彩的那一刻吧！
网络情感日志5篇扩展阅读
网络情感日志5篇（扩展1）
——不能抗拒命运左右情感日志5篇
不能抗拒命运左右情感日志1
1984年，在墨西哥一家铸造厂，老板接到一个死命令，火速成追回最近运往**的一批桌子的钢铁底座，不惜任何代价。
与此同时，在**，一个建筑老板正满脸怒容地指挥着工人们从刚刚建成的两幢楼房上拆下新进的一批钢筋，理由是：这些钢筋不能用，
与此同时，这种情部在西哥的其他四个城市也相继发生，大约有二十至四十幢已经建好的楼房被*严令要求立即拆掉，然后再重建，原因也是这四个城市所购买的钢筋也不能用，真是天大的怪事！建筑老板们一个个目瞪口呆，也一个个非常愤怒。因为已经建好了那么我的楼房，现在要拆毁，重建，那他们的损失将是非常巨大的，甚至要破产的。可是，当了解到了事情的前因后果后，他们又不得不一切照办，不敢丝毫懈怠，
原来，二十九岁的.苏蒂洛，是墨西哥某家医院的电工，他是这件离奇事故的制造者和受害者，1983年11月的一天，电工苏蒂洛结束工作后，趁人不注意，从医院的仓库里偷走了一只奶瓶大小的。不锈钢制的金属罐。金属罐里的胶囊被摇晃破裂，破裂成千上万的放射性小颗粒。放射性小颗粒撒落到废品收收购站的院子里。许多小颗粒还被碰撞碾压成粉末，与一堆堆废铜烂铁混杂在一起。
两个月后，废品收购站的二十名职工都不同程度地受到了放射物的照射。其中两人接受的放射性剂量，相当于**原子核工人全年所能接受的最高总量的一百倍。这两位受害者，一个突然得了牙疼病，整天牙疼不止，另一个经常不停地流鼻血，一位参加过**的医生说：“这两个人病灶癌变的机会相当高。”
事情到这儿并未结束。由于废品收购站将带有放射性的废铜烂铁分别运到了两个钢铁铸造厂，因而沿途上多个地区已经发现有放射性污染。
在其中一家铸造厂，他们将这些带有放射物的废料加工成了桌子的底座，运往**，在另一家铸造厂从废品站拉来的废旧材料被加工成新的钢筋，大经有五百吨已经运往**墨西哥州，至少有两幢楼房使用了这种带有放射物的钢筋。另外三千五百吨这类放射性钢筋，在墨西哥的四个城市被用来建造了三十到四十幢楼房，于是，就出现了文章开头的那一幕。
不能抗拒命运左右情感日志2
“不许说！我给你一块，别泄露了风声！”
“嗯，好吧！给我大一点儿的！”
不瞒你说，尽管这次偷吃零食计划我设计得有多么严密，还是被同学“嗅”出了异味。失败！
偷吃零食的前一天，我会早早地给我的宝贝零食寻个“藏身之处”。书包里，口袋里，甚至是铅笔盒里……因为我最爱吃手剥长寿果，所以我便慢慢摸索出了一套经验。
等到第二天，我会把长寿果放入口袋，然后把它稍稍弄碎一些。
眼保健操时间，正是绝好的偷吃机会！我以上厕所为名，迅速溜出了教室。吃完自己的宝贝，必须得用迅雷不及掩耳之势清理“战场”。
接着，再假装如厕完毕，轻松按下冲水键。
最后，到洗手处洗洗手，顺便漱个口，以防万无一失。
可是纸终归是包不住火的！我刚回到教室坐下来，同桌就神秘兮兮地凑过来把我全身上下“闻”了个遍。此时，我的心也凉了半截。“说！是不是在偷吃什么东西啊？”我经不住他的层层逼问，只好将自己的丰功伟绩告诉了他。哎，这回可真是丢脸丢大了。幸好，同桌是“**肚里能撑船”，他并没告发我，不然，我肯定被同学们笑话死不可。
我当然知道，这每天偷吃零食的习惯可不好。哎，可馋嘴的我又怎能抗拒零食的**呢？
不能抗拒命运左右情感日志3
我很喜欢喝饮料，尤其偏爱某家冷饮店的手摇杯。不管大人如何劝，说它可能有防腐剂、人工香料等对人体有害的物质，不是健康饮品，但我依然深深眷恋——炎夏时喉头冰冰凉凉的滋味。
在众多手摇杯饮料中，我最喜爱的是多多绿茶。我永远忘不了第一次尝到它的惊喜。那是老师的奖品，一拿到手，我快速的把吸管**包装薄膜，瞬间感觉就像风吹散了夏的燥热，送来几分沁凉。**吸了一口，细细品尝滋味，再咽下——哇！又酸又甜的养乐多调和了绿茶微涩的口感，巧妙的衬托出茶香，甜而不腻的味道，令人难忘。
评价多多绿茶，也能维系朋友之间的感情。有时，抱怨冰融得太快，破坏了茶的味道。有时，讨论绿茶和养乐多该以怎样的比例调配味道较好。若绿茶味较重，就添了一些回甘的口感；若养乐多味较重，就强化了酸甜的滋味。这种看似无聊的小趣味，使我们的生活拥有单纯的美好。
我也喜欢走进冷饮店，待在那小小的空间里，看店员制作茶饮，感受满室茶香，欣赏饮料沖泡瞬间激起的泡沫。站在柜台前，看着店员点选订单，倒茶、混合搅拌，然后装进杯里，放进机器封膜。忍不住好奇的猜想，那机器为何能紧密的封住杯口？
读印在杯上薄膜的轻松小品，常叫人莞尔一笑，这也是我的乐趣。喝完饮料后，将吸管往旁边一扯，撕开薄膜，再分类回收，就连这简单的动作，也让我乐此不疲。
我对多多绿茶，怀有一种前世今生不可分离的情愫，那种清香与酸甜融合的好滋味，令我无法抗拒它的**，也教我永不厌腻。
不能抗拒命运左右情感日志4
秋天，有春天的美丽，夏天的直爽，还有冬季的清凉。而我喜欢秋天硕果累累的景象，让我感到无比的满足与幸福。
来到果园，先东瞧瞧，西看看，用小鼻子闻一闻。哇，水果可香啦！一看一闻，口水止不住地流下来，立刻准备动手的人们突然犯了难，在这瓜果飘香的地方，每一种水果都散发着诱人的芳香，摘哪个吃呢？
这时秋风哥哥走来，把梨香送给了人们。不知怎么的，人们的手不由自主地伸出去，把梨子摘回来并放在嘴里。啊，梨子汁多味甜，轻轻一咬就有梨水飞到嘴里，稚嫩爽口，如美味的蜂蜜一般甜，沁人心脾，十分美味。
紧接着，人们又接二连三地品尝了甜甜的苹果，脆脆的哈密瓜，香甜的火龙果，酸酸的猕猴桃……尽管我们的肚子撑得**的，可还是有那么多的水果没能品尝到，真是可惜！我们要把它们带回家！
秋天，真是一个硕果累累，瓜果飘香使我无法抗拒的丰收季节！
不能抗拒命运左右情感日志5
腼腆，是一个人性情的线条中最柔美的部分。人，在腼腆的时候，会彰显出人类自身原汁原味的美感。这多少有点像新榨的橘子汁，清新，芬芳，弥散着田园的香气。不过，更多的人，呈现在尘世中的是橘子精的勾兑品。相形之下，新榨的，就愈发地显得昂贵。这是一种很女人的味道。
腼腆的女子爱脸红。生人初见，你看她，丹唇还未启呢，头先沉了下去，陷入无处可躲的窘迫之境。再抬起来时，如雪香腮上，便风云突变，不闻雷霆乍惊，却红云朵朵暗度，如烈酒微醺，如桃花新绽，气象万千，令人叫绝。
这是一种很女人的味道。因为这腼腆中，含着羞涩，而羞涩，是一种无法抵挡的妩媚。所以，“自来熟”，“人来疯”，**咧咧，吆五喝六，是一个女孩子成长的大忌。无论什么时候，一个女人，丢了妩媚，属于女性的迷离的部分便烟消云散了。
扭捏，是腼腆的人在脸红之外的另一种情状。真正的扭捏，并不作态，是一个人在自然的状态下流露出的不自然的神情。自然言其内心无准备，如水到断崖，倾泻而下；不自然言其神情失常态，譬如，刹那的手足无措，瞬间的局促不安等等。作态的扭捏叫搔首弄姿，叫矫情，结果只会让人作呕。
有人劝你，大方点，别那么腼腆。大方一点是对的，但千万不要因此扔了腼腆。这就像一枚钻戒，大方是可贵的白金，而腼腆，是镶嵌在白金上熠熠生辉的钻石。没有了这钻石，大方便落入世俗的圈套，无论你多大方，也不过是世故的代名词。
腼腆不是底线，却是底色。有腼腆在，人性中至纯之美的色彩才会延宕出来。其他的部分，譬如，质朴，善良，才会与之相映成辉，从而成就一个人的温情与谦和。
腼腆是一件粗布棉衣，泛着草根气息，却是一颗朴素灵魂的外在体现。腼腆是草牖柴扉，但是透过这草牖柴扉，看到的，却是田园的清新大地的旷远。所以，腼腆看起来很世俗，但从来不庸俗。
可惜，在喧嚣尘世浮沉的人们，把性情中许多纯美的东西都扔掉了。也许，他们最先扔掉的，就是腼腆，他们以为扔掉了腼腆，就长大了，就走向了成熟。其实，这样的成熟，只是一步步走向了老练，走向了油滑。
一个人，已经长得很大了，还有一分腼腆在，是多么可贵。
网络情感日志5篇（扩展2）
——网络研修日志5篇
网络研修日志1
英语是语言，其本身就比较抽象，枯燥，加之英汉两语之间有许多本质的区别，对小学生来讲自然而然地产生了距离感和陌生感。英语课程标准把激发学生学习兴趣，树立学生自信心等放在第一位，这是对英语教学任务的重新定位。
在*时的英语教学实践，我发现小学英语教学的关键，不是把语言知识点像填鸭似地灌进学生脑子中去，而是在快乐的游戏中激发他们的学习兴趣，培养他们学习英语的良好习惯。游戏活动是课堂教学的一个重要部分，它作为一种的激趣方法，在课堂中适当运用，让学生在玩中学，在学中玩，即可培养学生的学习兴趣，变“要我学”为“我要学”，又能使学生在轻松的氛围中掌握和运用知识。于是，寓游戏于教学中便成了我这几年来一直在探讨的课题。
“‘教育游戏’一词起源于80年代的**，***，教育游戏被称为“Edutainment”或“Educational Games”。“Edutainment”是由英文“education”(教育)和entertainment"(娱乐)两个单词组合而成，是指教育中的娱乐形式，即通过在教学中使用各种娱乐形式，实现一定的教育目的。
一、创设开放环境，激发学习兴趣
英语学习其实是一个英语知识积累、技能培养和能力发展这样一个复杂的过程，主要是靠有意识学习去完成。小学生的心理特点是好奇、好动、好胜、好强。他们渴望学到新的知识，但感知觉的无意性和情绪性很明显，极易被感兴趣的、新颖的内容所吸引，但他们年纪比较小，***不稳定，单凭兴趣去认识事物，感兴趣的就愿意去做，不感兴趣的就心不在焉，无意注意多于有意注意。所以我们要创造开放环境，顺应儿童的天性，而游戏正可以顺应儿童的这一特点，让孩子们在欢乐的游戏中变无意注意为有意注意，在轻松愉快的氛围中学到新的知识。把游戏引入课堂，用游戏教学来激发学生学习英语的兴趣。充分调动学生进行无意识学习，以减轻其学习负担。
创设逼真的语言情景。教师在课堂教学中要创设和模拟与学生密切相关的日常生活情景,如问候、告别、谈论天气、问路、购物、打电话等,以使学生积极地投入到学习活动中去。例如，当学生学习到一定阶段，为了让他们综合地复习以前所学过的单词，我们可**学生自制字母扑克牌，进行拼词游戏。除此之外,教师还可以开展各种生动有趣的游戏活动辅助教学，如“听听猜猜”、“设计节奏读单词”“传话”、“找朋友“演小品、猜谜、唱英语歌曲、开辩论会等，创造出生动活泼、积极主动的学习局面，从而保持一种“我要学”的主观欲望。
贴近教学实际，培养学生能力智力的发展有赖于各种能力的提高。培养学生的能力，发展学生的智力，是现代化教育的一项主要任务。小学英语教学游戏的目的虽不是扩展语言，创造性地运用语言，然而却能把学生直接吸引到语言活动中来，从而培养，锻炼他们的观察，记忆，思维，想象等能力。
我们深知，小学英语课堂教学活动，应该建立在学生的认知发展水*和已有的知识经验基础之上，要贴近学生的生活世界，关注学生的生活经验，把在课堂上学习到的知识与社会生活结合在一起，从而让学生在生活中感知英语，在生活情境中学到英语知识。在*时的课堂教学中，我发现一些学生在学习中遇到的困难，并不是智力方面的，而是对学习缺乏主动性和积极性。具体表现为思想懒散，不愿意也不善于开动脑筋，积极思考。寓游戏与教学中教学的游戏本身就要求学生主动参与，游戏材料来源于学生所学语言，游戏的角色和规则都是学生能够理解和接受了的。这样学生在游戏中不会感到有任务压力，成功了，会产生自豪感，感受到成功的欢乐。它不仅为具有各方面才能的学生提供了自我表现，自我发挥的广阔天地，也通过游戏使枯燥的单词，句型变得生动活泼，趣味无穷，既可以活跃课堂气氛，又能激发学生学习英语的热情，还能培养学生的才能，发展他们得智力。
小学生的思维特点以形象思维为主，他们善于形象记忆，逻辑推理能力较弱。他们需要有可感知的具体事物来**，思维才能进行下去。苏霍姆林斯基认为：任何一种教育现象，孩子在其中越少感觉到教育的意图，它的教育效果就越大。我把这条规律看成是教育技巧的核心。
二、精心设计游戏，引导自主实践
在英语教学中，游戏是一种行之有效的教学形式，它不是为玩而玩的盲目活动，而是作为课的不可分割的一部分，要经过教师精心设计，有序进地**。在**游戏教学中，我能做到每个游戏都做到有一个明确的目的，把游戏与教学内容有机地结合起来。
作为教师我清楚地知道，游戏性并不是目的本身，因为游戏教学不只是让学生玩得投入，玩得快乐而已，它的根本目的还在于完成一定的教学任务。在课堂上穿插娱乐性的游戏，虽然只不过是一个辅助，但是，有了娱乐性游戏的教学，更加深了学生们对知识的学习掌握。寓游戏于教学的实质就是游戏教学在激起并满足学生情感需要的同时，激起并满足学生的认知需要，使以情感需要为核心的一系列非智力因素，能加强和帮助学生的学习和情感。
教学英语的目的是为了让学生掌握一定的语言知识和形成一定的语言技能，最终形成初步的语言运用能力，而不是让学生简单地玩玩乐乐就了事。因此，教师应根据具体的教学内容，有针对性的精心设计教学游戏，使游戏为语言知识的学习，掌握和运用服务。像课堂上经常开展的有针对性内容的游戏：画画猜字、盛装游戏、藏东西、动作比赛、圣诞老人、故事接力、排兵布阵、旅行、耳语游戏等都是学生所喜爱的，这对培养学生的学习兴趣和树立自信心十分有利。
例如，在学习服装词汇时，教师可设计“Dress Up”(盛装游戏)，教师拿几件不同季节不同颜色的服饰，将全班学生分成联组，每组找一位选手，教师描述每位选手应该穿的衣服，选手必须在指定时间选对衣服并穿好。利用这个游戏来复习季节，颜色等词汇。寓教学内容于游戏之中，根据学生的实际，巧妙运用游戏，把游戏与语言操练、重难点的突破，复习巩固有机地结合，如，让学生用实物、头饰、面具等道具运用所学句型和一些旧知识来进行自编自演的小短剧，使学生在游戏中培养观察想象能力，巩固所学的会话和句型。
这样，运用游戏，突破教学中的中难点，把单调乏味的复习巩固工作变得生动活泼、妙趣横生，使学生在轻松愉快的环境中复习巩固了知识。因为，英语教学游戏不是学生自发的活动，所以，需要教师的正确指导。又如在教学Moduel 1,Unit 2 Warming up时，我将有关七城会的知识改为抢答题，融入南昌筹备和举办的绳金塔金秋贸易活动、军乐节等一系列大事，极大地丰富了语言内容的教学，拓宽了学生知识面，也很好地对学生进行德育渗透。
可见，英语教学游戏在激发学生的学习兴趣，活跃课堂，掌握新知识，培养学生的观察能力和语言的交际能力起着重要的作用，是利教利学的一种行之有效地教学**形式。我们教师在设计和运用游戏进行教学时要符合自己学生的实际情况，既要注意学生参与的积极性，又要注意学生参与的整体性，使全体学生都能得到发展;既要注意游戏的目的性，又要注意游戏的趣味性和多样性;既要注意游戏教学的时间，又要不偏离教学目的;既要注意所设计游戏在思维上的启发性和层次性，还要注意游戏开展的灵活性，不能为游戏而游戏。
总之，游戏是小学英语课堂教学中一种行之有效的好方法，寓游戏于英语教学，能够迅速培养起孩子们的学习英语兴趣，并使这种兴趣长久的保持下去，形成英语教学中有利的非智力因素。
网络研修日志2
在此期间我充分利用研修活动的时间，全面提升了自己的基本素养和业务综合能力，对于个人今后的发展起到了积极的促进作用。下面作简单的总结。
一、研修回顾
在研修期间进行学习的同时，我还结合自己学习的实际，将所学与班级情况进行对比，积极进行反思，查找自己工作中的不足，同时和其他学员进行了充分的讨论交流，努力提高自己各方面的能力。
虽说我已经工作近20年，一直从事初级中学数学教学工作，但从未接受过这样正规的培训，这次研修对我来说是一次很大的帮助。无论从教学的理念还是教学方法上都有很大的触动，无论是一线的优秀教师对案例的生动解析，还是专家导师对理论的生动讲解……都深深的触动了我的内心，产生了情感的共鸣。这次培训让我对数学教学有了全新的认识，数学它不并是枯燥无味的数字算式教学，它是一门集生活、方法、情感在一起的一门很有趣的实用学科。老师作为学生学习兴趣的培养着和引领者，只有与学生心灵沟通，贴近学生，贴近生活，才能使数学教学走进学生的心理，使数学教学日趋生活化。在整个学习过程中，我非常关注专家们的先进教学理念，听了一遍又一遍，每次听完，总会有收获。通过研修，促进了我对教学的重新认识和理解。
二、研修收获
通过对教育专题的认真学习和研讨，收获的确不小，同时也给自己的教学理念带来很多新的思考：
1.对新课程理念下空间与图形教学的研讨学习的收获是：对于涉及此问题的教学，我们尽量把数学教学生活化，重视学生的生**验，贴近学生的生活实际，培养学生应用数学的意识能力，达到学以致用的目的。
2、对“应用题”教学及学生解决问题能力的培养学习的收获是：理解了应用题的教学流程，教学应用题应注重解决问题的过程和方法，以及教学的策略，而不是单纯地让学生记住解题的步骤。
3、对新课程理念下统计与概率教学研讨学习的收获是：在教学统计中，我们教师要积极引导学生注重空间概念的建立，以多种方式、多角度引导学生进行思考。对于概率的教学，注重偶然性与必然性之间的联系，注重联系生活实例，引导学生多实践、多推理。
4、对运用多种教学方式提高教学有效性学习的收获是：鼓励学生自主探索，提倡合作交流，以多种教学方式探求教学的有效。
5、对课堂观察和如何评价一堂课学习的收获是：课堂观察能够有效的发现教学中存在的问题，发现学生对教学的反应，发现问题，进一步改进教学方法和策略；一堂好的课即要有意义、有效率、有创新性，又要让学生能够接受并喜欢。
三、研修体会
远程研修开辟了一条普通教师与全国知名教育专家，紧密接触的通道。通过聆听专家的讲座，领略专家科学的教育理论和先进的教学方法，从根本上转变了教育观念。同时，远程研修为学员搭建了广阔的交流*台。学员与专家之间，学员与学员之间通过网上研修*台，进行了充分的学习、交流，自己从各方面有了新的提高。下面谈几点自己的研修体会：
1、进一步努力提高自身专业素养。通过研修学习，我认为要想驾驭新课程理念指导下的课堂，教师不仅要具备高尚的师德，还要有渊博的学识，同时也要有一套行之药效的方法。这是我们从事教育教学工作的基础。我要以这次远程研修培训为契机，利用各种形式广泛收集课程资源信息，认真向课程专家团队和同行学习，不断改进自己的教学方法，努力提高自身理论水*。
2、进一步关注学生在教学中的主体地位。学生是课堂教学的主体，课堂教学应在充分了解学生，从学生已有的知识经验的基础上出发，关注每一位学生，给每位学生充实提高发展的机会。教师的教学从本质上说是一种教师教学生学习的过程，而不是单纯的教师教、学生学。学生才是课堂教学真正的主角，一节充满生命活力的课堂是通过学生体现出来的。
3、进一步加强师生之间的合作交流。通过这次的研修我深感合作的重要性，尤其在当今社会更需要广泛的合作与交流，同事之间通过交流，讨论与学习，在同一个问题上折射出不同的智慧，把知识、经验与问题有效地联系起来，解决教师在日常教学中遇到的难题，从而促进教师改善自己的教学方法。
4、进一步加强对教学策略的学习和运用。通过学习，我进一步认识到：教学策略的有效运用对提高教学效率、激起学生兴趣、培养学生实践能力和创新精神是非常重要的。
5、进一步加强对教学工作的反思。对自己的教学及时反思，认真听取学生的反应和听课教师的评课建议，及时修改、完善自己的教学设计和教学策略，并结合理论反思自己的实践，在反思中真正做到理论联系实际，在实践中不断总结与升华自己的理论水*和实践能力，不断提高自己的教学理论水*。
最后，我要感谢远程研修*台，在这里，我听到了那么多默默无闻的教育工作者实践探索的脚步声；看到了那么多的同行为了梦想在孜孜不倦的追寻着；读到了一篇篇精彩的评论和一份份饱含学员心血的很有见解的文章，我体会到了作为一名教育工作者具有的无限的人生，无限的风景，无限的未来!不仅要做老黄牛，而且要做一个学者型的教师。不断更新知识，积淀自己的综合素养，为教育事业奉献终身。
网络研修日志3
今年这次的网上远程学习让我获益匪浅，新课程**不再需要原来的死记硬背，而是主动地去探究，讨论，形成一个以“老师为主导，学生为主体”的课堂，那么下面我想就所看过的视频以及一些理论，谈下我的研修心得，请各位老师给出建议和意见。
一、新课程理念的核心。
新课程理念的核心是“为了每一位学生的发展”，让学生成为学习的主体。因此我们在教学上要给学生充分的时间和空间，让学生多动手、多操作。让他们通过对学习资料，讨论、交流等多种形式的学习，把握数学基本知识和基本技能。重培养学生的创新意识和动手能力，培养学生学数学、用数学的意识，使其养成良好的学**惯。
那么为了发挥学生主体性和积极性，教师在*时备课中不仅要熟悉教材，而且要尽量地搜集，制作与教材有关的知识，其中也可以运用多**进行生动教学，除此之外，我们还可以在开始上课之前先创设情境，发挥最佳效果在教学实践中，试图从日常生活入手，创设生动有趣的问题情境，吸引学生的留意力，激发学生的学习爱好，这样使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中学习数学、理解数学，同时把学习到的数学知识应用到生活实际，使学生亲近数学，感到学习数学的快乐，初步体现与现时生活的联系。
二、奖励激励，提高学习积极性。
在教学中，充分关注学生情感态度变化，采取积极的评价，较多地运用激励性的语言。如：说得真好。你懂得真不少。你想象力非常丰富。真智慧等等。调动了学生积极探求知识的欲望，激发了学生学习的情感，让每个学生体验成功，增强自信心。在提高学生积极性的同时，教师应确定更高层次的教学目标以适应新课程的要求。对于教学而言，不能光是知识的传授，而是包括知识与技能、思索、解决问题、情感与态度等几个方面。那种追求“能够教好一节课”或“教出了几个能考高分的学生”为目的的教学已经不符合课改精神了。教会学生知识，教给学生方法，教给学生**和生存的能力应成为所有教师的职业追求；学生应成为课堂学习的主人。环顾四周，在我们的教学中还存在许多这样的现象：一些学生在生活中早已认识的东西，教师还在不厌其烦地从头讲起；一些具有较高综合性和较高思维价值的问题，教师却将知识点分化，忽视了学生自主探究和知识的综合运用能力的'培养；一些本该让学生自己去动手操作、试验、讨论、归纳、总结的内容却被老师取而代之；一些学生经过自己的深思熟虑形成的独特见解和疑问，往往因为老师的“就照我教的来”而扼杀。在新课程下，教师应当成为学生学习的**者、引导者和合作者，激发学生的学习积极性、创造性，为学生提供从事活动的机会，构建开展研究的*台，让学生成为学习的主人；
三、灵活使用挖掘教材。
有许多教师不适应新教材，不知道把教材与实际联系起来。实际上，教师在教学过程中应根据学生的认知规律和现有水*，在认真领会教材编写意图的同时，学会灵活、能动地运用教材，根据学生实际进行必要的增删、调整，这样才能从“有限”的教材中无限延伸。
四、追求形式和效果**的课堂。
现在，一些课堂滥用讨论、合作学习的方式，不给学生足够的机会和科学的指导，使课堂流于形式。在教学过程中，教师设计**有效的、科学的活动应从以下几个方面入手：首先问题情境必须贴近学生的实际生活，活动内容必须与学生已有的知识结构和认知水*同步；其次要让学生有一个**思索的过程，让他们带着自己的观点去充分地讨论研究，发现自己的不足，构建完整全面的知识体系；还有对不同层次的学生要有不同的要求，答应学生有不同的方法和观点，让学生在交流、探究、比较的过程中将知识优化组合，完成筛选，做出准确判定。新课改改变了以往的教师滔滔不绝地讲，居高临下地问，学生规规矩矩地听，小心翼翼地学。当学生*等、互尊的情感得到满意时，才会轻松、舒畅地投入学习，才会主动探究。因此，现代课堂教学应确立师生*等的教学观念，构建*等对话的教学*台，使教学在师生*等的过程中进行，将师生关系理解为舒畅的合作，而不是意志间的冲突，对权威、尊严的威胁，让学生在率真、坦诚、互尊的环境里一起学习。使学生处于一种心理放松、精力集中状态，思维活跃，敢想敢问，敢说敢做的氛围中学习。因为教师不是万能之人，作为教师应该放下架子向学生学习；使学生明白，不管是谁都要学习，不管是谁，只要会就能成为别人的老师，使我清晰地认识到高中数学新课程的大致内容。通过培训学习，使我清晰地认识到高中数学新课程内容的增减与知识的分布；怎样掌握知识的深度与广度，即专家们所提醒的在对学生讲解时应该掌握的尺度；新的课程标准所提出的要求。使我不仅要从思想上认识到高中数学新课程**的重要性和必要性，而且也要从自身的知识储备上为高中数学新课程**作好充分的预备。对于新增部分大学内容应在最短的时间里把它们拾起来，不仅要弄清，更要弄透。对于一个高中教师，要想教给学生一碗水，自己必须成为源源不断的自来水。知识的更新与深化也是为了更好地服务于社会。一成不变的教材与教法是不能适应于社会的发展与需求的。对于未曾变动的旧的知识点，考纲上有所变化的必须做到成竹在胸。对于新增内容，哪些是高考必考内容，哪些是选讲内容，对于不同的内容应该分别讲解到什么程度，都要做到成竹在胸。这样才能做到面对新教材中的新内容不急不躁、从容不迫，不至于面对新问题产生生疏感和紧张感。通过学习，使我清晰地认识到高中数学新课程的内容是由哪些模块组成的，各模块又是由哪些知识点组成的，以及各知识点之间又有怎样的联系与区别。专家们所提供的知识框图分析对我们理解教材掌握教材有着非常重要而又深远的意义。对于必修课程必须讲深讲透，对于部分选学内容，应视学校和学生的详细情况而定。高中数学新课程的**是为了更好地适应社会发展与人才需求而制定的。为了更好地适应社会发展与需求，作为教师理应先行一步，为社会的发展与革新作出自己的一份贡献。
网络研修日志4
我是庆城县卅铺初中一名普通的人民教师，在网络中我看了许多的优质课和公开课，当然也有一些针对基础差的学生该如何教的课程。当今世界，科技高速发展，知识量、信息量翻番的时间比以往任何时候都要短，新技术、新产品、新工艺日新月异。其中，以多**计算机技术、通讯网络技术为核心的信息技术影响着人们生产、生活、工作和学习的方方面面。在这种大背景下，目前的学校教育，无论是课程体系、教材结构；还是教育观念和教育模式，都正处在新一轮的**中。这种**的主旨主要体现在下面的几个方面：注重理论与实际相结合；注重课堂教学与生产、生活相结合；注重人的可持续性发展；注重人的能力的全面发展。一毕业我就从事了教育工作，在我从事教育活动中，我坚持在百忙之中抽出时间在网上学习，通过研修，明确了作为一名教师必须不断的提高自己，充实自己，具有丰富的知识含量，扎实的教学基本功，否则就要被时代所淘汰，增强了自身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立了“以学生发展为本”的教育思想，不断进行教学观念的更新，教学行为和学生的学习方式也有了根本性的改变。
网络研修培训，我通过课程视频聆听了专家的专题讲座；通过课程文本加深了对《纲要》的理解;通过课程作业反思了以往和展望即将启动的教学**；通过网上探讨寻找到了思想的沉淀和共鸣。没有震动就没有觉醒；没有反思就没有进步。新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系，都使自己对历史教学与教研工作不得不重新审视和重新思考。
网络研修改变了以往“专家在台上讲，教师在台下听”的教学模式，而以网络教研为主，把帖发到网上，与同行交流。这是真正的学员自主学习，既有团队合作又有专家点评的培训活动。我感到这次培训活动不空洞，是一次既经济又有实效的培训活动，我们真的可以与课改专家面对面的交流，获取最新的教改信息和最优的教学方式。
我虽然并未取得了一些成绩，但是我仍会坚持加强和完善教学的内容，在今后的工作中，我将继续强化教师素质意识，树立终身学习观念，更加努力工作，向名师、骨干教师和学科带头人迈进，通过各种学习，要力求解决教学中的实际问题，促进自己的健康成长，切实提高教学能力和业务水*，为自身修养的提高而不懈努力。以上所述只是我这么久以来在网络中学习教学所得到的体会，如有不对的地方，还敬请指正。
致此，我衷心地感谢网络研修，让我在网络研修中，听到了那么多默默无闻的教育工作者实践探索的脚步声；看到了那么多心怀高远的执著寻梦人；在这个知识舞动的*台上，我们所有参加研修的学员们互帮互助，累并快乐着！
网络研修日志5
今天我的收获很大，我意识到提高教师运用现代教育技术的意识与能力势在必行。
现代教育技术与各学科课程整合的效果，取决于教师运用现代教育技术的意识与能力。对现代教育技术理论、**、**、方法的认识及情感态度，决定教师是否愿意、会不会、善不善于运用现代教育技术与各学科课程进行整合。只有教师拥有了现代教育技术的意识，才有进行课程整合的意愿，才可能积极主动的进行课程整合。
增强教师的现代教育技术意识，首先应该是倡导，通过现代教育技术与课程整合后所产生的与传统教学效果的巨大反差，引导教师逐步转变教育教学观念，以全新的视野审视当前教育技术与课程整合的大趋势，同时反思和认识传统教学方法的陈旧、教学**的落后，以及教学模式的局限，用全新的认识拓宽视野。其次，使教师充分认识到提高自身现代教育技术的重要性和紧迫性，引导他们自觉地学习教育技术理论和方法，学习并掌握现代化教学**的使用和操作技能，学会根据教学内容和学生的认知水*、心理特点，选择和设计各种教学软件，不断探索和创造新的教学模式。再次，各学校要为现代教育技术与课程整合的实践提供指导和**，选送热衷于课程整合的'骨干教师去学习和进修，然后以他们在课程整合实践中的示范、榜样和言传身教，去带动全校的课程整合活动。
网络情感日志5篇（扩展3）
——情感日志
情感日志1
回家中
我背起一个背包走
带着妻儿
过一个隧道长
又走过一个大车站
在入夜最早的凉风中
我心里不*静，树或是铁轨
人生的情感，连我的
种种
像已交给谁去
天空变蓝
黄河水那样黄
*原西瓜那样甜
我不知道上帝知不知道
自己图腾
父亲的草帽，镰刀
母亲的炊烟
你若盛开，蝴蝶自来，你若精彩，天自安排。
【壹】
最好的感情是：没有恐惧。没有失去的恐惧、没有讨好的恐惧、没有怀疑爱的恐惧、没有见不到的恐惧、没有隐瞒的恐惧、没有对未来的恐惧、没有外在干扰的恐惧、没有压抑妥协的恐惧。没有恐惧，就能全然接受给予，爱在安全放松下只会累积。他可以是他，你依然是你。你们是纯粹安然的彼此。
【贰】
我不是不悟，我是不悔。
【叁】
人生就是偶尔承认一下自己所做的.蠢事，然后偶尔接受一下别人所做的蠢事。
【肆】
有很多人，你原以为可以忘记。其实没有。他们一直在你心底的一个角落。直到你的生命尽头。在尽头你会怀念每一个角落里的黑暗之中的光，因为他们组成你的记忆与感情。但是你已经不能拥抱他们。只能在最后明白，路途是一个念念不忘的失去的过程。
【伍】
我想有一天，我跟一个人足够契合，我们可以一整天没有电脑、没有手机。可以吃着好吃的，听着音乐，聊着天南地北的话题，甚至于两两相望静静的坐一整天也很自然，无论友情，还是爱情。
【陆】
我们应该把别人想得好一些，并经常对小事感恩。这与别人无关，因为他不需要知道你在想些什么。这样做只是令自己更快乐。
【柒】
小的时候，容易把好感当喜欢，把喜欢当爱，把暂时当一辈子，这叫天真。
长大以后，容易把喜欢当好感，把爱当喜欢，把一辈子当暂时，这叫错过。
网络情感日志5篇（扩展4）
——情感日志心情随笔10篇
情感日志心情随笔1
如此形容“温”和“情”确是太过冷血，倒也解释的通。
总有太多太多人看不清人事物的本质，与其说是“看不清”，“不愿看清”才是**。因为本质时常伴随着冰冷的残酷，与之相对的表皮，便显得美艳无比。
“相对”，字面意思，这就像是评价一件事物总要有一个参照物，对比映衬。是非善恶、喜厌多少是不能**存在的，而世间的那些大爱，只是因为有个恶在其身前身后。正义之所以崇高到伟大，是因为有人被黑暗贯彻了身心。
本质如这般惨淡、不堪，相比于被覆满糖浆的华丽外皮，谁还会去理会呢?
并不打算写这篇随笔，整理往日写下的碎片时，这已被舍弃一年之久的题目赫然停滞在视线中心，刹那的惊动，才懂得我一直在持续着逃避自己。我的思维就是我，逃避了的那时的那段思维，终究还是忍不住写出来，该是我的，总有一天会被以吾之名义存在着。
“温情”，似有“人间自有真情在”的味道。
那像是一场交易。赢者是真爱的候选人，败者则被冠以欺情诈爱的情场**的帽子。这里的“情”并不止于爱情。亲情，友情反而更甚于前者。成者为真、为善、为美；败者为伪、为恶、为陋。
而本质，归为一本。
我给予你爱，我便获得赞美，祝词，所以我继续施予你爱，因此爱你成了我的责任，继续施予你温暖与情感便更能凸显我的伟大，不再爱你，将使我被剥夺人性的尊严，沦为别人鄙视贬低的口角，我成了路边的肮脏之物，所以我选择持续爱你，直到这世界的末日。
情感日志心情随笔2
一个人要经历多大的痛苦，才能放下另一个人?
当我盯着手机屏幕泪流满面，当我再也承受不住那种痛苦的时候，我知道我要放手了。心的深处是脆弱的，无论表现出多么坚强，多么的毫不在意。总是会牵动着最柔软的心弦，拨动着，发出最痛的哀鸣。
当我每一晚做梦都能到她，当我苦苦等待着梦想成真，说不爱她，谁会信呢?真的是每个晚上，当我入梦，她便会出现，或早或晚。为何现实中总不能坦心相待，非要等到梦中一点点弥补?醒来后什么也不会改变。
那种撕心裂肺的痛，我再也不想有了，可是又一次次的妥协，一次次的重新开始。我之于她，不过是普通朋友，她之于我，却是我的一切。我不断的提醒自己，无论什么时候，底牌永远都不要打出，否则会输得很惨。可是我已经输了，这张底牌已毫无用途。
或许我也会变成自己讨厌的那种人，自私、固执、感情用事，把对某事的态度移接到其他事情上。因为太痛了，不知道用什么样的方式去发泄，自暴自弃，或许能够得到些许安慰。
当她难过时、悲伤时我一直都在，而我一个小小的需求她都置若罔闻。是啊，我怎么能够强迫她做一些事情呢。我曾不止一次的想过，如果我再努力一点，会不会靠她更近一点?可当她一次次冷眼相待时，心死于荒芜的痛苦中，再也不想苏醒、重生。
曾经的选择，就要为之而承担一切后果。爱与痛总是相伴而生。
情感日志心情随笔3
开学已近一个月了，我对这个陌生又有一点熟悉的环境，谈不上喜欢，也谈不上讨厌，只是有一点不习惯。坦白地说，还是适应能力太差，才会矫情地和朋友说“我严重的水土不服了。”再画上一个哭脸。哪里就那么矫情了呢，这个环境酷似家乡的地方，怎么会水土不服了呢？估计是小岛把我惯的吧，让我走到哪里，都扯不下一丝眷恋。
闲来无事，我会刷刷空间，看到那个虽然高分居榜位却依旧选择母校的女孩儿继续在小岛上耍的照片。在小岛的遗憾之一是没有去看看燕塞湖，而她，则美美的留下了每一道风景。我问，如何去？她回，先回小岛吧。我内心怅然，更是引发了当下的种种失落，种种不自然。何况，从一入学，就开始生病，这小小的感冒竟变成了顽固分子，对我不离不弃。我厌恶，却**为力，遂开玩笑的说，我定是与这里相生相克。哎呀，我的妈呀，还是赶紧好起来吧。
可是，这里没有湿气的掺和，空气很干燥，早晚的大温差，让我陷入了不知道该穿什么的尴尬。如果在小岛，此时定是长衣长裤了吧，然而这里，我又患**严重的选择恐惧症：如果长袖，中午必定会被蒸熟，如果短袖，早晨必定冻的哆嗦。人们常说，春捂秋冻，那么，我就冻着吧。
刚刚来到这里时，我竟是条件反射地执行了在小岛上生活的习惯，然后，就出现了各种混乱。这里在郊区，离市里很远。天空经常灰蒙蒙，我想念碧海蓝天。公交车上只有高高的横杆，让我这小个子情何以堪？司机开车的速度，就像飞机着陆了一般。各种各样的饭菜类似，却难以下咽，口轻口重，都变得困难。上个课像跑马拉松，气喘吁吁地赶到，还是最后一排的位置，不管做什么排个队，就排成了长龙。稍不留神就得爬一个十一楼，这减肥的力量应该是足够了。老师讲的知识经常让我消化不良，但是不会因为你笨就停下来不讲。再也没有人在我出去打工的时候给我查路线；再也没有每晚都歌声入耳，嘻笑一片；再也没有师父帮我解决计算机的困难；再也没有那个云南男孩，给我带一堆特产；再也没有那个爱旅行的姑娘给我讲她旅行的故事，再也没有人三天两头打电话，叫我回家吃饭；再也不会睁开眼捯饬一下就能三步并作两步就跑到教室；再也没有学校门口报亭叔叔告诉我不要吃小摊；再也看不到那个爱看报纸的卖苹果的朴实大叔；再也吃不到那么好吃的洋洋烤冷面；再也不能守着那片会变幻色彩的海；再也不能说走就走给自己一段海之行……我就像个失了魂的孩子，对未来期待，却又迷茫的不知如何前行。
但是，有一天，下课以后，我们走在天桥上，我瞟了一眼***天空，顿时惊叹：夕阳就那样懒懒的挂在晚霞上，自己发着橘黄色的光，却挤出各种各样的色彩，然后把***天柔和成一片。我一声惊叹，惹得舍友频频笑我，到底像个小孩子了。其实，这里很美啊，我想，我会慢慢接受这里，寻找欢喜。
那晚，我想了很多。暑假工结束时，我自诩，经历了这段时间的“野生生活”，我的适应能力会越来越强的。而现在，我却嗲嗲的矫情，可是又有何用呢？即使抱怨，也要在这里呆两年，即使有喜欢的地方，也不会在那里生活下去，不是吗？这个世界上，没有什么比“哪里都是风景”更让人舒服了。
从此，我开始了“舒服”的旅程。恩，这里，应该只能说节奏变快，让我有点跟不上，可是我不能畏惧，不能抱怨，只能慢慢去克服困难，一路向前。我的同学在我来的时候就告诉我：河大的美女，农大的饭，华电的帅哥满街窜。那么，这里的饭菜应该是很不错的了呢，我这张被养刁了的嘴，该学着不挑食了。我很幸运，遇见一群温暖的舍友，会在我上班的时候给我打水买饭，会在我不开心的时候给我拥抱和关爱，跟她们在一起一定会多笑出几条皱纹，但是会年轻很多岁。这里的老师学识渊博，大部分老师讲课有条不紊，如果认真听课，还是可以吸收很多东西的。假如再加上课前预习、课后复习，不能成为学霸，也绝不会变成学渣。宿舍离图书馆远，就每天早晨六点半起床，迅速收拾，还可以去食堂好好吃一顿早餐。这是农业大学，有好多郁郁葱葱的树木，有的七窍玲珑，我喜欢，却不知道他们的名字，然后就动用手机，一次次练习拍照吧，记录当下的美好。我还找到了喜欢的工作，虽然工资并不丰厚，却让我的心有所归属。除此之外，我会去读喜欢的书，文字的世界，最无忧无虑。当然，我承认，我现在还没有完全把自己工作，学习和读书的时间完全协调好，但是我相信我会探索出一条适合我走的路的。
每个人都走在一条不同的路上，你会遇见惊喜，也会体验惊悚，但这些都是人生的财富。命运不会因为我喜欢哪里，就会把我安排在哪里，相反的，他把我安排在哪里，我都会努力生活下去。对，我就是紫罗兰，不管何时，我都敢绽放自己。只有绽放自己，才可以看清楚这个世界的样子。看清楚这个世界的样子，你还敢说“爱”，那么你一定会被这个世界深爱。恩，我终于爱**现在，就在今天！
情感日志心情随笔4
喜欢雨，喜欢看雨，也喜欢听雨。
等了好久，终于等到了这场久违的雨，总算冲散了**的阵阵热气，逼退了这个时节那有些嚣张的气焰。虽已是傍晚时分，万物都因即将来临的夜幕而渐归*静，然而丝毫不影响这场风雨的兴致，它仍旧我行我素，并愈演愈烈，临窗听去，好似千军万马，奔腾而至。
打开窗户，放眼望去，远处的路面上已经迅速的积了一层水，雨滴打在上面，泛起一圈一圈的水韵，弄得满地都是圆圈了。近处窗外的花园里就更热闹了。高一点的桂花树首先受到洗礼，大颗大颗的雨滴打在叶子上，发出细小的劈里啪啦的声响，可能由于叶子太小的缘故，被雨滴一击打，便上下晃荡几下。由于雨势还算凶猛，于是桂花树叶子便不停的上下翻飞，如同钢琴的黑白键一样，被雨滴上下摁压，弹奏出美妙绝伦的雨天序曲。
从树叶上流下的雨滴并未完成使命。树下种的是大片的麦冬，它的叶子既细又长，水珠落上之后，不会有拍打发出的响动，更多的是悄无声息的流淌，顺着细长的叶子，一直流到它的根部，直渗入到土壤之中，方才停歇。
其实还有一部分雨滴打在了一旁的万年青上。由于万年青的叶子小而坚硬，雨滴打在上面几乎对它没有什么影响，反而能让它淋漓尽致的洗个澡，冲去了连日来覆在身上的尘土，所以那两行万年青看上去似乎是小花园里最得意的主了。
夏天的雨，不会像春秋两季的雨那样连绵不绝，大多是倾盆一下，而后骤然停歇。如若雨势不够强大，淋不透厚重的土地，就能看得见从土壤中升腾起来的丝丝雾气，那是久被暴晒之后淋漓的痛快之气，更是燥热突遇冰冷的一种豪气。
夏天的雨，之所以充满了魅力，就是因为它来去匆匆，诚然一位飘逸的过客，从大地之上悄然划过，只留下些许湿润和一丝清凉在人间，之后便立刻收起乌云，把天空再次交到夕阳手中，照得万物一派金黄，煞是好看。于是，人们给夏天这种行色匆匆的雨起了个好听的名字，叫“太阳雨”，把这种一划而过的下雨叫做“过云”，真是不得不佩服我们劳动人民的生活智慧。
雨过之后的傍晚，万物都显得湿润了许多，空气中散发着潮湿的泥土气息。虫鸣鸟叫，树叶也抖擞着身上的雨水，一切又恢复了生机。
此刻的主角想必应该算轻轻掠过叶子的凉风了。经过雨水的冲涮，万年青的叶子、麦冬的叶子、园里野生出来的杂草的叶子、桂花树的叶子，还有那些叫得上叫不上名字的草和树的叶子，都在微风发协助下，抖擞着身上残留的水滴。一只麻雀扑噜着翅膀从远处飞来，落在了道路旁的刺桐树上，不时的用嘴啄一下自己的翅膀，或者上下抖动一番，想必这小家伙刚才是淋雨了吧。
其实，最喜欢的是雨水从房檐上滚落的场景，雨水击打着瓦片啪啪作响，然后顺着瓦片一泻而下，仔细瞧，那些不断线的雨线，似筝弦。朦胧里看到一孩童站在古筝旁，双手托在筝弦上，仿佛这落下去的声音就是他弹奏出来的。筝声刚落，马上雨水又化作一朵朵水花，花儿绽开，波纹一圈的一圈的荡漾**，层层叠叠地隐没起来。忧愁也随着雨水流过院落，流过出水口，渐渐离我而去。
因为开着窗户，有一些雨点溅到屋内窗台上，被天空打磨得晶莹剔透，仿佛在像我阐述它们暑假快乐的场面。既然都说这是暑假，或指定这段日子被定义为假期，那就只能当暑假过了。当一段日子被某种长期以来的传统概念固定，你只能被束缚在这种习惯的模式里，然后出来进去地听习惯的话，按照习惯的要求长大。古老的时间、短暂的生命、空中的飞燕、缤纷的花朵、葱茏的树木以及这场雨都是一种习惯，日子习惯了我们，我们习惯了日子，习惯来习惯去就形成一种固定的秩序与规则。既然以我们的能力还摆脱不了形形**的习惯，那就活在习惯里吧！这也没有什么不可已，没有习惯的日子反而觉得不塌实，或者总是另人焦虑不安。
生命与时光，记住与遗忘，规则与习惯，清晨与黄昏，空中的飞燕，还有那雨中的啼鸣，它们都在以各自不同的方式展示着，表现着，述说着。时而出现，时而消失，时而被记住，时而被遗忘。我所能做的只是尽量让每一个细节经过我的意识流，然后留在每一片剪切的记忆中。
一场夏雨，在这个*常的傍晚时分急匆匆的来，又急匆匆的结束了。天气又变得晴朗了，如同和雨无关。除了各处留下的一些雨水之外，它把黄昏擦得干干净净，似乎再没有什么迹象能证明刚刚下过雨。黄昏让我看到的风景我都看到了，它想让我说的我都不会告诉它，正如我想让它说的它都不会告诉我一样，我们彼此沉默，心知肚明，却都不做出任何解释。夕阳走了，仿佛不曾来过，只有遗忘乘机一哄而上。忽然脑海中闪过了《西游记》里的东海龙王，刚才的这场雨，不会也是老龙王打了个喷嚏吧！不然怎么会如此匆匆呢！
雨过天晴的空气，格外清新。站在窗前，迎面扑来的是外面尚且夹杂着水雾的空气，和一阵阵久违了的带有泥土芳香的气息。这个夏天，在雨天漫笔，人生在夏的季节里温情脉脉。简单的眼光，简单的心态，感受夏季雨的温情。
呵呵，兀自看雨，兀自在生命困境中看诗意哲理的雨。打开雨的帘幕，倾听雨的心音。来赴夏的约会，就是悠扬的箫笛，给这个季节一个曼妙的灵魂，于是，烟雨朦胧处，花儿芬芳时！
情感日志心情随笔5
如今，在上海、**乃至****等一些大城市，许多居民家里购进净水器和桶装纯净水。市场上，形形式式的纯净水、矿泉水、冰川水、太空水争相面市，生意红火，几乎发展到“无纯不饮”的地步。
纯净水是否对人体健康有益？有人说，纯净水于健康既无害又无益；有人说，老人与儿童不宜喝纯净水；又有人说，纯净水能延年益寿；众说纷纭，令人困惑。
其实，人们之所以爱喝纯净水，倒不是因为如广告上所说的有多少益处，实在是出于无奈，是被水污染逼出来的。假如自来水还象从前那样清冽可口，谁舍得花钱去买纯净水喝？
记得小时候，故乡农村河网纵横，碧水流淌。清冽冽的河水一桶桶挑到家里，倒进水缸，渴了就喝上一碗，清凉爽口，不比现在的纯净水差。
**来，随着城市工业格局的调整，一些污染“项目”，未经治理，纷纷从市区转移到乡下，还有一些乡村和私营企业的污染源，致使清澈见底的河水浑浊黯淡，有的甚至变黑变臭，行人掩鼻而过，真让人痛心疾首，无法忍受！这种河水是断然喝不得的。
于是，乡下人家也安装了自来水，用**净水器，捧起了从城里下来的纯净水。这样发展下去，城乡居民的饮水问题实在令人担忧。
水，是生命之源。生于水、养于水的人类经历了百万年的跋涉，才走进了现代文明的今天，为什么就不能在创造现代文明的同时，保护好我们赖以生存的水资源，反而有意无意地做了或者还在继续做着毁掉自己生命之源的蠢事。
据报道，在今天的地球上，12亿人生活在缺水的城市里，2100万公顷农田因缺水被荒漠化，全世界城市每年排放的工业污水和生活废**达5000亿立方米，而每一滴污水废水将污染几倍乃至几十倍的水体。
因此，一些专家和有识之士大声疾呼：救救我们的“水世界”，请保护生命之源——水。这个关系到人类能否生存下去，关系到人类文明和经济能否持续发展的重大问题，已经摆在我们每一个地球村民的面前。
我们必须从现在做起，从一件件小事做起。一**用，例如：清洗衣服的水可用作擦地，冲厕所；节约用水，例如：不要开着水龙头洗菜、泡衣服；保护水资源，例如：不要将垃圾倒在河边、水渠旁；千方百计减少对水的污染，使地球上的水世界越来越洁净，越来越丰沛。
到那时，市场上的净水器、纯净水将会越来越少，无人问津。但愿这一天早日到来。
情感日志心情随笔6
开学已近一个月了，我对这个陌生又有一点熟悉的环境，谈不上喜欢，也谈不上讨厌，只是有一点不习惯。坦白地说，还是适应能力太差，才会矫情地和朋友说“我严重的水土不服了。”再画上一个哭脸。哪里就那么矫情了呢，这个环境酷似家乡的地方，怎么会水土不服了呢?估计是小岛把我惯的吧，让我走到哪里，都扯不下一丝眷恋。
闲来无事，我会刷刷空间，看到那个虽然高分居榜位却依旧选择母校的女孩儿继续在小岛上耍的照片。在小岛的遗憾之一是没有去看看燕塞湖，而她，则美美的留下了每一道风景。我问，如何去?她回，先回小岛吧。我内心怅然，更是引发了当下的种种失落，种种不自然。何况，从一入学，就开始生病，这小小的感冒竟变成了顽固分子，对我不离不弃。我厌恶，却**为力，遂开玩笑的说，我定是与这里相生相克。哎呀，我的妈呀，还是赶紧好起来吧。
可是，这里没有湿气的掺和，空气很干燥，早晚的大温差，让我陷入了不知道该穿什么的尴尬。如果在小岛，此时定是长衣长裤了吧，然而这里，我又患**严重的选择恐惧症：如果长袖，中午必定会被蒸熟，如果短袖，早晨必定冻的哆嗦。人们常说，春捂秋冻，那么，我就冻着吧。
刚刚来到这里时，我竟是条件反射地执行了在小岛上生活的习惯，然后，就出现了各种混乱。这里在郊区，离市里很远。天空经常灰蒙蒙，我想念碧海蓝天。公交车上只有高高的横杆，让我这小个子情何以堪?司机开车的速度，就像飞机着陆了一般。各种各样的饭菜类似，却难以下咽，口轻口重，都变得困难。上个课像跑马拉松，气喘吁吁地赶到，还是最后一排的位置，不管做什么排个队，就排成了长龙。稍不留神就得爬一个十一楼，这减肥的力量应该是足够了。老师讲的知识经常让我消化不良，但是不会因为你笨就停下来不讲。再也没有人在我出去打工的时候给我查路线;再也没有每晚都歌声入耳，嘻笑一片;再也没有师父帮我解决计算机的困难;再也没有那个云南男孩，给我带一堆特产;再也没有那个爱旅行的姑娘给我讲她旅行的故事，再也没有人三天两头打电话，叫我回家吃饭;再也不会睁开眼捯饬一下就能三步并作两步就跑到教室;再也没有学校门口报亭叔叔告诉我不要吃小摊;再也看不到那个爱看报纸的卖苹果的朴实大叔;再也吃不到那么好吃的洋洋烤冷面;再也不能守着那片会变幻色彩的海;再也不能说走就走给自己一段海之行……我就像个失了魂的孩子，对未来期待，却又迷茫的不知如何前行。
但是，有一天，下课以后，我们走在天桥上，我瞟了一眼***天空，顿时惊叹：夕阳就那样懒懒的挂在晚霞上，自己发着橘黄色的光，却挤出各种各样的色彩，然后把***天柔和成一片。我一声惊叹，惹得舍友频频笑我，到底像个小孩子了。其实，这里很美啊，我想，我会慢慢接受这里，寻找欢喜。
那晚，我想了很多。暑假工结束时，我自诩，经历了这段时间的“野生生活”，我的适应能力会越来越强的。而现在，我却嗲嗲的矫情，可是又有何用呢?即使抱怨，也要在这里呆两年，即使有喜欢的地方，也不会在那里生活下去，不是吗?这个世界上，没有什么比“哪里都是风景”更让人舒服了。
从此，我开始了“舒服”的旅程。恩，这里，应该只能说节奏变快，让我有点跟不上，可是我不能畏惧，不能抱怨，只能慢慢去克服困难，一路向前。我的同学在我来的时候就告诉我：河大的美女，农大的饭，华电的帅哥满街窜。那么，这里的饭菜应该是很不错的了呢，我这张被养刁了的嘴，该学着不挑食了。我很幸运，遇见一群温暖的.舍友，会在我上班的时候给我打水买饭，会在我不开心的时候给我拥抱和关爱，跟她们在一起一定会多笑出几条皱纹，但是会年轻很多岁。这里的老师学识渊博，大部分老师讲课有条不紊，如果认真听课，还是可以吸收很多东西的。假如再加上课前预习、课后复习，不能成为学霸，也绝不会变成学渣。宿舍离图书馆远，就每天早晨六点半起床，迅速收拾，还可以去食堂好好吃一顿早餐。这是农业大学，有好多郁郁葱葱的树木，有的七窍玲珑，我喜欢，却不知道他们的名字，然后就动用手机，一次次练习拍照吧，记录当下的美好。我还找到了喜欢的工作，虽然工资并不丰厚，却让我的心有所归属。除此之外，我会去读喜欢的书，文字的世界，最无忧无虑。当然，我承认，我现在还没有完全把自己工作，学习和读书的时间完全协调好，但是我相信我会探索出一条适合我走的路的。
每个人都走在一条不同的路上，你会遇见惊喜，也会体验惊悚，但这些都是人生的财富。命运不会因为我喜欢哪里，就会把我安排在哪里，相反的，他把我安排在哪里，我都会努力生活下去。对，我就是紫罗兰，不管何时，我都敢绽放自己。只有绽放
情感日志心情随笔7
喜欢雨，喜欢看雨，也喜欢听雨。
等了好久，终于等到了这场久违的雨，总算冲散了**的阵阵热气，逼退了这个时节那有些嚣张的气焰。虽已是傍晚时分，万物都因即将来临的夜幕而渐归*静，然而丝毫不影响这场风雨的兴致，它仍旧我行我素，并愈演愈烈，临窗听去，好似千军万马，奔腾而至。
打开窗户，放眼望去，远处的路面上已经迅速的积了一层水，雨滴打在上面，泛起一圈一圈的水韵，弄得满地都是圆圈了。近处窗外的花园里就更热闹了。高一点的桂花树首先受到洗礼，大颗大颗的雨滴打在叶子上，发出细小的劈里啪啦的声响，可能由于叶子太小的缘故，被雨滴一击打，便上下晃荡几下。由于雨势还算凶猛，于是桂花树叶子便不停的上下翻飞，如同钢琴的黑白键一样，被雨滴上下摁压，弹奏出美妙绝伦的雨天序曲。
从树叶上流下的雨滴并未完成使命。树下种的是大片的麦冬，它的叶子既细又长，水珠落上之后，不会有拍打发出的响动，更多的是悄无声息的流淌，顺着细长的叶子，一直流到它的根部，直渗入到土壤之中，方才停歇。
其实还有一部分雨滴打在了一旁的万年青上。由于万年青的叶子小而坚硬，雨滴打在上面几乎对它没有什么影响，反而能让它淋漓尽致的洗个澡，冲去了连日来覆在身上的尘土，所以那两行万年青看上去似乎是小花园里最得意的主了。
夏天的雨，不会像春秋两季的雨那样连绵不绝，大多是倾盆一下，而后骤然停歇。如若雨势不够强大，淋不透厚重的土地，就能看得见从土壤中升腾起来的丝丝雾气，那是久被暴晒之后淋漓的痛快之气，更是燥热突遇冰冷的一种豪气。
夏天的雨，之所以充满了魅力，就是因为它来去匆匆，诚然一位飘逸的过客，从大地之上悄然划过，只留下些许湿润和一丝清凉在人间，之后便立刻收起乌云，把天空再次交到夕阳手中，照得万物一派金黄，煞是好看。于是，人们给夏天这种行色匆匆的雨起了个好听的名字，叫“太阳雨”，把这种一划而过的下雨叫做“过云”，真是不得不佩服我们劳动人民的生活智慧。
雨过之后的傍晚，万物都显得湿润了许多，空气中散发着潮湿的泥土气息。虫鸣鸟叫，树叶也抖擞着身上的雨水，一切又恢复了生机。
此刻的主角想必应该算轻轻掠过叶子的凉风了。经过雨水的冲涮，万年青的叶子、麦冬的叶子、园里野生出来的杂草的叶子、桂花树的叶子，还有那些叫得上叫不上名字的草和树的叶子，都在微风发协助下，抖擞着身上残留的.水滴。一只麻雀扑噜着翅膀从远处飞来，落在了道路旁的刺桐树上，不时的用嘴啄一下自己的翅膀，或者上下抖动一番，想必这小家伙刚才是淋雨了吧。
其实，最喜欢的是雨水从房檐上滚落的场景，雨水击打着瓦片啪啪作响，然后顺着瓦片一泻而下，仔细瞧，那些不断线的雨线，似筝弦。朦胧里看到一孩童站在古筝旁，双手托在筝弦上，仿佛这落下去的声音就是他弹奏出来的。筝声刚落，马上雨水又化作一朵朵水花，花儿绽开，波纹一圈的一圈的荡漾**，层层叠叠地隐没起来。忧愁也随着雨水流过院落，流过出水口，渐渐离我而去。
因为开着窗户，有一些雨点溅到屋内窗台上，被天空打磨得晶莹剔透，仿佛在像我阐述它们暑假快乐的场面。既然都说这是暑假，或指定这段日子被定义为假期，那就只能当暑假过了。当一段日子被某种长期以来的传统概念固定，你只能被束缚在这种习惯的模式里，然后出来进去地听习惯的话，按照习惯的要求长大。古老的时间、短暂的生命、空中的飞燕、缤纷的花朵、葱茏的树木以及这场雨都是一种习惯，日子习惯了我们，我们习惯了日子，习惯来习惯去就形成一种固定的秩序与规则。既然以我们的能力还摆脱不了形形**的习惯，那就活在习惯里吧！这也没有什么不可已，没有习惯的日子反而觉得不塌实，或者总是另人焦虑不安。
生命与时光，记住与遗忘，规则与习惯，清晨与黄昏，空中的飞燕，还有那雨中的啼鸣，它们都在以各自不同的方式展示着，表现着，述说着。时而出现，时而消失，时而被记住，时而被遗忘。我所能做的只是尽量让每一个细节经过我的意识流，然后留在每一片剪切的记忆中。
一场夏雨，在这个*常的傍晚时分急匆匆的来，又急匆匆的结束了。天气又变得晴朗了，如同和雨无关。除了各处留下的一些雨水之外，它把黄昏擦得干干净净，似乎再没有什么迹象能证明刚刚下过雨。黄昏让我看到的风景我都看到了，它想让我说的我都不会告诉它，正如我想让它说的它都不会告诉我一样，我们彼此沉默，心知肚明，却都不做出任何解释。夕阳走了，仿佛不曾来过，只有遗忘乘机一哄而上。忽然脑海中闪过了《西游记》里的东海龙王，刚才的这场雨，不会也是老龙王打了个喷嚏吧！不然怎么会如此匆匆呢！
雨过天晴的空气，格外清新。站在窗前，迎面扑来的是外面尚且夹杂着水雾的空气，和一阵阵久违了的带有泥土芳香的气息。这个夏天，在雨天漫笔，人生在夏的季节里温情脉脉。简单的眼光，简单的心态，感受夏季雨的温情。
呵呵，兀自看雨，兀自在生命困境中看诗意哲理的雨。打开雨的帘幕，倾听雨的心音。来赴夏的约会，就是悠扬的箫笛，给这个季节一个曼妙的灵魂，于是，烟雨朦胧处，花儿芬芳时！
情感日志心情随笔8
昨天早上发生的事让我很伤心，我真的很想找个东西狠狠的发泄。
昨天早上，我们因为打扫寝室卫生迟到了。当时我们班有20多个男生迟到了，我们站成一排，听着老师的训斥。老师说经不住惩罚的人站出去，我和几个同学就站了出去。其他的人就跑圈去了。老师叫我们自己把家长叫来，不叫家长不许进教室。我们想了半天不知道怎么办。我就叫了我妈妈来，当老师问我们几个怎么办时。我说我妈妈来的。她竟然说：“**妈来是不是了不起啊，她来你叫她当班**。”我当时那个火哦。我一气之下和那几个同学一起冲出了校门。我跑回了家，把事情说给了我妈妈听，我死活不肯去学校了，我说自己在家里学。因为初三了，妈妈无论如何也不肯让我自己在家里学。最后还是说下个星期一再去学校，这几天你在家里休息吧。 唉，今天是我们初三的毕业晚会，我一个人在家里很悲伤。我想我的同学们，初中生活就这么过去了，最后的毕业晚会都没参加成。我心里那种忧伤，无法用语言来表达。也不知道和我一起跑出来的那几个同学怎么样了，我们无法取得联系。我妈妈说了很多道理给我听，她告诉了我她初中做的傻事，叫我不管出什么事都不要和老师对着来。退一步海阔天空，忍一忍就过去了。 我不知道这次做的是对还是错，我不知道这次到底是谁错了。我的心情糟透了。所以只好选择把事情发在网上，询问下你们的意见。我感到很迷茫，失去了方向。马上就要中考了，事情居然会搞成这个样子。唉，怎么办啊？-。-希望你们能给我指点迷津。听听你们的声音。
另外，这几天四川的地震不断。希望灾区的人民能够**的度过这段苦日子。
情感日志心情随笔9
也许是该写些什么时候了，面对这流逝十八年，恍然发觉原来时间在不经意间匆匆溜走了。任何语言都显得苍白无力。分明还未觉得，却毫无痕迹地又过了一天，一年…
只是突然想挽留，留住这美好年华，这无忧无虑青春，这一刻灿烂阳光。
在十八岁到来这晚竟毫无征兆，恍然发觉这些年来我竟过太任性，只是有些惋惜这度过光阴，不明白在这之前我自己是什么样心态对待人生，不清楚自己性格，喜好，长处，待人处事原则。不明白为什么没有真心朋友，没有讨人喜欢口才，不知道前行目标，是什么让我迷失了自我。只是一路被时间推动着向前，得到了什么，失去了什么，只有真正发生在自我身上时才有了感慨，从不知道关心身边事物。有了委屈没有倾诉知己，遇到开心事便会得意忘形，惹人嫌。有时也会自怨自艾，讨厌现在自己，任何事都不如意。
纵使明白他人辉煌背后都有常人所不如努力，有时有时羡慕，他们会有那样好成绩，那样好人生际遇，可以自己却不争气，不能坚持到最后，不由自主留着后路，选择了放弃。也许是没有来自他们那样重重压力吧！可是在各个方面都是不如他人，还真是让我灰心丧气，不想承受自己比他人笨，可是事实却总是与理想背道而驰，真是哀其不幸怒其不争了。人生都是各自不同，每个人都有自己路要走，也许这一刻只能**现在与过去呢！
我希望我能够改掉懒散习惯，可以认真地学习，就算是为了自己与家人也应该拼起来了，加油吧！我相信一年后我一定可以与理想中那个自己重合！
情感日志心情随笔10
其实，有时候我会想如果我们这几个好朋友之间不会有那么多的…那是一个怎样的友谊森林呢？
我想那一定会很美：冰冰像沁人的山泉洗涮我们心中的不愉快；岑岑像岑寂的月夜带给我们*静与遐想；青青就像林中的青草让人舒适愉快；璐璐像清晨的露水凉爽晶莹；超超则是夜晚天空划过的流星；而我，则想像一只小动物成为大家的开心果…不！还有许许多多我们的好朋友：珂珂，紫玉，君君，良良…我们组成属于自己的小森林，是不是很美，很**？
不过，女孩独有的个性会淹没我的遐想：嫉妒，生气，报复，怀疑…虽然到了新的一年，我想这种局面也不会跟随事件的推移而推移，呵呵！
网络情感日志5篇（扩展5）
——信息技术网络个人研修日志3篇
信息技术网络个人研修日志1
信息技术是一门比较特殊的学科，许多活动是需要同学们上网下载素材的，这给我们的教学管理带来很多的困难，不给上网不行，给上网又很难**，而我们学校两个班合上的特殊情况就更加困难。所以，在信息技术教学管理上特别的不容易，总觉得心很累。
大家都知道学生很喜欢上信息技术课，甚至很多同学上信息技术课都非常轻松、活跃和兴奋，看似好事情，实则不然，这种轻松、活跃和兴奋经常使得课堂上很无序甚至乱糟糟，正常的教学都有可能被影响，甚至给很多同学传递信息技术就是给大家放松和娱乐的错误信息。经过长时间的思考，我觉得应该采取一些有效措施来**这种不正常的情况。人们都说：“人无压力轻飘飘”，那我就给同学们上些压力，首先，活动任务明确，任务布置要明确，且要有层次，要多考虑基础差些的同学。其次，加强小组长的**，各小组长在活动过程中要多帮助组员，多**组员任务完成情况，再次，加强各小组作品的展示面，展示作品质量要高、中、低三档相结合，通过对比加强竞争意识，给个别过于放松、活跃的同学些压力，最后，作品评价，教师根据学生任务完成情况给同学作品打分。
对于如何处理个别班级的个别不愿意学习的同学也是我反复思考的问题。如果采取加强小组协作学习，加强小组长的作用，在小组中引入竞争意识等措施会不会好一些。这些措施对那些想学习，但基础不是很好，或者说动手能力不太强的同学可能很有效，但，对于那些一心只想玩游戏，一心只想上网，甚至，根本就是把信息技术课当游戏和上网课的同学根本不起任何作用。经过反复思考，我如果活动任务演示中不再找操作熟练的学生，而是专门找这些不怎么愿意学习的学生上来给大家演示操作过程是不是会更好？可能大家会问，他们根本就不愿意学，那肯定也不会操作，您叫他来给同学们演示操作过程不是耽误大家时间吗？也不会有任何效果。是的，我也考虑过这些，但，我觉得这种尝试是值得的，我就是要让他们上来，也许一次两次甚至很多次都不会有什么效果，但，我要坚持下去，给他们一种无形的压力，让他们知道如果我不学，我一定会被老师再次请上去操作，不会操作就要接受相应的处罚。看得出来他们不是很情愿，可能这些同学上来操作也还是不怎么熟练，甚至经常会出现这种那样的错误，操作完成后，我会提意同学们给他最热烈的掌声。尽管还是会出现这样那样的错误，甚至是笑话，但在这个过程中，他们不仅自己在错误中进步了，同时也提醒更多没有注意这些细节的同学要更加认真，并从别人错误中找到自己的不足，可谓一举两得。
在信息技术教学管理中，我还有很多要再学习，反思的地方，我会不断的努力学习，努力工作，不断总结，不断创新。希望给同学们创造一个更加友好的学习环境。
信息技术网络个人研修日志2
我国信息技术的教学多数还仅仅局限于自身学科的教与学上。如何彻底改变目前传统学科教学与计算机教学分道而行、难以维系的窘境，如何使现有的信息技术课堂挥发新的生机，将成为我们广大专职计算机教师共同探究的新课题。
受目前教材编写难以突破、课程设置守旧、软件相对缺乏、硬件条件限制等各种原因，小学计算机课与传统学科的完全整合尚有待时日。但在信息时代，知识更新速度极快，这就使得课程和教学形式不可避免地发生变化。为了跟上这种变化，教师应具备课程设计和开发的能力，要以先进的**技术为基础，以建构**理论为指导，努力构建符合课改要求的信息技术的“新课堂”。**课程结构，制定最佳教学策略和信息**形式，重组课程传递方式，使之适应时代的变化，使课改落到实处。
从现行的教学过程中，我们不难发现学生只是被动地接受信息技术，为操作计算机而学计算机，对计算机能帮你干些什么？怎样帮助你学习？还只局限在理论上的认识。有人甚至因为计算机课枯燥、没意思而做小动作、玩游戏。
我们承认每门课程有其自身的特殊性，但同样有其局限性，没有一门课程能够包打天下，实现所有的课程目标。因此，实现计算机教学与传统学科教学的协调与合作，是当前现代教育技术运用**和尝试、实破传统教学模式束缚的有效途径，是发挥课程整体功能，全面实现课程目标的必然要求，是信息技术教育自我发展的必要条件。整合可有效地改进对课程的教学，即能实现下述目标：
①进一步体会学习信息技术的有用性，提高主动学习的积极性，提高操作技能。
②使信息技术的运用成为学习过程的有机组成部分，从而便于学生掌握信息的收集、检索、分析、评价、转发和利用等技能。
③不仅促进了班级内学生的合作交流，而且还促进了本校学生间以及与社会的合作交流，从而**开阔了学生的视野。
④提高课堂教学效率。所谓“创生”：即创造新的教材、使旧教材富有新的生命力。
所谓“加工”：即调整教材、补充教材、拓展教材、开发教材。信息技术教育不仅包含计算机教育课程本身，还应包括运用计算机进行辅助教学的其他学科教育；对小学生兴趣和意识的培养，实际上是培养学生对现代信息技术的兴趣和意识；学生智力的开发，就是培养学生获取、分析、处理各种信息，最后内化为主动探究的学习主体上来。然而，现实的小学信息技术教育并没有促使学生把所学的计算机知识应用到日常生活与学习中去、没有感受到作为一门工具的计算机对他有什么帮助。因此，我们在反思我们的教育时，要充分认识到目前信息技术教育的这种特殊性。信息技术与其它学科的整合，将会彻底颠覆我们习惯的“教学”和我们的教学习惯。将唤起学生的经验，打开学生的想象，启动学生的情感，还需要教师的经验和情感的投入，甚至需要其他相关的学科的介入来引起共鸣。如将思品课请进来，与班队课整合，那将进一步加强学生的信息技术法制观念和网络伦理道德观念，提高他们对假、丑、恶的分辨能力等。这样的一个互动、对话的过程已经不再是我们习惯的.“教学”了，而是一个以文本为中介的生命交流和碰撞的过程，是一个课程内容不断创生，课程意义不断提升的过程。
网络情感日志5篇（扩展6）
——伤感的网络日志 (菁选3篇)
伤感的网络日志1
第一次见她，大约是4年前吧，听见门上有钥匙在哗啦哗啦地响，有些惊诧，以为大白天来了胆肥的蠢贼，猛地开了门，正要呵斥，却见门外的人，比自己还惊诧，**地张着嘴巴，讷讷道：你是谁，为什么住在这里？
因为紧张，她的鼻子上渗出了细密的汗，细长的眼睛瞪得很大，像是受惊的考拉，他有些不忍，便笑了笑：这是我家，我不住这里住哪里？
她复又啊了一声，掏出一张纸仔细看看，问：这里不是某某路某号某单元某室吗？
他哑然失笑，抬手指了指对门。
她的脸，一下子红到了耳廓，连连说着对不起，转过去开对面的门。
他望着她纤薄的背影笑了笑，回家，关门。
这栋楼是80年初期代建的，隔音不是很好，他能听见她欢快地哼着歌曲涮拖把，还能听见她小心翼翼地挪动家具……
他微微地笑着，想这是个快乐的女孩子呢，甚至还有点无耻地想，如果她再漂亮点，说不准他会寻个借口搭讪追她呢。
旋尔，觉得自己实在有点刻薄，讪讪自嘲着，睡了。
他们偶尔会在楼道里相遇，点头笑笑而已，没有话。周末，他们还会在楼台的共用露台上相遇，她去晾昨晚洗好的衣服，他在看英文书，她看他的眼神里有满满的敬慕。
渐渐的，就熟了，孤男寡女的两个年轻人，时常搅在一起烧饭吃，面对面坐了，她托着下巴看他，顽皮地说：慢点吃，别把舌头也吞下去。每到周末，她常常以要开洗衣机为借口，讨去他穿脏的衣服，洗好晾在露台上，他一抬头，就能看见自己的衣衫和她的一并，舒展在暖意洋洋的阳光里。
在一起时，他们聊各自的学生时代，他说那些在湿嗒嗒的弄堂里混迹的童年，也会听她有些忧伤地说干旱少雨的甘肃乡下，早晨，一盆水洗全家人的脸，说这些的时候，她的眼眸盈盈地潋滟着，让人心下砰然。
他不忍她感伤，就打趣说她这么贤良，不知会被哪个走运的小子娶回去。
她就红了脸，埋着头，一根一根地摆弄着自己的手指。
他突然意识到，她待自己这样好，是不是在暗恋自己呢，这么想着，就偷眼看她，看着看着，心就悄悄地退了一步又一步，她像沙滩上一粒普通得不能再普通的沙子，太不出众了，而他，像所有好高骛远的年轻男子一样，希望自己的女友美到惊艳。
他开始刻意地回避她，虽然做得很是委婉，她还是感觉到了，不再轻易敲他的门。在露台上遇了，也只是礼节性地笑一下，晾好衣衫，转回屋去。
第二年冬天，他有了漂亮的女友，和女友嬉闹时，他会突然竖起食指说小声点，墙壁不隔音的。
不知为什么，他有点郁郁，总觉得哪里不对劲，生怕他们的笑声会变成穿墙而过的利刃。他不想伤害她。
有时，他和女友会在楼梯上遇到她，她总是埋头匆匆地上或下，像个胆小的孩子，他就觉得有莫名的难受在心里拱啊拱啊的，像欠了她什么永远无法偿还似的，女友似乎看出了什么，却也不问，只是打着婚期将近的**，催促他买房搬家。
次年秋，他搬进新家，把旧房租了出去。以为这样就会忘记她眼里的忧伤，却没有，一些夜里，他会腾然醒来，想起她满眼含笑看他吃饭的样子、在露台上边唱歌边晒衣服的样子。他竭力让自己和女友兢兢业业地恋爱来忘记这一切，却不成，常常是女友正和他说着婚期呢，他的目光就像电力不足的灯泡，缓缓暗下去，觉得自己不是在选择爱情，而是在满足自己被人羡慕的虚荣，感情是件多么***事，为什么要去顾及大众的审美标准呢？娶位美妻营养了大众眼球大众又不能替他承受生活的不如意。
他的心就隐隐地疼了起来。
到底，他还是没能娶回那位能满足他虚荣的漂亮女友，不知就里地就散了，踪迹皆无。
一个人的落落寡欢里，他去过几次老房，借口要装修，让房客退了租，闲来没事，他在老房子里转转，站在露台上，望着通往她房间的门，怅怅地想，2年了，或许她搬走了吧？亦或许她恋爱了甚至结婚了吧？再或许，她已不记得有这样一个人走进过她的生活……
在爱情上，人总是这样，最美好的，永远是得不到的和已失去的。
他不知道，这样伤感的情路心迹会不会让他遇上。
又去老房子多次，阴错阳差似的，一直未能再遇她，他假做无意似地问过邻居，知道她没搬走。
他想给她电话，借口问她近来可好，再度与她搭上联络，却发现，自己竟没同她要过电话号码。
索性，在周末宿在老房，夜里，**地睁着眼，聆听隔壁的声息，很晚了，才听见楼梯上脚步声，渐行渐近地来了，他在黑暗中张着**的嘴巴，无声地笑。
捱到次日早晨，他假做无事人一样伸着懒腰**露台，连见了她的第一声招呼该怎么打都设计了千万遍了。
终还是枉费了心机。
那个在清晨里打开通往露台门的人不是她，而是一位俊朗男孩，四目相遇，都愣了，他尴尬地指指自己的房子，说：隔壁邻居。
他们相互握了手，在露台上做着晨操。
晨曦那么好，他的心，却一片乌蒙蒙的，连一丝光线都看不到。
等她探头到露台招呼男孩吃早餐时，一眼见了他，目光落到他脸上，像被烫了样跳起来，很快，就镇定了，说：是你啊，是不是回来请我们去吃喜糖的？
一下子，他就怔在了那里，在她从容淡定的目光里，他分明看到了小心翼翼的躲闪，他笑了笑：到时候肯定会的。
除了苍凉和遗憾，他没有怪她，那么好的女子，已被他用年少无知辜负过了，他有什么理由和资格让她等在原地？他也终于明白，那些时过境迁后的回头，大多成了打扰，一点也不诗意，更不美好，还是，一个人，默默地怀念，最好。
伤感的网络日志2
希望天下有情人看到这篇文章的时候一切还不是太晚，幸福不会时时等着你，爱你的和你爱的人不是随时可以出现，请你学会珍惜。
当一个深爱着你的人为你而改变，那是因为他爱你，当你遇到一个人，他为你收起他的顽固脾气；也因为他爱你，他把你的兴趣也变成是他的兴趣时……还是因为他爱你。
喜欢一个人是没有理由的，无悔的付出，都认为是值得的，只要能和相爱的人在一起。
其实我们的身边都有一些这样的人，只是（你。我。他）还没发现，最懂你的人，总是会一直的在你身边守护你，不让你有一丝的委屈；真正爱你的人，会说许多爱你的话，会做许多爱你的事。
如果你发现身边有这样的人的话，请你好好珍惜……。
女生的心很容易受伤，所以他不轻易说出口，假如他说出来，看到你很难为情，他会很不好受，总希望你能先注意到他，如果你也犹豫不决，也许你们就这样错过。一旦错过就无法回头！
这世界上，每个人都有个想要寻找的人，一但错过了，就在也不会回来。
如果爱上，就不要轻易说放弃。闹别扭了，可能你后悔一阵子；但是你放弃了，可能使你后悔一辈子。经历过爱情的人生才是美好，经不起考验的爱情是不深刻的。美好的爱情使人生丰富，经的起考验的爱情才是完美的。
当你一时的冲动放弃了，等你冷静后。等你后悔了，有多少个早知道也已经挽回不回来了！
早知道！你喜欢让我把我爱你，常挂在嘴边，我不会牵强说出它！
早知道！过马路时你希望我拉着你的手，我就不会反映那么迟钝了！
早知道！我爱你，必须在吵架时依然讨你欢心，即使错在你，我可以颠倒是非！
早知道！我就不会选择，50%我爱你，50%你爱我，会选择70%我爱你，30%你爱我，因为爱你多一点，你会更加幸福！
早知道！你减肥是为了我，我不会在你节食时说你无聊！
早知道！……我就不会轻易说……
早知道……
早知道……
多少个早知道，在失去你后跟着出来，可是，再多的早知道都已经晚了，都唤不回了。
幸福是爱情的种子，需要用生命的热去灌溉。幸福不是靠别人给你的，而是要自己把握、用心选择。
如果你和你爱的人还在一起，就好好珍惜吧！不要等失去才……
爱情，友情，亲情都要如此不要轻易说放弃！
别等失去了，流泪又能做什么？
最后！希望天下有情人……忠诚眷属！如果你还没有对你喜欢的人表白~就快行动吧！表白后不管结果怎样至少你尝试了。如果你不大胆的说出来，结果是什么谁也不会知道！
伤感的网络日志3
当繁华落尽，一切如梦无痕，有一种属于五月的殇却悄然而至——题记
江南的这个五月，常常烟雨霏霏。那还带着丝丝凉意的风，总会和着细雨带着花草的清香迎面吹来，淡淡地拂过脸盘，有一种浅浅的凉。
我不喜欢那样的雨天，淅淅沥沥的，太漫长。却又喜欢在那样的日子里**檐下，看那雨忽而像一条条银丝，忽而又像一串串晶莹剔透的珍珠从空中或缓或疾地飘飞而下，那时候的我是一坐雕像，思绪早已纷飞到九天云外了。
“明天我们集体去看她！”收到短信了，只有这么几个字。可是就是这几字，在这一瞬间，已将生命中的那场疼痛，心底最深处的那道疤痕猛然锨开！还是雨天，我跑出去，习惯性地站在檐下，任手机屏幕上静静地躺着的那几个字随着手机的省电模式黑了又亮，黑了又亮……
泪水已经开始泛滥了！
雨中，仿佛有一个瘦小的女孩缓缓地、缓缓地走来，一些记忆，就这样毫无防备地纷涌而至……
裴裴这个名字，在我第一次看点名册的时候就记住了，想象中那该是个漂亮、伶牙俐齿、笑语嫣然的孩子。
可见到裴裴时，我的心中确实有些失望，我无法将眼前这个皮肤黝黑的瘦弱的女孩子和我想象中的裴裴相提并论，再看吧：她的发有些枯黄，她的眼神有些呆滞，即便是在这样的课堂上，她的心绪也有些飘忽——当我严厉地用目光看向她时，她怯怯地，明显一愣，然后回过神来，静静地听。
于是我的心中，裴裴与内向、忧郁划**等号。
若不是那次出游，我想我不会改变这个看法！
人间四月芳菲尽，踏着暮春的脚步，我们向三叠岩出发。一路上，孩子们兴高采烈，仿佛刚出笼的小鸟般在婉转浅唱，我笑着，眼前那迎风吹拂的柳、绕着不知名的小花飞舞的蝶、一行又一行散发出淡淡清香的茶树、一大片一大片粉中有紫紫中带绿的紫云英——好一副美丽的图画。
坐着，孩子们在我的面前尽情地奔跑。他们有的放风筝，有的捉迷藏，有的画画，玩的不亦乐乎。可是，我看见远处一个孤单的身影了，那是裴裴。她正蹲在一株小树面前，静静地看着。
我走过去。一阵幽幽的芳香首先扑鼻而来，在那棵小树上，我看到了一朵朵凝脂般雪白的小花，是栀子花！裴裴正闭着眼深深地闻着，仿佛要将那些淡雅的香气如数收入腹中。
这样的一个镜头，我竟呆住了。
裴裴立刻意识到有人来了。她张开眼睛看到了我，脸蓦地涨得通红，直到看见我一脸的笑意，才收起她那怯怯的目光，看看花又看看我，然后就马上跑开了。
望望她的背影，我再一次俯下身来闻着那馥郁的清香，我想，也许我该和这个孩子谈谈了。
计划中回校的时间到了，孩子们意犹未尽地停下了各自未完的游戏，嘟着嘴鼓着腮开始排队。我转身去拿随身携带的小包，却猛然发现我的包上静静地躺着两朵栀子花。是裴裴？我立刻看向她，这一次我看到了她那含笑的眼，于是**她点了点头，笑笑，是感谢吧——她的脸又立刻通红，如一种羞涩的妩媚。
“老师，你知道吗？妈妈说栀子花表示喜悦！愿你喜悦！”某一天，我在我的备课本里看见了这样几个字，我浅浅一笑，好美丽的祝愿，好善良的女孩。
如果我可以早点知道，我只是那样点点头而后笑笑，就是这样一个轻微的动作，就可以让裴裴变得如此神采飞扬，那么，我早那么做了！
素华偏可喜，的的半临池。疑为霜裹叶，复类雪封枝。日斜光隐见，风还影合离——就是因为这样的一朵小花吧，我发现那以后的裴裴，变得活泼，变得爱笑了，而学习，也开始突飞猛进。
我看到了课堂上专心听讲、积极举手、敢于发表己见的裴裴；看到了下课时笑语盈盈、活蹦乱跳的裴裴；她的作业本上，多了红勾勾，多了五角星；作文本上，开始有了流畅的语言优美的句子……大家都惊异于裴裴的转变，只有我，只是笑着，只是常常摘一两朵栀子花插在案上的小瓶子里，让那淡淡芳香轻轻飞扬。
快乐是时光总是在飞逝，那第一次见到的怯怯的女孩已经快要毕业了。我望着相依相伴一起走了足足五年的孩子们，想到不久以后就再也不能如往常般地教与学、说与笑，没来由地，心里微微一痛！
但我不能将这样的伤感带给孩子们，他们的脚下，有一条长长的路。于是我只是像先前一般，若无其事。
裴裴立刻看出我的心事了，那天放学后，她热情地留下来帮同学打扫，然后等大家走后，来到了我的办公室。
我正在批改作业，见裴裴近来，我依然笑笑。她在我面前站定，也笑着看我，然后双手递上一个洁白的信封。我满是疑惑，拆开，这是什么呢——一张自制的明信片，封页上，只淡淡的几笔就将一朵洁白的栀子花勾勒的栩栩如生，再打开，却是一些鲜活的花瓣，一瓣又一瓣紧紧地靠成了一个心形，里面，是简短的几个字：老师，我们永远爱你！。
瞬间，我的眼眶开始湿润，我无法说请这一刻的感觉，只是呆呆地看着那些花瓣，看着那行字……
好久之后，我才回过神来，不说谢谢，不说喜欢，只是像最初见到这个女孩子一样，点了点头，笑笑！
裴裴心领神会，转身，迈着轻盈的脚步，离开。
终于迎来了分开的日子。
当桌上一叠又一叠的作业本终于被一张张优异的成绩报告单所代替，当校长站在*台上发表着他的毕业感言，当孩子们在会议后热烈地说着未来，我只站在阳台的一隅，握一杯茶，静静地看着，那些往事一幕又一幕，在我的眼前浮现……
一声清脆的呼唤。我随声寻去，却看见裴裴站在校园的一角，她正朝我挥手示意我过去。
是什么呢？顺着裴裴的手势，我居然看见了一株开满花的树，那是木槿花！看吧，那木槿的洁白的花瓣层层叠叠，花蕊却是一种淡淡的红色，看它一朵又一朵紧紧挨着，挤满了一树。
我惊异地看着，我从来不知道我们的校园里，还有这样美丽的花，看着，是一种不知名的感动。
老师，我去查过了，裴裴轻轻地说，木槿花表示的是坚韧，是永恒的美丽，老师，我也这样祝福你！
我又何尝不知呢？木槿花朝开暮落，可每一次的凋谢都是为了下一次更绚烂地开放，就像太阳不断地落下又升起，就像春去秋来四季虽轮转，却也生生不息。
我看着木槿花，看着裴裴，这一次，我还是点了点头，笑笑！
裴裴也看着我，点了点头，我们，相视而笑！
从此分离，接下来，是漫长的岁月……
裴裴却像是没有离开一样，在每个节日，她总能给我捎来各种各样的花：二月玉兰三月海棠；五月栀子七月木槿；十月菊花十二月腊梅……但并不一定是那新鲜的花，有时，是一张花的明信片；有时，是一张花的贺卡；更有时，会是简简单单的一幅花的画，每一次，我都感动着，幸福着……
可是，什么时候，天空开始变的荒凉？雨变得忧伤？那些心头的话语开始哽咽，就连那些妖娆的花朵也开始隐藏它们那一季的灿烂？
我从来就没去想过，裴裴会在这样一个不经意间，就这样离开了这个阡陌红尘，在还没有来得及和任何人说一声再见时！
那一个情节老套得不能再老套：眼见飞速而来的车子，裴裴推开了兀自发呆的一个孩子，孩子得救了，而她自己，却再也没有***！
得知这个消息，是在裴裴入土为安的第二天，和妹妹闲聊着的时候她突然说了一句：“姐，你知道吗，那个常常给你捎花的女孩子走了，是**！”
时间仿佛就在那一刻凝滞！
站在人群中的我蓦地感觉到有一堵透明而坚硬的屏障猛然从地下升起，瞬间便将我与那车水马龙隔离**，仿佛所有的喧嚣都在这瞬间离我远去，整个世界独独剩下我一人！
整个世界独独剩下我一人！在颤抖！在呜咽！
不知道是怎样回的家！我只记得自己是发疯似的冲进门，冲上二楼，冲进房间，颤抖着打开抽屉，拿出裴裴这些年给我寄的各种各样的“花”，捧着，翻着，一任泪水如雨磅礴……
生命怎么能够如此脆弱，只这样的一个瞬间，就让这个天使般的女孩失去了飞翔的翅膀，那么多的梦想没有实现，那么多的爱没有付出，那么长的路没走！生命怎么能够如此柔弱，怎么可以在她还未来得及抓住生命里最温暖的手时，就已经没有了机会；生命怎么能够如此柔弱，怎么可以在她还未来得及感受世界的精彩时，就已经生死两茫茫；还有还有，她甚至还来不及去爱，还来不及做母亲，来不及再在下一个节日，再送我一朵美丽的花——怎么可以就这样让人防不胜防，就开始体会一种叫生离死别的伤？怎么可以？
不知什么时候开始下雨了，连苍天也开始落泪了啊，连这个季节也变得忧伤了啊！
这是五月，是栀子花开的季节，如此爱花的这个女孩，是不是，注定要追随那淡淡的花香离开？
当繁华终于落尽，一切如梦无痕！而这一种属于五月的殇却悄然而至，于是我独自在檐下，静静看雨……
晓来雨过，遗踪何在？一池萍碎。春色三分，二分尘土，一分流水。细看来，不是杨花，点点是离人泪。——五月，又是一个下雨天，每每这样想起，一场心悸的疼痛就会开始痛彻心扉，要有多少坚强才能忍住不哭？要有多少借口，才能换回浅浅一笑？
我看着手机的屏幕，那要去看裴裴的短信还在静静躺着。
是，明天，去看她！
雨，还在下……
网络情感日志5篇（扩展7）
——教师网络的研修日志 (菁选3篇)
教师网络的研修日志1
通过参加本次新课程培训，我学习到了新颖的教学理念，更新了自己的教学观念，新课程作为一种新理念、新思想，对我们每位教师来说都是一种挑战,一种机遇，更是教学生涯的一个新的开始,因此我们每一个教师都必须进行各种尝试,在不断的探索中成长。在远程培训研修的日子里，观看专家与老师讲座的视频：那一个个生动的教学课例，让我们更加贴近了课堂；专家们精辟独到的分析又使我们知道了教学中应该注意什么，哪些细节需要扬弃，哪些地方需要改正。下面谈谈此次培训的收获及体会。
一、教师必须改变传统的教育思想和观念。
新课程强调“面向学生”，一是强调学生各方面素质的“全面”提高；二是强调面向“全体”学生，使大多数学生都能达到要求，获得成功；三是强调促进每一个学生的“个性”发展；四是课程教学的设计要符合学生的心理和发展特点，关注、关照学生的需要、兴趣、追求、体验、经验、感觉、困惑、疑难等。此次课程**正是为了实现这一目标，不仅课程体系有了巨大调整，而且反映出教育思想的**性变化：即通过课程**促使教师的教育方式和学生学习方式发生根本转变，使学校教学工作真正走上素质教育的轨道。
二、教师必须调整自己的角色，改变传统的教育方式。
在经济日益发展的今天，新的教育形势对老师的要求更高了，它要求教师要根据教育事业的需要，不断的调整自己的角色，总结教学经验，改变传统的教育方式。教师从过去仅作为知识传授者这一核心角色中**出来，在传授知识的同时，更要注重学生个性的**健康发展，更要注重学生学习能力的培养。教师不再是只传授现成的教科书上的知识，而是要指导学生懂得如何获取自己所需要的知识，掌握获取知识的工具以及学会如何根据认识的需要去处理各种信息的方法。总之，教师再也不能把知识传授作为自己的主要任务和目的，不能只把主要精力放在检查学生对知识的掌握程度上，而应成为学生学习的激发者、辅导者、各种能力和积极个性的培养者，把教学的重心放在如何促进学生“学”上，从而真正实现教是为了不教的教学目的。
三、教师必须应该是教育教学的研究者，课程的建设者和开发者。
教师是教育教学的研究者，要求教师在教学过程中要以研究者的心态置身于教学情境之中，以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思，对出现的问题进行探究，对积累的经验进行总结，使其形成规律性的认识。它把教学与研究有机地融为一体，是教师持续进步的基础，是提高教学水*的关键，是创造性实施新课程的保证。在传统的教学中，教学与课程是彼此分离的。教师的任务只是教学，是按照教科书、教学参考资料、考试试卷和标准答案去教；课程游离于教学之外：教学内容和教学进度是由国家的教学大纲和教学计划规定的，教学参考资料和考试试卷是由专家或教研部门编写和提供的，教师成了教育行政部门各项规定的机械执行者，成为各种教学参考资料的简单照搬者。新课程倡导**、开放、科学的课程理念，同时确立了国家课程、地方课程、校本课程三级课程管理**，这就要求课程必须与教学相互整合，这就要求教师必须是课程的建设者和开发者。教师不能只成为课程实施中的执行者，教师更应成为课程的建设者和开发者。为此，教师要形成强烈的.课程意识和参与意识，改变以往学科本位论的观念和消极被动执行的做法；教师要了解和掌握各个层次的课程知识；教师要提高和增强课程建设能力，使国家课程和地方课程在学校、在课堂实施中不断增值、不断丰富、不断完善；教师要锻炼并形成课程开发的能力，新课程越来越需要教师具有开发本土化、乡土化、校本化的课程的能力；教师要培养课程评价的能力，学会对各种教材进行评鉴，对课程实施的状况进行分析、对学生学习的过程和结果进行评定。
四、教师必须具有创新意识。
新课程中，增设了培养学生的素质的内容。这些内容要求教师要用全新的教学模式来**教学，因此，教师要走进新课程，实现课程目标，其自身必须有先进的、与新课程相适应的教育理念，并要求教师具有创新精神，要能够推崇创新，追求创新，要善于打破常规，突破传统观念，具有敏锐的洞察力和丰富的想象力。使思维具有前瞻性和独创性。总之，教师要有创新的教学模式，创新的教学方法，灵活的教学内容的选择，以创新思维培养为核心的评价标准，善于创设“创新的**空间”，为学生提供更广阔的学习园地，指导学生改进学习方式。
五、教师在教学过程中必须以学生为主体，注重学生能力的提高。
传统教学中，教师把教学过程看成是学生"接受"书本知识的过程。教师把书本内容讲清楚，或一问一答问清楚，学生用心记住，能按时完成作业和应付考试，就算圆满完成了教学任务。这样做其实把学生的好奇心、思想方法、探索精神，特别是创新意识的培养统统丢掉了。古语说“授人以鱼，不如授人以渔”。所以，教师在教学过程中更应以培养学生的能力为最终目的，充分调动学生的积极性、主动性，鼓励学生动手、动口、动脑全方位参与教学活动之中，从而培养和提高学生能力。
总之，通过本次课改培训，我认识到，现代教学应依据课程标准的要求，以人的发展和社会进步为需求，使每个学生获得必要的基础知识和基本技能，以学生为中心，以活动为中心，以创新为中心，让学生在活动中学会合作，学会探究，注重学生创新能力的培养，激发学生创造的欲望，为学生终身发展打下坚实的基础。
教师网络的研修日志2
通过这次名师专题网络学习，让我受益匪浅，自己原本是一块贫瘠的土地，像被阳光雨露滋润般肥沃起来，真的感谢教育系统**、名师们、同仁们的帮助。我会把自己脑袋里装满营养物质浇灌给我的学生们，他们也会受到阳光雨露滋润而茁壮成长。以下是我从研修开始到研修即将结束在网上这个*台所得到的财富。
一、首先我要端正师生之间的关系。
以前总把自己放在高高在上的位置，教师讲、学生听记，教师满堂灌给学生，学生必须安静地听记内容。现在通过学习我会改变师生之间的关系。师生之间应该是*等、**。学生他们也是人，他们不是学习的机器，他们有自己的心里想法。我们应该用理解和尊重、宽容和爱护、真诚与信任、赏识和赞美来与学生相处，与学生**相处，教师而不是处在权威、高压的状态，这样的教师具有亲和力，那么学生会“亲其师，信其道”的真谛。所以**师生关系下的教学效果就是最好的“教学相长”。
二、不断学习，不断充电。
科学技术正在突飞猛进，新课标要求英语教师一定要开阔视野，关注社会发展，多方面提高自身修养。而作为“人类灵魂的工程师”肩负着“闻道、授业、解惑”的责任，如果自己的肚子没有“货”没有“墨水”，怎么去教授学生知识，教师应该有危机感，不断学习，不断充电。
三、改变课堂教学、教学方法、教学理念，通过各种途径为英语教学服务。
这次专业工作室研究课题是非智力因素对英语教学的影响。是啊，习惯、性格、兴趣、意志、动机和学习态度这些非智力因素，我们应在学生学习英语中慢慢渗透、慢慢培养他们良好的习惯、浓厚的兴趣、坚强的意志力、正确的学习态度和动机，让他们英语尽可能学得好，教学并非“一朝一夕”的事情，他是个慢热的过程，所以我今后要用在研修工作室学到的知识渐渐地输给学生。
四、教学课后的安排。
英语学习不但是课堂45分钟就可以，课后也要进行有兴趣英语学习活动，比如看原版的英语电影、电视、多**网学，英语角或有机会与老外接触，让英语学习走进生活，让学生看得见摸得着，让语言学以致用。
这次研修真是受益颇多啊!
教师网络的研修日志3
经过十来天的学习与探讨，我们教师对语文课改还在适应阶段，在这就谈谈我对语文新课改给我带来的一些思考。
一、课堂要与现实生活相结合
新课程下的课堂教学，是培养学生掌握学习的方法，通过学方法，让学生勇于探索，对新事物产生兴趣。为了适应新课程教学，我们必须转变教学理念，必须让学生在课堂上自己找方法，那就会产生拖堂现象，那我们如何去完成教学计划呢?
那就必须进行有效的课堂教学，不能让课堂的时间浪费掉，教师们必须**好时间，避免迟到，防止外界干扰，减少维持课堂纪律，我们还可以引导学生将最感兴趣的话题或文中的重点问题提出来讨论，而其它的问题可放在课后与学生单独交流，或将自己的想法写在纸上再交给老师，对于较为精彩的话语可展览在语文学习园地内。
二、教师要慢慢培养学生转变学习方式
学生自己不能成功地自主、探究、合作学习方式是学生在完成学习任务过程中基本的行为和认知取向，即学生在研究解决其学习任务时，所表现出来的具有个性特色的方式。那就要改变传统教学中的过于强调接受性学习、死记硬背、机械训练的现状，鼓励学生自主、合作、探究地学习，但常常不好操作，流于形式，缺乏在个体**思考基础上的真正合作，在课堂中只有少部分同学能参与，其他同学仍是被动，没有表现的机会。有的学生合作学习时，不会倾听，不会合作。
在课堂活动前，先明确分工，再合作。这样可以让每个学生都可以发挥自己的特长;也可以先**思考，再分别说出自己的想法，最后形成集体的意见。在合作学习的内容中，要考虑学生之间不同的认识，不同的发现，这些内容往往是教学的重点或难点，是学生靠个体自主学习很难解决的，把学生的个体差异变成一种教学资源，学生就会积极参与合作学习中去。教师要对合作学习进行指导，不能袖手旁观，要真正关注学生，深入到合作学习中去，了解他们合作的效果、讨论的焦点、思考的疑难点。
三、语文教师要转变教学理念
理念的转变，是适应语文新课程**的根本前提。在日常的教学工作中，教师主要靠自己个人解决课堂里面的'所有问题。新课程里提倡培养学生的综合能力，那么就要靠教师集体能力的发挥，就需要更多人，更大的空间，教师之间将更加紧密地合作，与不同学科的教师打交道，那语文课到底是什么课?
现代教师所面临的挑战，要求教师保持开放的心态，树立终身学习的意识，进行多方位的学习，现在的语文教学，已经不是单一的语文知识，而是涉及多门学科的知识，这就要求教师要改善自己的知识结构，使自己具有更开阔的教学视野;其次，就是学会和同行合作，吸取多人的智慧，协调一致;对学生的评价，不仅看学生成绩，还要多发现和发展学生多方面的潜能，重视知识的运用、实践能力和创新意识，不搞题海战术，减轻学生负担，促使学生主动学习。
四、不学语法，语文教师在课堂怎样培养“语感”
谈到语文教学时，特别强调“要重视学生的学习过程和方法”而不仅仅地掌握知识和笼统地提高能力。不少人感慨，“耗时多，收益少”。重视能力的培养，不重视基础知识，那不学语法知识，“语感”又怎么样培养?
有效地培养学生的“语感”，就突出学生的创新和实践能力、收集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析解决问题的能力以及交流合作的能力，发展学生对自然和社会的责任感。可以通过吟诵法，让学生利用读书的语气感悟，主要通过学生，老师进行有感情的朗诵，进行对比，而产生共鸣;也可以进行教学情境法，来让学生感悟，主要通过教学内容，精心布置情境，让学生们都能融洽到情景中;还可以利用传授的知识的过程，让学生在思维里产生感悟。
语文教学就是为了让学生学得聪明一些，灵气一点，当然，新课程所蕴涵的新思想、新理念，也给我们前所未有的冲击，给我们带来困惑，但新课程所构建的理想未来，正是需要我们带来困惑去实践，去探索，去创造。
网络情感日志5篇（扩展8）
——日志语音音画情感美文 (菁选2篇)
日志语音音画情感美文1
“同学们，下面进行男女生二重唱：望星空，表演者：小夏、陈雨，”，班群开始骚动，紧接着有人叫好……
再看小夏，两眼狠狠地瞅了提议的黎明同学一眼，转身跑出教室，二班的毕业联欢晚会就这样不欢而散。
八十年代中期，中学生的情感生活是很封闭的，老师为了维护班级秩序，把男**学调开坐，一排女生，一排男生，这样，效果还真不错，课堂纪律一直非常好。
虽然天天学习生活在一起，男**学却交流甚少，除非必要的班级活动，但这并没有影响同学们的学习热情和对理想的积极追求。
身处特定的年代，又处在身体和心理都没有成熟的年纪，大家都把自己的内心世界封存的严严实实，生怕有半点不妥而成了大家的笑柄。
当年，对越自卫反击战已经两战两胜，“十五的月亮”和“望星空”是反映对越自卫反击战战士们理想和情操的两首热歌，歌词和旋律都很优美，当时这两首歌，几乎传遍了大江南北，也是我们学生们课下经常哼唱的歌。
但是，当着老师和全班同学的面，要进行男女生情歌对唱，这让小夏无论如何也不能接受，觉得是受到了莫大的侮辱。
离校的日子越来越近了，同学们好像意识到了以后的久别，男**学的关系变得融洽起来。
同学们各自在毕业纪念册上留言，传达彼此的心意和祝福，说到激动处，竟感觉有泪花泛出，小夏也渐渐原谅了她认为黎明对她的戏谑。
几十年过去了，同学们生活和工作在不同的城市和岗位，都做出了骄人的成绩。
经历岁月的变迁，和老师同学相处的美好时光却变得分外清晰起来，尤其在夜深人静的时候，最适合怀念往事，那些当年的一事一行，就像刚刚过去的昨天。
如果能回到当年，如果大家再坐在一起，同学们一定会珍惜在一起的缘分，互帮互助，一起成长进步，不会给自己的人生和青春岁月留下半点阴影和遗憾。
如果能再举行一场联欢会，如果黎明同学再发出那个提议，小夏和陈雨同学会尽情地演绎那首卫***的情歌对唱，夜蒙蒙，望星空，我在思念那颗星，它是那么明亮………
日志语音音画情感美文2
亲爱的恋人：
北国的你我，来自遥远的南方。
清清，浅浅，淡淡，暖暖。
我们从同一个地方来，又到同一个地方去先相识，后相遇，再相知。
相识可能是偶然，相遇则是安排，相知就是命中注定。
北国的'雪来的很突然，融得也快。
城市的轻烟萦绕，掩盖了生命的繁华。
纷飞的雪花轻抚，转眼便是冰天雪地。
寒风**，水波不兴。
我怀拥纯真，怜惜与疼爱，你那不知事的目光揽尽我所有的微笑。
于你身前的我，可以居高远望，是你那比海*面更辽阔、比蓝天更无边的胸襟囊括了我所有的希望。
宿命的身躯比世间纷扰更高，阻隔了所有的困难与疑惑，只余一缕思念。
折戟于*静安详的夜晚。
**夜，夜，微冷。
望南风，风，自吹。
身处他乡，可否还有人为你披上厚厚的棉衣？可否还有人为你送上默默的祝福？
清清，浅浅，淡淡，暖暖。
网络情感日志5篇相关文章：
★ 被我忽视的师傅！
★ 回家！
★ 荒凉
《网络情感日志5篇》
