新星中学国防教育活动实施方案(通用13篇)

新星中学国防教育活动实施方案（通用13篇）

篇1：新星中学国防教育活动实施方案

新星中学教师量化考评方案 为了科学地考核、评价教师工作,检查教师履行职责、完成任务的情况,增强全体教师的主人翁责任感, 强化工作中的竞争意识，提高全体教师教书育人的积极性,加强并规范学校的常规管理,奖优罚劣。结合我校实际情况,在广泛听取意见的基础上,特制定本考评方案。

一、考评原则 1.考评要公开，公正, 公平。2.考评内容应是稳定的,机会均等的,易操作的，切实可行的。3.考评结果全部按量化形式表示，采用百分制。4.每学期考评一次,学年末划分等次。等次分为优秀、良好、合格和不合格。

二、考评机构 为做好教师考评工作,学校成立考评领导小组。考评领导小组由校长任组长，成员由有关部门负责人组成。

三、考评分值 100分（其中出勤10分，师德师风15分，教学常规20分，教学成绩45分，教科研10分）

四、考评评价目的 评优、评先、晋职等重要依据之一，绩效工资发放依据之一。

五、考评细则 1.出勤（10分）教师出满勤记10分，有以下情形者按规定扣分 ： 会议出勤 学校例会、临时会议通知到人，无故不参加者，缺一次扣0.5分，会议请假扣0.2分，早退扣0.2分。上课出勤 上课出勤每天由各班班长填写班级日志，值班领导不定时检查，缺课一节扣0.5分；迟到、早退扣0.2分。旷工一次扣2分。教研组活动出勤 教研组活动或临时教研活动不参加者，缺一次扣0.5分。其它 学校或上级部门组织安排的政治学习，集体活动若通知到人，而无故不参加者扣1分。2.师德师风（15分）： 服从组织分配，忠于职守，工作积极主动，一丝不苟，完成任务好，遵守工作纪律，服从工作安排，顾全大局，有责任心，愉快接受临时性工作，积极参加义务活动，得满分。具体要求如下：（1）要认真学习，提高思想政治觉悟和法制观念。具有较好的政治理论素养和较高的思想水平，遵守国家的法律法规和学校各项规章制度，全心全意为学生服务。（2）要关心集体，树立全局观念。服从领导，尊重同志，自觉维护其他教师在学生中的威信，维护学校荣誉，维护教师队伍形象。（3）要保持高尚情操和人格，发扬奉献精神和敬业精神，自觉抵制社会不良风气的影响。（4）要模范遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明，作风正派，为人师表。（5）要严于自律，以身作则，弘扬正气，抵制歪风。积极参与学校的民主管理，为学校发展出力献策。教师的师德师风评议内容包括：学生评价占20%、教师互评30%、领导班子评议50%。学期末结合学校平时扣分记录和学校评议情况进行量化。有以下行为者酌情扣分：（1）违反工作纪律，（工作时间喝酒、玩游戏，干与教学无关的事情），发现一次扣0.5—1分。（2）强调个人原因，不服从学校分配，工作被动，推诿，应付了事，每次扣0.5—1分。（3）其他违法、违纪行为酌情扣分，体罚、变相体罚学生，家长反映到学校及上级部门，视情节扣1-2分。并给与相应处分。（4）不按时上交材料，每次扣1分。师德师风的最终得分按最高分15分折算。3.教学常规: 20分（1）计划与总结（2分）：教师必须按要求写好合格的工作计划,缺交一次扣1分;学期初写出课程计划，内容符合常规要求，措施切合实际，可行性强；学期末写出教学工作总结，内容实事求是，能全面总结自己的经验与不足。学期初没有计划或学期末没有总结，均扣1分；不按时上交酌情扣分。（2）备课（5分）备课数量（2分）：按课标备好课，在平时检查中，每缺一节扣0.2分；教师备课数量应达到规定的要求。期末检查中每少一次再扣量化分0.2分。备课质量(3分)：每次检查中按照学校要求评定出具体分数，然后折合成相应得分。（3）上课（3分）有下列情形之一者每次扣0.5分：课堂纪律差；体育课不上足25分钟就安排学生自由活动；衣冠不整齐进课堂；喝酒进课堂；上课期间吸烟；上课讲粗话鄙话,侮辱谩骂学生；上课学生睡觉，教师不去提醒的。有下列情形之一的每次扣1分：不用普通话；上课接打手机的；坐着上课的；学生在班上相骂打架及其它类似现象，但教师没有及时制止的。以上均以学生登记或行政查课为准。（4）作业批改（6分）：按照作业批改要求量化打分，然后折合成相应得分。（5）听课。（2分）每位教师每学期至少要听课15节，要认真做好记录，每少一次扣0.2分；发现弄虚作假者，该项判零分。由学校、教导处统一安排的听评课，相关人员无故不参加者每次扣0.5分，请假扣0.2分。（6）考试监考批卷。（2分）期中、期末、月考时，能圆满完成学校安排的有关考试工作的，得满分；如出现失误，则视情节酌情扣分；不参加者，一次数扣去1分，扣完为止。

4、教研量化办法（10分）为进一步加强对教研工作的管理，使教研工作逐步实现科学化、规范化、制度化，结合我校实际制定本考核细则。（1）各级优质课：县级一等奖1分，二等奖0.5分；省级一等奖3分，二等奖2.5分，三等奖2分；国家级一等奖4分，二等奖3.5分，三等奖3分。（2）教师论文发表或获奖情况赋分：专业性教育教学论文，县级一等奖1分，二等奖0.5分；省级一等奖3分，二等奖2.5分，三等奖2分；国家级一等奖4分，二等奖3.5分，三等奖3分。（3）每位教师都要积极参与课题研究，力争达到“人人有课题”的要求。课题被确立为校、县、省、国家级并结题的分别加1、2、3、4、5分，（4）大力加强对课题研究过程的管理与督导。课题负责人协同课题组成员制定出课题实施方案、计划，写出阶段性总结。课题研究结束，应及时写出结题报告。未按规定要求做、造成损失的视具体情况酌情扣1-5分。（5）学生参加各级各类知识竞赛、“发明、制作”及征文活动等，辅导教师按照学生获奖级别与等次进行加分：县级0.5分；省级2分；国家级3分。（6）各教研组每学期初制定切实可行的教科研工作目标、计划，学期末写出书面总结的教研组长奖1分。（7）按照学校教研计划，定期召开教科研工作会议。凡无故迟到（早退）或不参加者每次分别扣1分、2分。本办法未尽事宜由学校领导班子商议另行规定。

六、量化考核成绩的运用

1、教师量化考核成绩每学期排名一次，作为评优、评先、晋职等重要依据之一。

2、教师奖励性绩效工资分配。

篇2：新星中学国防教育活动实施方案

为了响应省委省政府‚文明大行动‛的号召和县委县政府为巩固我县文明县城的通知，进一步加强学生思想道德建设，提高学生的综合素质，展现中学生生活的绚丽多彩，让校园充满青春气息，弘扬文明礼仪。我校决定2011年11月17日在教学楼前举行以‚告别不文明行为，做文明‘新中’人‛为主题的文明礼仪知识竞赛。

一、主办部门 德育处、校团委

二、活动宗旨

活跃校园文化生活，弘扬文明礼仪，展现当代中学生礼仪风采。

三、活动口号 尊重 合作 感恩

四、活动形式

现场进行文明礼仪知识竞赛。

五、组队方式

一个年级组一个队，每队共4名队员（即同一年级每个班选派一名队员），全校共6个队。

六、具体参赛事项

（一）活动时间和地点

活动时间：2011年 11月17日（星期四）上午8:40 活动地点：教学楼前

（二）题目类型

比赛题目分必答题、抢答题、风险题三个类别；

（三）各题类竞赛规则

1、必答题规则：

各参赛队分出1、2、3、4号选手，每个选手必须回答一道指定的题目，从主持人宣布‚开始‛后计时，每题一分钟，答对加10分，答错不扣分。

2、抢答题规则：

各参赛队选手必须在主持人提出问题并说‚开始‛后方可按铃、答题。抢答题竞赛期间，同一参赛队的选手可商量、补充，每题答题时间一分钟，答对加10分，答错扣10分，违反规则抢答扣10分。

3、风险题规则：

风险题分为10、20、30分题，各参赛队选手必须选择一种题型答题，答题时间为2分钟。答对的加相应的分，答错答不完整扣相应的分。

选手每答完一道题后，请说‚答题完毕‛。

（四）答题顺序

第一轮必答——第二轮必答——第一轮抢答——第三轮必答——第四轮必答——第二轮抢答——风险题

每轮抢答题后，将安排5道观众题。

（五）竞赛题目

已印放到各班的《中学生文明礼仪知识》

七、奖项设置： 一、二、三等奖各一队；优秀奖三队。

篇3：中学科技创新教育活动方案的撰写

一、方案的形式

科技教育活动方案可用文字、图示、表格等形式呈现, 具体应随课题而定, 但一般用表格来呈现比较好。

二、方案的内容

通常应由以下几个方面构成:

课题名称:名称应尽可能简明、具体地反映出活动的内容、活动的类型、活动的对象、活动的范围、活动的任务等。

活动的形式:通常有组织兴趣小组, 举办培训班等小组活动;科普讲座、板报宣传、科学报告会、演讲会、科技夏令营、参观访问和科技周等群众性活动以及学科竞赛、科技专项技能竞赛、小发明、小制作、生物百项等竞赛性活动。

活动的背景:应具体阐述组织开展该项活动的原因。如:“伴性遗传内容的科技教育活动方案”背景中这样写道:“我国正处于课程改革的时期, 自2004年9月在山东等4省市率先实施新课程改革, 现已在全国大部分省市推广实施, 并要求2008年在全国范围内全面实施, 而新课程重点强调创新精神和实践能力。这种调查式的科技教育活动, 有助于培养学生运用所学理论知识解决实际问题的能力和自主探究的精神。”

活动的目的意义:是指活动的教育性, 要尽可能简洁、明了地反映出活动要解决什么问题, 使学生明白什么样的道理, 在思想品德、生活能力和树立正确的人生观、价值观、世界观方面有什么帮助等。如:“伴性遗传内容的科技教育活动方案”目的意义中这样写道:“通过调查研究, 使学生初步学会调查和统计人类遗传病的基本方法, 使学生了解某些人类遗传病的发病情况;通过分析调查结果, 使学生加深对遗传病的理解, 加深对遗传病危害的认识;在调查实践中, 培养学生的团队合作精神和实事求是的科学态度, 培养学生接触社会, 并从社会中直接获取资料的能力;在调查结果的交流和讨论中, 提高学生的信息交流、发布能力和语言表达能力。”

活动成员及分工:主要反映参与活动的成员有哪些, 每个成员在整个活动中所担负的角色和完成的任务。如:组织协调、查阅资料、材料准备、填写活动记录单、撰写活动总结 (报告) 等。

活动实施计划:该项内容是整个方案的核心内容, 主要包括活动的具体内容、步骤、方法、时间安排等。实施计划告诉参与者开展活动的程序, 要注意科学性、过程性, 并且要详细具体地列出每个阶段 (步骤) 的时间安排、地点、任务要求、分工情况。写得越具体, 越易操作, 活动越易成功。

评价标准:该项内容是活动方案内容中必须具有的, 它是整个科技教育活动的导向, 不同类型 (或课题) 的活动应制定出相应的评价标准, 但都要遵循评价标准与活动的目的意义相对应的原则。主要应从情感态度、能力目标、知识目标等方面来制定。

活动的可行性论证:是指开展活动所需的条件, 包括场所、材料、仪器、经费、学生的认知水平和能力以及存在的困难, 解决困难的对策等。

活动成果的呈现:一般是论文、调查 (实验) 报告或总结等形式, 以文字、图表、多媒体等方式表达。

篇4：新星中学国防教育活动实施方案

为引导广大青少年学生继承“五四”运动的光荣传统，弘扬爱国主义精神和集体主义精神,增强历史使命感和“爱校荣校”意识，展示我校青少年学生朝气蓬勃、健康向上的精神风貌，促进校园精神文明建设，营造浓郁的校园文化氛围，培养同学们的艺术修养，我校于2013年4月28日早上8:00在新教学楼前举行了“我的中国梦”新星中学2013年迎五四大合唱比赛活动。

一、比赛过程：

本次比赛共有12个班级参赛，每个参赛班级合唱两首曲目，一首为必选曲目，另一首为自选曲目。参赛的每个班级无论是从服装还是演唱技巧都经过了精心的准备，把共青团团歌《光荣啊，中国共青团》演绎得酣畅淋漓，成功展示了各班的风采。他们着装整齐,神采飞扬，声音洪亮,表现出朝气蓬勃的精神风貌，唱出了我校师生对祖国的深深热爱之情。

二、活动的意义：

伴着同学们的歌声，比赛结束了。这次比赛既得到了各班的支持，也得到了团保亭县委及我校全体教职工的好评。这次比赛不仅丰富了同学们的课余生活，使各个班级更加团结，同学们彼此的关系更加融洽，而且增强了他们的自信心，使他们在今后的比赛中更加积极踊跃。通过活动，不仅让同学们在比赛中展示了风采，而且进一步弘扬爱国、进步、民主、科学的“五·四”精神，让同学们更加深刻地认识“五·四”精神的内涵以及新时代其具有的含义，成功营造了积极健康向上和谐的校园文化氛围。

三、精彩瞬间：

九年级（4）班比赛现场

九年级（1）班比赛现场

七年级（1）班比赛现场

八年级（3）班比赛现场

九年级（3）班比赛现场

四、比赛结果：

一等奖：八年级（2）班

二等奖：九年级（1）班、九年级（4）班

三等奖：七年级（1）班、八年级（1）、九年级（3）班

优秀指挥（自左到右）：景川、林小洁、梅美微、陈婷、黄紫妃

篇5：马奇中学师德教育活动实施方案

一、指导思想和目标要求

1、指导思想：

以十七大精神为指导，以“三个代表”重要思想为指针，以《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》为依据，以提高广大教职工的职业道德水平为目的，树立以人为本、教书育人、依法治教、以德治教的新理念，强化师德素养，提高教师实施素质教育的能力。全面贯彻落实教育部《关于进一步加强改进师德建设的意见》以提高教师政治素质，职业理想和职业道德水平为重点，着力解决我校教师队伍师德师风建设中存在的问题；尤其是人民群众反映比较强烈的突出问题，促使教师重德为师、爱岗敬业、严谨治学，忠诚于党的教育事业，造就一支师德优，业务强、作风正、学生喜欢、家长放心、领导满意的高素质的教师队伍。

2、目标要求：

通过持续开展师德主题教育，在广大教职工中形成“爱岗敬业、乐于奉献、教书育人、廉洁从教、为人师表”的崇高师德风尚。以优良的师风带动教风，促进学风，优化教育行风建设。使教师成为公民道德的楷模，使社会满意、家长满意、学生满意。

（1）通过学习先进典型人物师德风范、劳动模范的敬业精神，激发广大教师的事业心、责任感。

（2）通过学习促进教师热爱学生、依法治学、团结协作、廉洁 1

从教、为人师表。

（3）通过学习国家的法令与法规，促进广大教师转变教育观念，以人为本，依法从教。

（4）通过学习，进一步提高学校的管理水平，规范办学管理与办学行为，提高服务意识，改进工作作风，努力确立我校师德师风健康持续发展的长效激励机制。

二、教育活动的时间、内容、形式和步骤

本次开展的师德教育活动分三个阶段进行。

1、学习教育阶段

（1）学校制定实施方案和规划。召开全体教师人员会议。

（2）学习内容：①全国、省及我处优秀教师师德风范。②教师职业道德教育和建设理论资料。重点学习《教师法》、《公民道德建设实施纲要》、《教师“十不准”》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规。

（3）学习形式及方法

采取集中辅导与个人自学、个人思考与会议交流相结合的方法进行。可通过举办演讲会，观看录像，师德论坛或经验交流等形式。同时，开展师德警示教育活动，利用典型案件，进行剖析，警钟长鸣，防微杜渐，进一步增强依法治教、以德治教的意识。要求每个教师至少写不少于2000字的学习心得体会。

2、查摆问题阶段

（1）对照检查。组织全校教职工对照《中小学教师职业道德规

范》及有关教育法规、县教育局和学校的有关制度和要求，查找在师德师风建设方面存在的问题。查找时突出三个重点：第一，突出教师队伍中普遍存在的倾向性问题；第二，要突出重点问题，查找影响教师整体形象，损害学校声誉的难点问题；第三，要突出极个别教师在师德师风方面存在的严重问题。在查摆阶段要坚持边整边改的原则，对查找出来的问题，采取有效措施及时整改。

（2）展开大讨论。要认真开展“学习优秀教师，争做人民满意教师”的大讨论，通过学习和讨论，必须明确一名合格人民教师应具备的基本条件和基本素质，明确加强师德师风建设的紧迫感和责任感。

（3）征求意见。采用多种方式征求对学校和教师的意见，并将征求到的意见如实向教师反馈。教师个人要主动征求学生、家长、同事的意见，学校领导要率先垂范，多渠道、多层次征求多方面的意见。

（4）相互谈心。教师之间、学校领导之间、领导与教师之间要广泛开展谈心活动，诚恳听取群众意见，交流沟通思想，找出自身和学校师德建设方面存在的不足。

（5）自我剖析。在深入查找问题的基础上，根据征求到的意见，结合自身实际存在的问题，个人撰写师德师风自我剖析材料。

（6）民主评议。召开全体教师会议，每位教师进行师德师风自我剖析报告，学校领导对教师的自我剖析材料进行点评和书面评鉴，然后进行师德师风民主测评。

3、整改提高阶段

（1）坚持“回头看”认真制定整改方案，回头看主要经过两个阶段教育活动，对必须解决的师德师风存在的突出问题是否找准，包括群众和社会所强烈反映，影响本单位稳定和发展的突出问题。涉及群众切身利益问题。对突出问题是否能够及时整改，以群众是否满意作为衡量标准。

（2）校领导负责指导每位教职工进行整改。同时每位教师的整改措施要报告学校备案。

（3）坚持师德师风教育活动“见行动，促成效”，努力巩固和扩大整改成果。

（4）对师德师风教育活动中成绩显著的教师进行表彰。

（5）要通过师德师风教育，进一步建章立制，积极探索规范师德师风管理和建设的长效机制。

三、教育活动的基本要求

1、加强学习，提高认识，切实加强对开展师德师风教育活动的组织和领导。学校成立以校长为组长的活动领导小组，认真落实领导责任制。

2、结合实际，精心制订开展师德师风活动实施方案。

3、学校实施方案必须解决群众反映的热点和突出问题。特别是教育、管理和服务工作中存在的突出问题。坚决杜绝教师对学生讥讽歧视、侮辱或变相体罚行为。要耐心引导教师找准存在的突出问题，剖析问题的根源，落实整改措施，确保教育活动富有成效，防止走过场。

4、在教育活动中，要积极探索边学、边评、边改，不断取得预期成效，确保教育活动师利开展。

5、教育活动要认真做到“三结合”。即与保持共产党员先进性教育活动相结合，与新一轮中学教师继续教育相结合，与教育人事制度改革相结合。

6、教育活动要切实做到“三新一德”：即适应新课程，建立新理念，掌握新技术，确立良好的职业道德。

7、教育活动要与职称评聘及评优相结合。要把每位教师参加师德师风教育活动的表现，作为考核、职称职务的评聘和年终评优的重要依据。激励广大教师积极投身教育活动。

8、要加强制度管理，建章建制，认真制定师德师风考核评估办法，并定期进行认真考核，将考核结果存入教师档案，以形成师德师风激励长效机制。

附：

界河学校师德教育活动领导小组：

组长：周福乾（校长）

副组长：刘书建（教导主任）

刘改焕（少先大队辅导员）

成员：樊浩瀚陈俊梅宋秋娟包东辉

篇6：中学法治教育活动方案

黑狼口中学

2017/11

黑狼口中学法治教育活动方案

为了深入学习宣传总书记关于全面依法治国的重要论述，进一步加强青少年法治宣传教育，推进校园法治文化建设，增强学生的法律意识和法制观念，养成尊重宪法、维护法律的习惯，培养懂法、守法的好学生，根据区教育局有关活动安排通知、镇教委活动安排和我校实际情况，特制定法制教育月活动方案如下：

一、活动主题：

“大力弘扬法治精神，共筑伟大中国梦”

二、活动时间：

2017年11月中旬——2017年12月底。

三、活动内容：

1、利用“国旗下讲话”开展遵纪守法宣传教育并启动系列教育活动。（第13周）

2、组织教师进一步学习教育法律、法规（第13周）

组织干部、教师深入学习教育法律法规，进一步提高学校依法治校和教师依法执教、公正廉洁执教水平，引导教师依法表达利益诉求，创建平安、和谐校园。

3、通过板报进行宣传教育（第14周）

为了更好的加强法制宣传，校团总支安排、班主任指导，各班制作以“遵纪守法，做合格中学生”为主题的板报，丰富同学们学法的途径，增强学生法制观念，提高学生用法制的观念来指导自己生活的能力。

4、通过班会进行学法、守法教育（第14周）

为帮助同学们进一步学习和了解法律法规，增强法制观念，构建和谐文明的校园，各班召开以“法在心中伴我行”为主题的班会。通过主题班会，提高学生学习法律知识的积极性，提高学生守法和用法的意识和能力。

5、召开法制教育讲座（第14周）

邀请我校法制副校长刘福勇同志，再次为我校举办法制教育宣传讲座，进一步提高全校师生的法律意识，为建设平安校园保驾护航。

6、写一篇学法心得体会（第14周）

各班在法治教育报告会和法治教育主题班团队会后，组织学生撰写一篇学法心得。

7、读一本法律书或看一部法治教育宣传影视片（第15周）各班适时组织学生参加此项活动，并撰写笔记上传到博客空间。

8、开展一次征文或手抄报比赛（第15周）

根据学法情况，于12月中旬组织开展校级法治教育征文比赛或手抄报比赛，并选出优秀的作品参加区级评选。

9、组织一次法律知识竞赛（第16周）

进一步检查学生对法律知识的掌握情况，组织开展知识竞赛并评选出学法先进班集体。

篇7：新星中学国防教育活动实施方案

一、创业教育的含义和内容

创业教育是指培养学生创业意识、创业素质和创业技能的教育活动。它包含三层目标:第一层是通过学习了解创业;第二层是通过学习成为具有创业品质、精神和能力的人;第三层是通过学习成为经营企业的创业家。创业教育的目的并不一定是要学生办企业,而是让学生在继续学业的同时,做好职业选择与就业工作的心理准备,培养他们探索创业的兴趣和能力。创业教育的基本内容主要有创业意识熏陶、创业精神激励、创业能力强化和创业知识学习等。

(一)创业意识熏陶

创业意识是指人对创业活动自觉的反映,也就是对创业者行为起到促进和动力作用的个人心理倾向,包含需要、动机、意志等心理成分。需要是源,动机是泉,意志是刃,它们支配着创业者的态度和行为。创业意识是创新、创业活动的根本原因。中学生创业意识教育属于普及化程度的教育,旨在对学生进行创业扫盲,并引导他们树立目标。

(二)创业精神激励

创业精神是创业者在创新、创业活动中表现出来的勇于进取、开拓创新、艰苦奋斗、勇担责任、团队精神等品质。美国斯坦福大学教授推孟在30年中追踪研究了800人的成长过程,发现成就最大的20%与成就最小的20%的最明显差异就在于个性的不同,高成就者具有自信、进取心、敢为、坚持住等特征。要培养学生成为一名成功的创业者或潜在在创业者,鼓励学生的开拓创新与敢为精神、教学生学会自我发展至关重要。

(三)创业能力强化

创业能力在一定程度上可以说是创业精神的体现,与先天的性格、气质有关,但主要靠后天的教育和实践来获得,具有较强的综合性和创造性的心理机能。它包含了创业认知能力(认识环境、认识自我和把握机会的能力)、专业职业能力(经营管理、科技运用、分析和解决问题、应变的能力)、社会能力(社会交际和适应能力)等方面。

(四)创业知识学习

阿基米德说,“给我一个支点,我就可以撬动地球”,知识就是创业的支点。没有或者只有单一的知识,单凭能力和热血,创业不可能成功。创业知识一般包含了政策法律方面的知识、创业所需专业知识、经营管理等商业社会知识。

二、创业教育的实施

(一)抓普及:创业教育进课堂

考虑到创业教育与综合实践活动和通用技术都具有创新性、技术性、实践性、实用性、科学性和社会性的特点,我们决定以综合实践活动和通用技术课为载体,即将创业教育与综合实践活动和通用技术相结合,使创业教育也进入课堂,成为每个学生的必修课。这样既拓展了综合实践活动和通用技术的内涵和深度,又使学校的创业教育有了实施依托,为学生的创业潜能转化为创业能力架起了一座桥梁。自1988年以来,新昌中学高一、高二年级全部正常开设以“小发明、小论文”为核心的创业教育课,从不间断,并且做到有课程目标、有师资保证、有教材、有专用设备场地、有经费落实。

1.有课程目标

根据不同年级学生的知识结构及生理、心理特点,我们设定了创业教育递进式的课程目标。高一年级侧重创业知识、创业意识和创业观念的培养,结合“综合实践活动”进行创业普及教育,并筛选出可以提高的对象。同时,面向全体学生开设“创业基础”“创造发明技法”和“职业生涯规划与发展”等课程,让学生明白创新、创业是什么,对创业的概念有一个清晰的了解,增强学生的创业意识和观念。高二年级侧重提升创业能力和实践技能,在“通用技术”课程中采用项目教学:第一学期根据学生的爱好和兴趣分类进行教育,并进行相关的创新、创业设计和评估;在第二学期重点抓好有极大价值的创新、创业项目的评估。

2.有师资保证

学校配备了5位最优秀的专职教师,其中1人为特级教师,其余4人为高级教师(师资配备是各学科中最强的),负责全校创业教育课程的教学,组织、指导学生制作发明作品,带领学生参加各种比赛,收集、审阅、评选优秀发明提案,并指导学生开展课题研究。另外,还外聘了多位技术人员、农艺师为客座教师。

3.有教材

我们采用省统编教材和学校自己开发的校本教材《创造发明技法》《青少年创造发明简明教程》《发明创造趣味培优》等。校本教材由浙江教育出版社或浙江大学出版社正式出版。

4.有专用设备场地

除了保证教师办公场所之外,学校还专门有一幢供劳动技术和发明创造教研组使用的劳技创新楼,内设钳工实验教室、制图教室、无线电技术专用教室、摄影暗室、作品制作室、作品陈列室等。另外,学校设有花圃、农场和科教实验厂,这些均作为劳技和创业教育课程的实习基地。

5.有经费落实

学校投入了大量的人力、物力、财力,优先保证教师培训、外出参观考察以及添置设备器材资料、开设附属工厂等方面的经费开支。新昌中学善于“借势”,即引入社会力量推动创业教育。例如2002年浙江医药股份有限公司和县政府共同出资100万在新昌中学设立金波奖学金,2005年浙江万丰控股集团出资50万元在新昌中学设立“陈爱莲科技创新奖”,专门奖励在创造发明中成绩突出的学生和指导教师。

(二)抓提高:搭建丰富多彩的学生创业实践舞台

“办学校就是要办氛围”,为了营造创业教育的氛围,学校引导和鼓励学生开展各种科技实践活动,以给学生更多的创业空间。为配合创业教育,学校创设创新、创业实践舞台,开展丰富多彩的创新、创业活动,引导学生将创新理论与创业实践相结合,做到会设计、能动手、出成果。

1.成立发明协会,创办《新中科苑》杂志

1987年,学校创建了浙江省第一个中学发明协会。协会以“启迪智慧、开拓视野”为建会和工作的原则,以培养既会动脑又会动手的具有创造精神的新中人为目标,一切活动均由学生自己组织开展,极大地调动了学生的积极性、主动性,真正落实了学生在创业教育教学的主体地位。

2.与绍兴科技馆合作建立“绍兴科技馆新昌分馆”

新昌中学投入200多万元进行场馆等建设,绍兴科技馆提供了价值100万元的机器人、多媒体触摸屏、光压风车、橡皮条热机、静电乒乓等30多套科普展品,并根据需要每年定期更新展品。随着绍兴科技馆新昌分馆的设立,以前以流动科技馆和科普大篷车等形式走进校园的科技馆首次在校园落地生根,这是办馆模式的创新,它不但让新昌中学学生“近水楼台先得月”,使校园科普教育常态化,而且通过向周边地区辐射,为周围县、市的中小学生参观带来了便利。

3. 举行新昌中学科技创新大赛和假期社会实践活动

学校举行了研究性学习开题、结题报告会,综合实践活动成果展,节能环保创意设计大赛,纸桥承重技术设计大赛等活动。在活动中引导学生用挑剔的眼光寻找身边事物的缺点,每人上交一份发明提案。每次活动都有评比和奖励。对好的课题,如果学生自己能完成,就让他们完成;如果物化有困难,就在全学校范围内张榜投标,让有能力的学生参加课题的设计和制作。

4.举办创新成果义卖活动

学校每学期举办“创新展成果义卖献爱心”活动。在活动中展示学生利用废旧物品制作的小发明、小工艺品等优秀作品,并由学生自由买卖,义卖所得款项全部用于资助学校贫困生和西部贫困学校。这一活动的开展提高了学生对科创活动的兴趣,弘扬了学校济困扶危的光荣传统,彰显了科技创新的活力。

5.发挥各级科技创新比赛的激励作用

学校组织、指导、选拔学生参加县、市、省、全国的发明展览和发明比赛,进一步激发学生科技创新的兴趣,使学生在作品竞争胜利的喜悦中,体会创造的乐趣和价值。

(三)抓开发:创建学生创新成果服务平台

为了“把科技转化为生产力”,生产和开发学生专利作品,学校创办了科教实验厂,给学生提供加工、制作发明作品的场所,抓好学生作品的开发和实施,帮助学生将作品由展品变成了产品并进入市场,产生经济效益。创业教育也随之形成了“自我发展,自我完善”的良性循环。

1.改进、改建和完善学校原有的劳技操作室

学校通过改进、改建和完善原有的劳技操作室,建设一批新的创新实验室。学校投入40万资金装备了通用技术教室,使学生的通用技术课堂有充分的动手操作机会。

2.实现普通高中和职技校之间的资源共享

学校与新昌县职技学校合作,实现了普通高中和职技校之间的资源共享。学校派通用技术教师每学期到新昌县职技学校进行钳工和车工操作培训,利用职技校的先进设备进行产品的研制。同时,学校委派教师对新昌县职技学校学生进行发明创造方法和创业技能教育,帮助新昌县职技学校在创业教育方面快速发展。

3.利用科协和科技局平台实现发明成果转化

新昌中学发明协会是新昌县科技协会的理事单位。学校利用这个有利条件,本着“合力建设、成果共享、服务学生、双向需求”的原则,与新昌县相关企业合作,开发学生的发明成果。如我校学生竺越发明的两用柔性跨栏架,训练时跨栏架倒后能够自动扶起,比赛时和常用跨栏架一样使用。该作品在浙江省科协的帮助下,通过部级新产品技术鉴定,开创了国内中学生发明作品通过部级新产品鉴定的先例,并在全国大学生田径锦标赛上首次使用。又如王冬根发明的新型换热器,使现有空调的体积缩小了三分之二,换热效果提高了30%,获得了国际发明展览会银奖。在县科技局的帮助下,王冬根以技术入股浙江省富润有限公司,使公司创造了上千万元的年产值。

三、创业教育的成效与影响

以创业教育为载体开展综合实践活动,使一大批具有较强动手能力和创造精神的青少年脱颖而出,他们在各自的学习和工作中从事创造性劳动,发挥了极大的作用。

(一)综合实践活动成绩突出

20多年来,新昌中学学生的创造发明构思提案达11万多个,创造发明作品1300余项,其中:获国家级奖项78次,国际性比赛获奖14次;69项发明获得了国家专利,其中4项已开发生产;10人获得了浙江省英才奖,1人获中国青少年科技创新奖。3年来,有40多项学生综合实践活动成果在省级以上各类比赛中获奖,有11篇论文发表,《美丽剪纸———剪纸文化的传承和革新》在中央电视台播出。学校先后获得全国综合实践活动先进学校、全国青少年科技活动先进学校、浙江省科普教育基地、全国宋庆龄少年儿童科技发明示范基地、全国创造发明先进集体、全国文明单位等市级以上的荣誉、称号达43项之多。

(二)开发了以年级为维度的创业教育课程体系

课程以理论课、实验课、活动课、参观、讲座、模型制作与试验、模拟答辩室等形式开展,对不同的学生进行创业意识培养、创业学力进步、创业能力提升和创业实践模拟递进式培养。“创新与创业教育”课程体系如图1所示。

(三)教师专业快速成长

学校设立创造力开发研究所,以课题的形式研究创业教育的途径。研究所教师先后进行了《影响普高学生创业意识和创业能力因素及对策的实践与探索研究》(教育部“九五”规划课题)、《关于创业教育对创新型人才影响的跟踪调查与研究”》(浙江省教科规划课题)、《“研究性学习”活动弹性教研组活动的实践与研究》(浙江省教科规划课题)、《基于“创新性实践项目引领”的通用技术课程教学研究》(浙江省教科重点课题)等课题研究。学校选派优秀教师到上海交通大学附属中学、中国人民大学附属中学等名校学习和交流,为教师发展提供了良好的平台。学校先后培养了劳技特级教师1名、高级教师4名。

(四)社会反响强烈

篇8：中学集体主义教育活动实施方案

（2014-2015学）

一、指导思想

集体主义教育是中小学德育的基本内容这一，是培养共产主义道德品质的核心。班集体不仅是构成学校的基础，也是学生学习、受教育的场所，一个集体形成的好与不好，直接影响着每名学生的发展。由于现在的孩子集体意识较为淡薄，总以自我为中心，缺乏与别人合作及欣赏别人的精神，为此对学生加强集体主义教育是非常必要的。

二、工作目标

1、通过各种形式的学习，使学生理解个人与集体的密切关系。

2、通过活动的开展，使学生学会如何在集体中相处。

3、通过各项评比活动，促进学生形成集体主义观念，力争创建具有良好班风、班貌的集体。

三、活动时间

2014年10月

四、集体主义教育领导小组 组 长：李红科

副组长：侯中华 谈灵丹 成 员：各班主任

五、具体工作措施

（一）确立教育的内容：

1、组织学生学习有关个人不能离开集体的资料，并配合思品课的教学讨论，是学生深刻认识到个人与集体、国家的关系，个人利于要服从集体、国家的利益。

2、通过集体教育、集体活动是学生意识到自己是集体的一员，培养学生热爱集体、热爱集体生活的思想感情和习惯。

3、通过参加校级以上的活动，加深学生对集体的荣誉感和责任感。

集体主义教育在教师工作中是项重要的但又很难落实的工作，因为集体主义思想的形成总是要受到来自各方面的干扰和制约，所以，要有持之以恒、深入细致的工作态度。

（二）实施班级集体意识培养的途径和方法

1、要注意发挥学生的主体性。

学生主体意识的思想，主要是通过各种活动来实现的，在活动中，调动学生对集体的事情主动参与意识、主人翁的意识，注重让学生从自身的特点出发，积极为集体出力，让他们始终觉得自己是集体的主人，主动关心集体的事情，关心集体的活动，如：班里要召开主题班队会，要求同学们共同讨论“班会的内容、活动方式以及自己参与的形式”这样做的目的就是通过参与集体活动产生对集体的责任感，培养集体主义精神，善于调动大家为集体出主意，为集体出力，为集体的问题分忧，另外，要让集体的每个成员都负有适于他们的具体责任，这样就能够进而形成对集体的责任意识。

2、在活动中培养集体主义精神。

集体主义是一种思想，其体现应在学生的行为之中，我们经常开展向集体做奉献的活动，因为，集体主义教育的最终目的是培养学生把社会利益、集体利益放在第一位，培养学生肯于牺牲、肯于奉献的精神，从班集体的小事做起，尽职尽责，主动为集体做贡献，主要是“养成”和“熏陶”，使学生总是在一种关心集体、奉献集体的氛围中活动，这样他们的思想侧重点会不断倾向于集体，不断倾向于他人。

3、让学生不断体验集体荣誉感。

所谓集体荣誉感是指学生自觉意识到作为集体成员的尊严和荣耀，从而更加热爱集体，珍惜集体的荣誉，并能推动学生积极向上的一种情感。

4、集体主义精神要在集体中培养。

集体主义精神是在对他人、对社会的态度和行为中表现出来的思想准则，生活准则和道德准则，这种精神只有在集体生活中才能有较充分的体现，离开社会、离开集体，集体主义就成了抽象的东西，因此，在进行集体主义教育中，必须抓好班集体建设。我们常说：“一切为了孩子，一切为了明天”。良好的道德品质的形成是与学生们生活在一个健康向上、团结友爱、活泼和谐的集体中分不开的，从小对学生

篇9：玉桥中学养成教育活动实施方案副

养成教育是学校教育的一个重要的组成部分，是德育工作中最基础、最关键的环节。良好行为习惯的养成可以转化为一个人内在的品质和情操，影响学生一生的发展，可以使学生终身受益。加强学生良好行为习惯养成教育，是素质教育中一个非常基础性的内容，是真正落实“培养什么人、怎样培养人”的教育的根本问题。

建校以来，我校以育人为核心，以养成教育为突破口，狠抓学生行为习惯的形成，促进了校风、学风建设，使教学质量不断提高，已经取得了显著的社会效益，提升了学校在社会、在学生和家长心目中的价值和声誉，得到了各界的关注。结合我校实际和发展目标，下一个时期，我们觉得着实加强学生的养成教育，让养成教育成为我校特色教育更为重要。为了使养成教育成为我校特色，学校特制定养成教育方案如下：

一、指导思想：

以培养学生良好的生活、学习、文明礼仪等行为习惯为出发点，以有利于指导中学生健康成长为目的，以《中学生守则》、《中学生日常行为规范》以及学校有关规范为基本内容，深入开展中学生行为规范的养成教育，正确引导学生的道德行为，促进我校良好校风、学风的形成，使北京精神落实到我们的教育工作中。

二、活动目标：

总体目标：从规范行为习惯做起，培养学生良好道德品质和文明行为。大力普及“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范，引导广大学生牢固树立心中有祖国、心中有集体、心中有他人的意识，懂得为人做事的基本道理，具备安全生存、文明生活的基本素养，学会处理人与人、人与社会、人与自然等基本关系，使他们在学校做一个有个性、会学习、知荣耻的好学生，在家庭做一个有孝行、会自理、担责任的好孩子，在社会做一个有教养、会共处、守公德的好公民。

具体目标：重点抓好“四种习惯”的养成，即文明礼仪行为习惯、安全行为习惯、学习行为习惯、生活行为习惯。

三、活动原则：

1.坚持贴近实际、贴近生活、贴近学生原则。根据学生的年龄特征，结合学

生的生活实际，科学的规划教育内容，使各阶段活动内容互相衔接、循序渐进，改进教育方法，寓教于乐，增强养成教育的针对性和实效性。

2.坚持知、行、意相统一原则。在实施养成教育的同时，引导学生在活动中不断体验和感悟，并主动践行，把养成教育内化为个人修养和行为习惯。

3.坚持学校教育、家庭教育与社会教育相结合原则，形成合力和良好氛围，实现养成教育的最佳效果。

四、活动内容

养成教育主要就是抓学生的各种习惯教育，学生要具备的良好习惯比较多，结合我校实际，主要抓以下几种习惯教育：

1.文明礼仪行为习惯教育。按教育部颁发的《中小学文明礼仪教育指导纲要》的要求，对学生进行“个人礼仪”和“交往礼仪”教育，使学生逐步养成尊敬长辈、礼貌待人、遵守公德、诚实守信的优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的能力，提高主动参与社会交际的能力，提升自我生存空间。

2.学习习惯教育。培养学生自主学习意识，教会学生科学的学习方法，养成良好的自主学习习惯，提高学习效率，促进学生文化素养的提高。

3.安全习惯教育，校园安全工作事关社会的稳定，事关每个学生家庭的幸福和安宁，事关学校的教学秩序。为此学校经常开展创建平安校园活动，对学生进行安全教育，使学生牢固树立安全第一的思想意识，形成自我保护意识和保护能力。

4.生活习惯教育，良好的生活习惯有助于推动学生良好学习习惯的养成。我校将继续从学生最基本的生活习惯养成抓起，使学生逐渐养成良好的生活习惯。做到，不过早到校，上学不迟到，放学及时回家，不吸烟、不饮酒，不去网吧，仪容仪表符合中学生的要求等。

五、活动措施

1.成立养成教育领导小组，制定方案及负责方案的实施进程。

组长：杜泉喜

副组长：张海燕

组员：德育领导小组成员、级主任、班主任

2.充分发挥课堂教学主阵地作用，把养成教育渗透在文化课教学之中，利用文化课对学生进行言语行为的训练，做到全员参与。

3.结合四种行为习惯教育，由政教处编纂相应的学习材料，提出具体要求，下发到各班，由各班组织学习并实施。

4.热爱学生、尊重学生，引导学生能主动养成良好的习惯。中学生处于特殊的时期，他们渴望得到老师等成人的理解和尊重。在对学生的习惯养成教育的时候，要注重对学生的情感投入，动之以情，晓之以理，教育他们自尊自爱，举止文明，不打人，不骂人，不说脏话，不看不健康的书籍、影视，不进网吧，让后进学生找到落后的根源，不歧视他们，从他们身上的闪光点入手，帮助他们建立自信、自强、自立的品质，让他们相信老师，相信学校，能将更多的时间和精力用在学习上。

5.充分发挥校内各种主题活动的教育作用。如：每周一次的班会、升旗仪式、国旗下的讲话、第二课堂；班主任工作交流研讨会、法制报告、安全教育报告会、社会实践活动；每学年一次的军训、体育单项赛、联欢会、开学典礼、新生入学教育、手拉手活动、爱心捐款活动、家长会等。对学生进行教育，寓教于活动之中，做到“知、情、意、行”相统一。

6.充分发挥家长学校教育作用。定期开展家长学校活动，做好家长培训，有效发挥家庭教育的功能，形成学校、家庭、社会齐抓共管的教育局面，落实养成教育。

7.利用国旗下讲话、校园广播、大屏幕、橱窗、黑板报等宣传手段，加强学生文明礼貌、安全、卫生等常规教育，引导学生做到三告别（向粗鲁告别、向陋习告别、向自私告别）、五带给（把礼貌带给师长、把微笑带给同学、把孝敬带给长辈、把谦让带给他人、把诚信带给社会）、七无（校园无纸屑、地面无痰迹、桌凳无刻画、墙壁无污迹、校园无嘈杂吵闹、水电无浪费、出言无脏话）。

8.完善制度，强化管理，发挥典型示范作用；加大检查评比力度，促进文明言行的养成。为了使理性的认识能付诸实践，学校每周对各班的践行情况进行严格检查，及时公布检查结果，并定期进行评比，奖优促差。对执行好的班级予以表彰，并总结推广经验，反之则给予批评教育，让学生晓之以理，并要求限期改正。检查的结果将作为期末评选“礼仪标兵”和“文明班级体”的重要依据。

9.积极发挥校外社会实践活动的教育作用。学校要开展形式多样的社会实践

活动，如配合社区开展光荣院慰问活动，学校外出参观，学生假期劳动，学生暑期社会实践夏令营，暑期军训等，让学生在具体的社会实践中去感受、体验践行养成教育的真正意义。

10.重视团队活动，进一步开辟活动阵地。团委要围绕养成教育重点，积极开展主题教育和系列教育活动，落实“行”的要求，促进学生文明行为的养成。教育学生从现在做起，从小事做起。

11.重视班主任工作。学校要进一步加强对班主任的培训，发挥他们在养成教育中的主力军作用。班主任身处教育的第一线，每天直接面对学生，他们的一言一行将对学生产生潜移默化的影响。在养成教育方案的实施中，班主任在大多数情况下都将会是养成教育的直接施行者，责任重大，必须要让所有的班主任明白所从事工作的重要意义，最大程度的发挥班主任在养成教育中的作用，通过班内开展系列教育活动，平时的监督检查评比，强化学生的行为意识，培养学生优良品质。

12.充分发挥教师的表率作用。老师是学生最好的榜样，学生的诸多习惯都是在静观默察、不断模仿教师的一言一行中逐渐形成的。要有文明学生，首先得有文明教师。在加强学生行为习惯养成教育的同时，进一步抓好师德师风建设，使全体教师做到教育与育人并重，言传与身教并重。

13.重视校园文化的建设，发挥环境育人功能。要注重发挥隐性教育因素对学生潜移默化的影响和作用，坚持办好校园广播、文化墙、宣传栏、橱窗、板报等宣传阵地，为学生创造良好的行为环境。真正让每一面墙壁说话，让一草一木都能育人。使其受到全方位、立体式的教育。

六、具体活动

1.继续开展唱七歌活动，巩固我校“读书朗朗，歌声不断”的局面，所唱七歌为①国歌②校歌③军歌④英文歌⑤诗歌⑥感恩歌⑦戏剧，每学期都要举行一次好歌大家唱的演唱比赛，用歌声净化学生的心灵，提升学生的素质，让学生在好的歌声中健康成长。（全校三个年级）

2.每学期召开一次班徽、班训的演讲比赛，通过班徽、班训演讲比赛，激发学生爱班之情，树立勤奋之志。班徽是一个班集体的标志和精神风貌的象征，它表达了同学们对未来的憧憬和希望；班训是师生的奋斗目标，表达了师生共同的期望与追求，每个班的班徽、班训都有自己的班级理念、班级的精神

风貌，都有深刻的内涵，所以一定要开展好这一活动。（初一年级进行）

3.结合年级学生特点：①以年级为单位，每学期举行一次养成教育方面的演讲比赛，（初一年级以“好习惯伴我成长”为主题；初二以“遵规守纪、遵纪守法”为主题；初三以“勤奋与成才”、“理想与前途”和“公民道德意识”为主题）；②以班为单位召开一次主题活动课，通过演讲和主题活动课，为班级、学生个人搭建相互学习的平台，促养成教育向纵深发展。（在三个年级中进行）

4.每学期在学生中开展读经典名著活动，通过读经典名著传承中华传统文化和中华传统美德，用经典武装学生的头脑，让经典中关于学习立志、品德修养和为人处事的格言警句成为学生们的座右铭，最终达到使学生的行为好转，与人为善、胸怀大志、报效祖国。（三个年级中进行）

5.每学期都要开展校园文化建设和创建温馨教室活动，因为良好的文化环境是一部无声的教科书，它能潜移默化的对师生进行熏陶和塑造，起到教育功能、引领功能、激励功能、凝聚功能的作用，为学生健康成长、教师立德树人创设一个温馨的和谐氛围。（三个年级中进行）

6.结合11.9和5.12每学期都要进行全校大规模的逃生演练活动，强化师生安全意识，提高师生防护救助的能力。每学期都要邀请法制副校长、司法局、民警、卫生防疫部门进校对学生进行相关知识讲座，为推进“平安北京，和谐通州”做出我们的贡献。（三个年级中进行）

7.心理健康教育，中学生是民族的希望，祖国的未来，他们的心理是否健康关系到我们民族全体素质的提高，关系到国家的未来兴与衰，每学期都要进行两次心理健康教育活动，充分发挥心理教师和心理咨询室的作用。（三个年级中进行）

8.每年“六一”前搞一次艺术节，进行一次才艺展示，为学生搭建相互学习的平台。（初一年级中进行）

9.组织学生走出校园，走进社会大课堂，参加社会实践活动，培养学生积极地生活态度。（三个年级中进行）

10.每学期都开展丰富多彩的体育单项赛，通过比赛加强班级凝聚力，增强集体荣誉感。（三个年级中进行）

七、阶段安排：

第一阶段：（2012年2月——2012年8月）成立特色教育领导小组，结合我校实际，认真分析、整体规划、充分论证，确定养成教育为我校特色教育，并拟定方案。

第二阶段：（2012年9月——2014年8月）参照养成教育方案，具体实施活动内容，并在活动中不断丰富其内涵，使特色鲜明的养成教育，在学生中产生积极的影响，初步形成我校养成教育特色格局。

第三阶段：（2014年9月——2015年1月）总结评定养成教育阶段性成果，形成我校的教育特色，使这一特色成为我校的一种文化。

篇10：中学消防安全教育活动方案

为全面加强消防知识的宣传普及工作，增强我校学生的消防安全意识，减少意外伤害尤其是火灾伤害的发生，我校决定在全校范围内集中开展消防安全教育活动，现就本次活动制定以下方案。

一、领导小组 组长：陈庆鸿 副组长： 王金清

成员：钟荣生、陈万淦、刘炳泉、陈振文、各年级长及班主任

二、活动时间

截至2016年12月30日前

三、活动内容

1、上好一节消防常识课。班主任规定时间内为学生上一节消防知识课，使学生掌握“三懂四会”（即懂得常见火灾的危害性、懂得常见火灾预防的基本知识，懂得常见火灾扑救的基本方法，会报火警、会使用灭火器材、会扑救初期火灾、会火场逃生自救）。

2、观看一场消防安全教育片。

3、布置一份消防安全隐患排查作业。各班主任要以“学校安全隐患我发现，家庭消防安全隐患我排查”为主，给学生布置一份消防安全隐患排查方面的作业。对学生提交的安全隐患排查结果由年级组织整理核查并加以整改，把结果上报德育处。重大安全隐患上报后由学校安排专门人员整改。

4、办一期消防知识黑板报。学校及班级办好一期消防知识黑板报。

5、进行一次火灾逃生演练。在学校领导指导下进行。

四、活动要求

1、认真落实 各年级各班要切实认真完成相关内容，不能走过场。德育处要检查督促。

2、创新形式 组织开展形式多样、内容丰富。利用广播、网络等形式的宣传。

3、精心组织 火灾逃生演练要在班主任组织学习逃生知识，学校领导指导下有序进行。

4、活动总结

认真总结活动的效果，积极探索，建立消防安全长效机制。

广宁县石涧中学

2016.3

石涧中学消防安全教育活动方案

广宁县石涧中学

篇11：新星中学国防教育活动实施方案

我校是一所农村初级中学, 因环境、硬件设施、传统习惯等因素的影响, 开展阳光体育活动遇到了很多困难, 按照主管部门指示要求, 结合我校实际, 克服困难, 积极推进, 从制度到具体措施, 认真研究解决实际中的问题, 从而使我校此项活动长久深入开展, 效果明显。结合其他学校开展此项活动经验, 现就阳光体育开展策略, 进行初步归纳整理。

一、研究对象与研究方法

本研究在实际调查中, 走访了宝鸡市陈仓区、渭滨区、金台区农村中学开展阳光体育活动较好的5所学校, 了解他们开展此项活动的具体举措以及遇到的困难和解决策略, 为本研究提供了第一手资料。又通过互联网大量查阅近年来国内有关农村中学开展此项活动的相关文献, 尝试性地总结农村中学开展阳光体育活动的策略, 对阳光体育更好地开展和对广大青少年健康成长起到一定的促进作用。

二、研究结论

(一) 阳光体育活动开展的前提条件是领导重视, 政策措施到位

为贯彻国务院和国家教委加强青少年体育和增强青少年体质意见, 落实国家体育总局校园阳光体育的活动精神, 我校领导高度重视, 专门组织体音美教研组和教导处相关人员学习有关文件精神, 领会其实质, 制定有关实施计划和具体措施, 要求高度重视、全员参与, 从时间、场地、器材、人员等全方位确保了该项活动的开展。这样, 有了领导重视和一抓到底, 从时间安排、管理制度、实施人员、设施器材等都有了保障, 阳光体育活动的开展才有可能。

(二) 大力宣传积极应对

活动伊始, 全校上下倡导:“每天活动一小时, 健康工作三十年, 幸福生活一辈子”, 挂横幅、贴标语, 师生从单一教学质量为主的评价模式中解放出来, 每天下午广播操、集体舞、游戏、太极拳等活动搞得热烈有序、群情激昂。但随着团体组织活动结束, 师生个体活动除篮球外, 踢毽子、跳绳等活动人数逐渐减少, 学生很难坚持, 自觉投入体育活动的学生为数不多, 回教室写作业、扎堆聊天的逐渐增多。领导检查时认真, 检查过后休息、自行其事, 没有把体育活动落到实处。

因此, 我们认识到“阳光体育”首先应该是一种健康理念, 只有学生从思想上真正认识到位, 才能养成健康行为和习惯。所以及时调整集体活动内容和加大集体活动时间;通过班会、黑板报、全校集会做有关健康理念和健身知识宣传;制定“阳光体育”以班为单位的班主任负责制;加入体育教师引导的健美操等项目, 引导和吸引学生走向操场、走进大自然、走到阳光下, 积极投身到阳光体育活动热潮中来。

(三) 完善设施拓展空间

阳光体育需要一定的硬件设施, 学校作为学生最主要的活动场所, 需要逐步完善相关配套设施, 我们根据现有的场地设施, 合理布局, 增添乒乓球台、羽毛球场、安装篮球架。平整出几块小空闲地, 可让学生踢毽子、跳绳、打沙包、做游戏等。扩展运动场地增加运动器材, 使学生有地方、有条件锻炼, 从而达到参与阳光体育活动, 增强体质的目的。

(四) 狠抓课堂稳步全方位推进

阳光体育理念主要是基于对目前学校教育而提出的。它是一个多向互动和影响的教育过程。我们以体育课教学为基础平台, 加大学生感兴趣的项目技能培养力度。在执行国家课程和体育锻炼标准基础上, 在体育课中进行游戏、体操、韵律操、集体舞、武术、队列、田径、球类等体育教学, 激发学生学习体育的兴趣, 使学生在学校阳光体育活动中至少掌握两门以上自己感兴趣和擅长的活动技能。

(五) 坚持“三结合”

1.教学、锻炼与竞赛相结合;2.阳光体育与校队训练指导相结合;3.阳光体育活动与群体活动相结合。

(六) 阳光体育与安全教育同行

促进健康、增强体质是体育的目的, 安全是阳光体育顺利、深入实施的基础。首先, 要经常检查场地、器材, 排除各种不安全隐患。其次, 经常提醒教育学生遵守运动安全卫生要求, 加强自我保护和保护他人意识。另外, 做好准备活动和运动中安全防范意识和措施, 运动后注意放松和饮水等安全措施。

(七) 部门与体育教师之间通力协作

所有的教育工作者, 特别是体育教师, 应该相互取长补短, 协同一致, 各尽其职, 思想上重视、行动上支持, 不断挖掘和探索更为有效地开展阳光体育的方法和途径, 真正让学生自觉地走向操场, 走到阳光下, 走进大自然。

摘要：笔者根据近年来本校实施阳光体育实际情况, 研究后认为:在农村中学推进阳光体育活动, 必须从思想上高度重视, 彻底改变以传统智育为主的教育理念, 积极搭建平台, 充实活动内容, 做到活动与竞赛相结合;课内与课外相结合;普及与提高相结合;安全为先, 循序渐进, 逐步推进, 才能将阳光体育活动真正落到实处, 广大青少年体质状况才能得到改善和提高。

关键词：农村中学,阳光体育,思想重视,理念,改变,平台,结合

参考文献

[1]从国民体质检测报告审视我国的学校体育[J].陕西教育 (高教版) , 2011, 1-2期:79.[1]从国民体质检测报告审视我国的学校体育[J].陕西教育 (高教版) , 2011, 1-2期:79.

[2]体适能视角下知识分子体质现状与对策研究[J].中国临床研究, 2010.12:1170-1172.[2]体适能视角下知识分子体质现状与对策研究[J].中国临床研究, 2010.12:1170-1172.

篇12：中学暑假安全教育活动方案

为了进一步加强我校学生安全教育工作，增强学生的自我保护意识，特别是加强交通安全、防溺水、防火、防触电、防地震、防食物中毒和事故自救等基本常识的宣传教育。使学生能够更多的了解消防知识，增强消防安全防范意识，提高自我保护意识，使同学们能够高高兴兴的上学、平平安安的回家。结合我校的实际情况，特制定此方案：

一、指导思想：

加强学生安全教育，使学生掌握必要的安全常识，提高自我保护的意识和能力，保护他们的安全，使学生能健康成长，度过一个安全愉快的假期。

二、活动主题

“加强安全教育，共建和谐校园”。

三、活动项目：

1、防溺水、防汛教育

2、交通安全教育(步行、骑自行车、乘车外出)

3、防流行病、传染病常识、食品卫生安全教育

3、消防、防地震紧急疏散安全教育;

5、防煤气中毒、危险物品常识安全教育;

6、安全用电教育，不随意接电，不要在标有“高压危险”地方玩耍

7、自然灾害安全教育(包括雷电、浓雾、暴风雨、冰雹、地震等)

8、不随意采蘑菇，防蛇咬，不吃不明蘑菇、毒蘑菇。五、具体措施

1、根据教育局会议精神，召开班子会议(6.26)、班主任会议(6.27)。室内屏幕显示“如何防溺水”，室外屏幕显示防溺水“七不”要求。提高安全认识，形成安全氛围。(校长室、教导处)

2、各班在班会时间以安全教育为主题,有针对性地开展主题班会教育活动;认真学习《珍爱生命，快乐生长》---致家长一封信。(6.24教导处、政教处)七月十九日下午返校，再次召开安全主题班会，学习家长一封信内容，增强安全防范和自我保护能力。(7.19教导处、政教处)

3、根据班会、家长一封信的内容，每个学生写下安全保证书，学生、家长双双签字，家校联管，共创平安、和谐社会。(校长室、教导处)

4、对全校设施设备进行一次安全大检查，找出安全隐患，针对校园门、窗、栏杆、围墙、教室可能存在的问题认真排查，做好记录，发现隐患，解决问题。(7.18教导处、总务处)

5、每天班主任、班子成员在早晨、课间操、课间活动时间到岗值勤，预防危险事情的发生。(班主任、校委会)

6、营造事事讲安全，人人懂安全的氛围。教育学生“上下楼梯靠右行、课间游戏不蹦跑、你追我赶多危险”等。(班主任、校委会)

7、加强教室卫生清扫、通风和消毒工作;教育学生不带病上课，注意保持个人卫生，如患病要到正规医院就医。(政教处、校医)

8、致全体家长一封信，将学校相关学生安全教育工作，学生安全管理工作通报给家长，争得家长对学校工作的理解和支持。(7.19政教处、教导处)

9、对校舍设施、食品卫生等进行一次安全检查工作，进一步完善安全教育管理制度。(7.19总务处、教导处)

活动结束以后，我们将继续深入细致、有条不紊地开展上述活动，不断完善和巩固相关安全制度，营造平安和谐校园。

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篇13：中学感恩励志教育活动方案

中小学生感恩励志教育活动方案

一、指导思想

以党的十八大会议精神为指导，认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，全面实施《公民道德建设实施纲要》，在中小学全面实施感恩励志教育和传统节假日教育，精心培育学校感恩文化，展示和传播优秀民族文化，弘扬和培育民族精神，培养学生热爱祖国、报效祖国的社会主义价值观。

二、参与对象:全体学生

三、活动内容及形式

感恩励志教育和传统节假日教育活动要相互结合，有机进行。要充分挖掘传统节假日的内涵，精心开展感恩励志教育和民族精神教育，帮助学生“知恩”、“感恩”、“施恩”、“报恩”，做到立志成才，报效祖国。各班级要通过主题班会、演讲征文比赛、社会实践活动、感恩歌谣传唱、感恩美文欣赏等形式开展各项活动，多方面多层次多角度地开展主题教育。

我校将以识恩明志感恩立志报恩壮志为序列，结合传统节日教育，重点开展以下活动：

1、民族传统节日和革命传统纪念日教育活动。

各班级利用班会课和各类教育资源，充分挖掘民族传统节日和革命传统纪念日教育内涵，向学生介绍和宣传民族传统节日和革命纪念日的由来，加强民俗文化宣传，普及民族传统节日知识。通过丰富多彩的教育活动，激发学生民族情感和爱国情怀，从而树立革命理想，积极投身于学习和为社会服务的活动之中。

2、“让我感动的瞬间”征文比赛。(时间：7月15号前上交)各班级要利用母亲节、父亲节和教师节等节日，组织学生参与家庭生活和校园体验活动，通过为家庭、学校生活服务，感受师长工作，捕捉令人感动的瞬间，撰写亲身感受，明白孝敬父母、尊敬师长的道理，养成爱劳动、会自理、乐学习的品质。

3、“我让(父母或老师等)露笑脸”故事征集活动。(时间：7月12号前)各班级要组织学生走进家庭、走进校园、走进社区，开展感恩励志教育主题实践活动，帮助他人、服务社会、努力学习、报效祖国。组织学生讲述知恩、感恩、报恩的故事，引导学生以自己的真情行动，感恩你我，回报社会。感恩励志教育活动周活动

一、活动目的：

1、学生的自我规范，自我检验，自我提高。

2、反映德育教育效果，检验老师教育手段和思想。

二、活动区域范围：

在家庭、社会和校园内全方位行动。

三、集中活动时间：

从20xx年xx月xx日至xx日，以班级为单位，收装整齐交政教处验收。

四、活动终评：

1、提升学生在校学习期间的德育修养，体现校园教育风采。

2、活动积分：班级得分为100×完成活动人数÷班级总人数，加入文明班级量化考核计分。

五、优秀生员评定：

1、依据本此活动事实，各班评出3—5名优秀学生。

2、对优秀学生予以表彰，深化德育教育过程，彰显教育魅力。

六、活动总结

前段时间，各个班级相继召开“感恩励志教育主题”班会，一场场感人心扉的主题班会，一个个催人泪下的感恩故事在师生们的心底回响、激荡，班会的形式也多种多样，如交流学习心得体会，演唱感恩歌曲、举办感恩朗诵会、看感恩电影，制作宣传感恩内容的手抄报等等。感恩励志教育活动如润心田的春雨，如明媚的阳光洒落在每位学子的心田。

通过这次感恩教育的的一系列活动，使同学们认识到了:感恩并不那么遥不可及，感恩也并不那么复杂。感恩无处不在，感恩就在你身边。感恩，要从生活中的点点滴滴做起。学生中一个个可喜的转变如雨后春笋般的涌现出来:如六年二班的高维壮，原来是一个从来都不完成作业的淘孩子，上课不认真听，课堂上搞小动作，连班主任老师提起他都头疼，但这次活动 深深打动并教育了他，使他真正感受到了父母是如何的节衣缩食，含辛茹苦供自己读书学习，自己父母风吹日赛，汗珠子摔八瓣，不为别的，只图他能好好学习，将来成为有用的人，过上幸福生活·懂了父母的良苦用心，感恩的思想在他心中生根，发芽，在班会上，他泪流满面，当着老师和同学们的面，发下了铮铮誓言:努力学习，用优异的成绩回报父母回报老师。会后几天，高伟壮就像变了一个人，上课专心了，课后自觉完成作业了，甚至懂得提前预习了，看到他惊人的转变，关心他的父母老师都露出了欣慰的笑容。一年一班的张明桐，别看他人小，但却是个鬼精灵，学习、劳动各方面表现都十分优秀，可就有一样让家长犯愁:就是不让自己的父母进学校大门。原来他的父母是炸麻花的，孩子嫌父母的衣服油渍麻花的给自己丢脸，家长怎么劝都无济于事，每天都是到学校附近就转身而归。在这次感恩教育活动中，小明桐主动跑上前台，痛哭流涕的搂着自己的妈妈，一遍又一遍的哭喊:妈妈，我错了，我错了，我让你们送我到班·还有很多本来愿意和老师生气的孩子都一下子变得能虚心接受教育了·这样的事时刻都在发生，真的不胜枚举。

这一切都说明了本次感恩励志活动收到了圆满的效果，不仅使学生懂得了感恩和孝道，让学生从小热爱祖国、热爱生活、学会感恩，更加强了家校沟通，增进教师、学生、家长之间的接触和了解，融合彼此情感，使家长更加理解教师，使教师更加充满干劲，使亲子关系更加亲密，总之，讲师团给我们全校师生、家长上了一堂生动的感恩励志教育课。