初中生活(精选8篇)

初中生活（精选8篇）

篇1：初中生活

一台四四方方的电视，却包含着许多信息：神奇的自然，五彩缤纷的社会，令人好奇的外国风情……电视，把人们引入一个包罗万象的世界，自从第一次见到电视，我就被它引领我走进一个丰富多彩的世界，改变了我的生活。

神奇的自然!

周末是看电视的黄金时间。这天，我悠然地坐在沙发上，正津津有味地观看惊险刺激的《狂野周末》。威风凛凛的老虎、凶猛的狮子、疾走跳跃的鹿，电视把我带进了弱肉强食的动物世界。老虎凶猛地追赶着猎物，它无情地撕咬着猎物，那血淋淋的镜头，让我胆战心惊。它也让我明白了，自然界到处存在着竞争，弱者终究会被强者打败。只有提高生存能力，才能不怕强者的攻击。

世界真奇妙!

电视为我们提供了丰富多彩的节目，在这么多节目中，我最爱的莫过于《正大综艺》是如何诞生的了。它把我的目光伸向异国，去了解世界各国的风土人情，它还让我看到吉尼斯世界纪录，各种项目的最高纪录又是谁保持的。这一切让我大开眼界，不仅为各国的风土人情感到惊奇，也为吉尼斯世界纪录的产生而惊叹风土人情感到惊奇，也为吉尼斯世界纪录的产生而惊叹。

新闻时空!

新闻联播》一直是热门的节目。它每晚七点播放，七点三十分结束。短短的半个小时，却能让人们了解许多事情，获取大量最新的消息。它从国内谈到国外，有好消息也有坏消息。它是人们通向世界的窗口之一。晚上七点，我照例收看《新闻联播》。播音员用标准的普通话介绍了今日的新闻，大多是关于政治方面的，我因此了解了一些政治方面的事情。我想，《新闻联播》是一门很好的栏目，现在的学生也要“两耳闻闻窗外事”，不能“一心只读圣贤书”。《新闻联播》打开了我通往世界的窗户。

电视，改变了我的生活，使我的生活更加丰富多彩。

篇2：初中生活

我知道很多事情我们总是要面对的，就像我们无法不长大一样……

——题记

一

随手翻阅起桌上的书，看到一篇叫《记忆》的文章。开头是这样的：在这一刻，我们忘记了。拥有的，是不是表示永远不会消失，记住的，是不是永远不会忘记?

二

追忆初二的日子，我们的笑是夸张的笑，放声的大笑。我喜欢和他们一起在篮球场上奔跑的.感觉。但是这学期开学那天老师就下了警告：“初三了，要毕业了，每天都要抓紧时间复习了，喜欢打篮球的同学就……”所以我们变了，业余时间不再是在球场上寻找属于我们自己的乐趣，而是在教室了啃着书本。和这一起变的还有小W。很久以前我和小W约定着靠同一所高中，而现在小W先放弃了，他说凭他现在的成绩考不起那样好的高中。他说他学不好英语，他要放弃了，他说他读一所普通高中算了。我不想多说些什么，现实就已经是这样了，小W学习那么认真，可考试分数就爱捉弄他。原来努力了是不一定会成功……

三

正听着胡彦斌的《皇帝》，窗外下起了小雨，想起了小R，那时这首歌刚发行出来，小R很喜欢这歌。嚷嚷着要我给他找歌词，一遍又一遍的唱着。小R是我从小到大玩得最好的异性朋友，他是很开朗的那种。从来没见过他哭丧着脸。但是突然间却要面对分离，或许中考就是这么残酷??前些天我问他打算靠那所高中。他想了想说;“还没好好想过，考起了那所读那所吧!”听着心里开始发凉。我们一直都是嘻嘻哈哈的，从未想过分开这个话题，可它却不知不绝中伴随着中考而来!我想告诉小R，我们能不能不分开!但始终么没有说出口，因为我知道，过去的年轮，早已刻在手掌的指纹中，那些杂乱交错的曲线，已经可以见证我们一辈子的友谊!小四说过：“有些人会一直刻在记忆里的，即使忘记了他的声音，忘记了他的笑容，忘记了他的脸，但是每当想起他时的那种感受，是永远都不会改变的。”

四

写着写着不知什么时候雨停了，四月的天气就是这样!像孩子的脸，变幻着，但我相信，更多的会是晴天。因为没几天就是五月了。算算离中考倒计时还剩不到50天，才发现原来时间可以过得这么快，每天睡在别人之后，却起在别人之前。似乎在做着周期运动，老师到是一脸平淡的对我们说：“没事，中考之后你就可以天天睡懒觉了，上一届的初三比你们还苦呢?”听完，只看见同学们摇摇头苦笑。或许这就是初三，这就是初三生活!时间也就这样在记忆的留声机里匆匆划过，留下昨天的点点滴滴……

五

突然觉得没有灵感了，看着眼前的文字。目光竟有些呆滞。耳机里的音乐已经放到了张敬轩的《MYWAY》：一直就这样找我的方向/不理会别人奇怪的眼光/直到有一天我忽然发现/梦想已经在实现/等待快点过去多少个明天/看着自己已经快快长大/一点一点/我的生活应该让我自己学会掌握/相信自己不怕风雨再多……

六

我不想九月，一个人走在陌生的学校，看着陌生的面孔，坐在陌生的教室。我想和我的朋友们在一起，一起唱我们的歌，讲我们的故事……我不想看着满天飞舞的枯叶默念：落叶原来是孤单的蝴蝶。

篇3：初中生活剪影

不顾疲劳, 到处为他买新书, 有的同学抽出时间为他抄笔记, 有的同学将书借给他用。真是患难见真心!初中三年又是充满欢乐的三年。一天, 宿舍里一位同学生日, 他收到了每一个舍友的真诚祝愿。这天学习结束, 在晚上临睡的短短时间里, 一个小型的生日庆祝会开始了。同学们争相为他演唱, 就连不善于表演的同学也显了身手。一曲《生日快乐》, 表达了同学们的祝愿;一曲《妈妈的吻》, 表达了对母亲的热爱。这里, 虽没有精致的蛋糕, 但有同学们深情的歌声;这里, 虽没有父母的抚爱, 但有同学真挚的祝福。一次平常的生日, 却使我们每个人终生难忘。

一幅幅充满友爱、欢乐的剪影, 组成了我们丰富多彩、紧张活泼的初中生活, 它将成为我们最珍贵的记忆, 深藏在心中。

简评:在这篇文章中, 作者选准了两个材料进行详写。在第一个材料“同学丢书, 患难见真心”中, 作者没有单纯地写同学们丢书, 其他同学不遗余力地帮助的情景, 而是把这一事件置于学习竞争大背景中去, 置于紧张的考试前夕, 从而有力地突出一个团结上进的集体中同学间的无私友情, 也有力地印证了“学习上的竞争并未冲淡我们纯真的友谊”的议论。第二个材料“生日庆祝, 歌声寄深情”, 虽是极平常的小事, 但深情的歌声却是紧张生活的点缀, 真挚情感的完美体现, 正如作者所说, 虽是“平常的生日, 却使我们终生难忘”, 这不正是平常而又充满欢乐的初中生活的一朵美丽的浪花吗?

篇4：初中生活剪影

苦——

书桌上堆满了作业本，浓黑的夜幕下，又呈现出一个疲惫的身影，散乱的书本，正倾诉着这一夜的故事，家人甜甜的酣睡声成了这一夜的主旋律，成了一种无法抗拒的诱惑。

此时此刻，真希望闭上眼睛就是一个“新世界”，但在这所谓的世界里却依然驱走不了那浓黑的夜色和成千上万的练习题。绿色的青春变成了淡灰色，尝起来似乎有点苦涩的味道。

辣——

刚刚还在睡梦中，不知不觉中又回到课堂上，满脑子都沉浸在了攻克难题的世界里，在初中的生活里除了学习还是学习，面对老师的提问才恍然大悟，原来还有好多复习要点没掌握好。

匆匆忙忙翻了一下书，却没看清楚全部，一问三不知，只希望哪位同学发发慈悲，提示几句，以解决近火。

老师一句“坐下吧”让我如获大赦，但仍然面红耳赤，心里暗恨自己该死、恨自己大意，整个人辣辣的，最高温度已不知是多少了。

酸——

好不容易熬到了双休日，像一只被囚禁的小鸟得到了释放自由，终于可以做做自己想做的事情，最让我过意不去的是看到母亲整天忙碌的身影，于是我决定帮母亲做做家务，刚开始洗碗，就被细心的母亲发现了，一把夺过手中的碗，又把我囚禁在“笼子里”，怎么说也不肯让我替她分担一份劳累。

看到母亲额头上新增的皱纹，手心上布满的厚厚的茧，心里酸酸的，好难过、好想哭，好想好想对母亲说声“谢谢”。

甜——

同样的夜晚，同样的台灯，撒下的光却更暖、更亮，看到自己一天的学习后满载而归，看到所有的作业已全部完成，心里乐滋滋的，一切的劳累都抛到了九霄云外。

记起那场对答如流、思路清晰的考试，心里只觉得异常地欢喜；记起晚餐时和父母共同留下的欢声笑语，只感觉此时的我好幸福；记起老师那一个充满希望的眼神，只觉得生活的一切都那么美好。

篇5：初中生活

学习氛围

初中，肯定比小学紧张地多。学科多了，学习负担也就重了。但是，我觉得，一个好的初中，并不是“填鸭式”的教学方法，也不是“做作业能成才”的教学理念，而是需要一个良好的学习环境，营造一个良好的学习氛围。良好的学习氛围，能促使人有一种不断地上进心，可以帮助我们养成良好的学习习惯，培养正确的学习方法，可以让我们在以后的高中、大学生活，也能过得井井有条，而不是手忙脚乱。也不要是私立学校，因为那里的富人太多，攀比心理太强。我也希望我的初中能有一个宽敞的图书馆，我太爱看书了!

师资力量

老师，只要幽默风趣，但不是风度就行了。70后，80后，都可以，只要拥有一颗永不言败的童心，能和我们合得来就行了。但也不要不务正业，工作和学习都很重要。我还希望我的老师能给我们起一个良好的榜样，引领我们成长。

饮食文化

“民以食为天”，食物能提供我们充足的营养，有助于我们健康的成长。最好，食堂里的饭菜能可口一点，营养一点，全面一点，不要逼得我们去吃小吃哦!

生活环境

硬件并不是最重要的。但是，我的初中一定会寄宿。所以，我希望我的宿舍有最基本的设施条件，不用说什么地暖、暖气片，只要一个电风扇和一个取暖器就可以了。四人间和两人间都可以接受，但不要太拥挤。

篇6：初中生活

我们小朋友的生活是无忧无虑的，每天早上起来就可以吃到热乎乎的饭菜，吃完饭家长就送我们去上学，放学就接我们回家。晚饭后还得写堆成小山似的作业，然后交给爸爸妈妈检查。我们每天重复着这样的生活，日复一日，年复一年……

而家长们，有的每天无所事事，有的四处奔波，有的悠闲自在衣食无忧，作文有的一事无成却忙忙碌碌……其实无论怎样的想法都要靠心灵跟双手去实现。

我希望有那么一天雾霾不再危及到我们的生活，希望有那么一天家长们的生活压力可以减小，希望有那么一天大家可以看到真正的蓝天白云，呼吸着新鲜的空气，生活到处充满着爱。

要想去除雾霾也不是没有办法，化工厂减轻有害气体和污水的排放，人们在生活中尽量不要焚烧垃圾，减少烧炭加工，出行的人们尽量少开车，多多步行，多一些低碳环保，国家有效的增加人们生活中人均绿植百分比，学校以及社区多些环保知识的宣传与普及。

篇7：初中生活

同学虽然多，不过没有几个认识的。认识的同学都上了9中。看着一名要好的朋友上别的学校，是件伤心的事。我上的格致中学，对我来说真是不错，教学楼环境好;处在居民区附近;操场巨大，有足球场地，有许多篮球场，还有跳远场地和运动器械，体育馆最好，可是由于格致所在地原来是个又大又空的工厂，听说闹鬼……在这种优越的环境，想不学好习，我就觉得不可能。

不过，尽管我自己会学习，老师若是不教，任我“自生自灭”，我还是学不好的。老师必定会向我们强加作业，一生二熟，他(或她)定会摸着门道;有的学习好，作业少留点;有的数学差，就多做两张卷。摸着门道，作业会留了。如果那个再过两周就举行的小升初考试考得好一点定会在初中出人头地，老师的作业也定会少到将近没有。

我不是不爱做作业吗，不但不利于多做，也不利于少做。我不知道格致中学作业量的大小，不过据“可靠线报”说语数英三科题量适中。我写题的时候，就能写累语文写几道数学题，接着再写语文。如循环，让大脑得到平均就，就不致于写语文写到吐的事件发生了。

当然，也定会有悲伤的时候，我哥(已上初二)就有这个一回。家里出了点事，那一天的作业没完成。第二天老师不分青红皂白给骂了一顿。

篇8：初中生活

一、创设情景, 引出生活中的数学问题

我们在教学时就要挖掘生活中的数学素材, 进行教学, 使学生发现数学就在身边, 感受数学的作用, 从而激发学生学习数学的兴趣.

例如, 木工师傅弹墨线的方法, 实际应用了“两点确定一条直线”的数学知识;自行车架、房屋支架、钻机铁架的骨架中, 是利用了三角形的稳定性;一些商店的卷帘门、安全门是借助了平行四边形的不稳定性;一幅画、一幕舞台的设计, 都有它的中心, 这个中心往往放在黄金分割点处使人感到更美

二、联系实际, 挖掘教材中的生活资源

数学源于生活. 生活中的许多事情都与数学课上的“知识点”有着千丝万缕的联系, 它们是貌不相似, 神却相通. 教师只要做有心人, 在教材中挖掘生活内容, 就可以把许多生活实际引用到数学的学习中来, 拉近学生与数学之间的距离

新课标强调, “数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的”. 根据新课标编写的各种版本的教材, 在这方面做了一些探索, 提供了一些好的范例.

函数是初中数学中非常重要又非常数学化的内容, 新教材对这个问题的处理十分有创意. 首先, 分散难点, 螺旋上升七年级学习坐标系, 八年级学“变量与函数”及一次函数、反比例函数, 九年级学二次函数. 其次, 无论哪一部分都是尽量从生活实例出发, 引导学生观察、分析、探究, 而不急于灌输数学术语 (例如通过速度、弹簧、电影票、面积、周长等五个例子让学生充分感悟出“常量与变量”, 通过心电图这样的“挑战性问题”感悟到变化与对应等) , 直至讲函数性质时, 也充分利用坐标系中的图像而不是光从解析式上研究. 并在学生熟悉了函数的概念性质后, 精选一些有关线性分配最优化方案的新颖而有吸引力的问题, 来巩固学生对函数性质的认识, 锻炼学生解决实际问题的能力. 接着又安排了用一次函数图像法解二元一次方程组、一元一次不等式组. 这样既从变化对应的角度对一次运算进行了更深入的研究, 又从函数的角度对数与式给予了更加形象的解释, 使学生的数形结合的数学思想得到了很大的提高.

三、回归生活, 以数学思想解读生活问题

将学生所学的知识回归到生活中去, 使学生关注生活中的数学, 让学生体会“学有所用, 学有所为”的乐趣, 有利于激发学生的学习热情, 激励学生的求知欲望, 有助于内化数学思想为个人素质的养成.

例如, 在讲授一次函数时, 我引导学生开展了桌椅合适高度的研究.

提出问题: 我们每天坐在学校给我们设计好的课桌椅上, 不知你有否注意到, 这桌子的高度与椅子的高度是存在一定关系的. 比如说, 你坐在编号相同的课桌椅上, 觉得比较舒服, 可当你坐在另外一名同学的课桌椅上做作业时, 不到一节课的时间, 就觉得眼睛疲劳, 因为他的课桌椅并不配套他的椅子与我的椅子一般高, 可桌子比我的高几个厘米. 因为我们的眼睛与课桌的距离要保持一尺左右的距离, 倘若不如此, 眼睛就易疲劳, 因此患上近视眼也是不得而知的. 那么, 配套的桌子、椅子之间的高度有否一定的比例关系呢? 这是一个人体工程学问题, 为揭开这个奥秘, 学生们测量了两套不同的课桌椅.

因此, 在数学课堂教学中要让数学生活化, 让学生领悟数学源于生活而用于生活, 教会学生用数学的眼光去观察世界, 用数学的思想去说明问题, 用数学的方式去分析对策.

四、体会价值, 鼓励网上搜索数学资料

要敢于鼓励学生网上搜索资料, 有利于让学生体会数学的形成过程, 扩大知识面, 体会数学的价值. 同时也可以开展网上数学实验, 让学生体会数学知识的来龙去脉. 例如, 几何画板和图形计算器提供了一个十分理想的让学生积极探索问题的“做数学”的环境, 学生完全可以利用它来做数学 实验, 这样就能使学生在问题解决过程中获得真正的数学经验, 而不仅仅是一些抽象的数学结论. 在进行研究性学习时创造条件, 让学生亲身经历发现过程, 从数学现象中去发现归纳数学规律, 体会学习数学的乐趣, 这对培养学生的数学精神十分有益.

五、有机延伸, 设计生活中的数学问题

课外作业是数学课程教学的有机延伸. 对此, 我设计了一种新颖的数学课外作业———“生活中的数学问题”. 这种数学作业, 是针对生活中的一些问题, 引导学生用数学的观点态度去观察事物、解释事物, 把生活中的实际问题转化为数学问题, 再由数学问题转化为数学计算. 在设计课外作业时我力争做到以下几点:①有利于收集与处理信息;②有利于选择与判断; ③有利于观察与实践; ④有利于合作与交流解决实际问题, 可培养学生强烈的应用数学的意识, 而数学与现实的联系, 又可大大减轻了学生的“恐数症”. 既培养了学生创新能力, 又提高了学生学习的兴趣.

“数学源于现实 , 寓于现实 , 用于现实. ”荷兰教育家弗赖登塔尔的话提醒我们, 只要我们教师做一个有心人, 能根据学生的认知规律, 从学生的生活实际出发, 才能使我们的教材再现生机与活力, 才能使我们的课堂充满个性与灵气, 才能使学生的创造得到最大限度的发展, 才能使我们的数学教学更加精彩!

摘要：对于义务教育阶段的数学教师来讲, 首先必须考虑数学与生活之间的联系, 使学生能充分地了解到数学是从生活中来, 也是要应用到生活中去, 使他们能充分地体会到数学的神奇和奥妙, 激发他们对数学学习的向往和兴趣.本文从五个方面入手, 探讨了构建初中数学生活化课堂的实施方法和策略.