个人总结结尾篇1
范例一：
充分发挥政协的独特优势，切实做好各项联谊工作。加强联谊交往，增强人民政协的凝聚力，要充分发挥人民政协作为最广泛的爱国统一战线组织的作用，求同存异，把不同党派、不同阶层、不同民族、不同信仰的人在爱国主义和社会主义的旗帜下团结起来，团结一切可以团结的力量，在实现祖国统一和振兴中华的大目标下凝聚起来，努力增进全县人民的大团结、大联合。进一步加强海内外联谊，多渠道、多形式地做好对外联系工作。广交新朋友，不忘老朋友，为不断扩大我县最广泛的爱国统一战线作贡献。充分发挥政协的特点和优势，不断开辟、拓宽对外开放的新渠道、新领域，为我县经济发展和社会进步做出新成绩。
范例二：
我们三位老师也经过了从生疏到磨合再到心领神会的转变过程，大家鼎力配合、和谐相处，从孩子们身上，我们也学到了很多，他们稚嫩的心灵，他们活跃的思维，他们调皮的表情，曾经有过多少次的感动、惊喜与微笑，就像“猜猜我有多爱你”那样，我们竭尽全力爱孩子们，孩子们同样用最大的进步来回报，为你们开心、为你们骄傲、为你们喝彩，为我们美好的幼儿园生活加油！在接下来的工作中，我们会做好09年上半年工作总结及计划，争取将工作做到更好。
范例三：
近半年的工作中，我通过实践学到了许多房地产的相关知识，通过不断的学习逐步提高了自己的业务水平。但是作为新人，我深深知道，自己经验还是相对欠缺的，需要不断的学习和磨练。因此，在新的一年里，我希望通过到销售第一线的不断学习和实践，做好个人工作计划，在现场不断增加自己的经验和见识，争取使自己的业务水平提到一个更高的高度，为公司多做贡献。
范例四：
探索创新是青年人应有的职责，也是社会向高层次发展的必由之路。我顺应时代付于给我们的历史重任，做好人事年度工作计划，参与人事电脑操作培训，勇于在人事工作方面多使用现代化的武器，不断寻找能人事工作的科学性和规范性，力求能在人事的工作领域寻找出一点有价值的东西。
总之，我无愧于一个人民教师，共产党员的光荣称号，无愧于学校领导所委托的重任。
个人总结结尾篇2
一年的时间很快过去了，在一年里，我在院领导、部门领导及同事们的关心与帮助下圆满的完成了各项工作，在思想觉悟方面有了更进一步的提高，本年度的工作总结主要有以下几项：
<**年个人工作总结开头>
一、思想政治表现、品德素质修养及职业道德
能够认真贯彻党的基本路线方针政策，通过报纸、杂志、书籍积极学习政治理论；遵纪守法，认真学习法律知识；爱岗敬业，具有强烈的责任感和事业心，积极主动认真的学习专业知识，工作态度端正，认真负责。
二、专业知识、工作能力和具体工作
我是六月份来到学院工作，担任学院行政秘书，协助办公室主任做好工作。行政工作琐碎，但为了搞好工作，我不怕麻烦，向领导请教、向同事学习、自己摸索实践，在很短的时间内便熟悉了学院的工作，明确了工作的程序、方向，提高了工作能力，在具体的工作中形成了一个清晰的工作思路，能够顺利的开展工作并熟练圆满地完成本职工作。
在这一年，我本着把工作做的更好这样一个目标，开拓创新意识，积极圆满的完成了以下本职工作：（1）协助办公室主任做好了各类公文的登记、上报、下发等工作，并把原来没有具体整理的文件按类别整理好放入贴好标签的文件夹内，给大家查阅文件提供了很大方便（2）做好了各类信件的收发工作，2004年底协助好办公室主任顺利地完成了2005年报刊杂志的收订工作。为了不耽误学院、大家的工作，不怕辛苦每天按时取信取报，把公函，便函及时分发到部门及个人。（3）协助好办公室主任做好学院的财务工作。财务工作是学院的一项重要工作，需要认真负责，态度端正、头脑清晰。我认真学习学校各类财务制度，理清思路，分类整理好各类帐务，并认真登记，年底以前完成了学院2004年办公用品、出差、接待、会议、教材、低值易耗等各类帐务的报销工作。学院的财务工作正进一步完善规范，我会在新的一年再接再厉把工作做的更好。（4）做好公章的管理工作。公章使用做好详细登记，严格执行学院公章管理规定，不滥用公章，不做违法的事情。（5）做好办公用品的管理工作。做好办公用品领用登记，按需所发，做到不浪费，按时清点，以便能及时补充办公用品，满足大家工作的需要。（6）认真、按时、高效率地做好学院领导及办公室主任交办的其它工作。
为了学院工作的顺利进行及部门之间的工作协调，除了做好本职工作，我还积极配合其他同事做好工作。
三、工作态度和勤奋敬业方面
热爱自己的本职工作，能够正确认真的对待每一项工作，工作投入，热心为大家服务，认真遵守劳动纪律，保证按时出勤，出勤率高，全年没有请假现象，有效利用工作时间，坚守岗位，需要加班完成工作按时加班加点，保证工作能按时完成。:
四、工作质量成绩、效益和贡献
在开展工作之前做好个人工作计划，有主次的先后及时的完成各项工作，达到预期的效果，保质保量的完成工作，工作效率高，同时在工作中学习了很多东西，也锻炼了自己，经过不懈的努力，使工作水平有了长足的进步，开创了工作的新局面，为学院及部门工作做出了应有的贡献。
<**年个人工作总结结尾>
个人总结结尾篇3
在xx上半年工作中：1、严格执行现金管理和结算制度，定期向会计核对现金与帐目，发现现金金额不符，做到及时汇报，及时处理。
2、及时收回公司各项收入，开出收据，及时收回现金存入银行，从无坐支现金。
3、根据会计提供的依据，及时发放教工工资和其它应发放的经费。
4、坚持财务手续，严格审核算(发票上必须有经手人、验收人、审批人签字方可报帐)，对不符手续的发票不付款。
以上我主要谈了自己在班主任工作中的几点做法和体会。总之，一学期的班主任工作使我学到了许多，能力也得到了加强。但是我也清醒地知道，自己做得还很不够，由于本人经验不足，身体不好，心有余而力不足，离那些经验丰富的班主任还很远，有些工作还没有做到位，还做得很不够，存在一些问题有待解决但是，在今后的工作中，我会不断地积累经验和教训，做好个人工作计划，尽快提高自己。希望有了这宝贵的几个月的经验，在下一学年我会获得更大的进步.
又一年过去了，时间总是在悄无声息中流逝。值此辞旧迎新的时节对一年来的工作做一个总结，更多地便于自己以后的工作中总结今年的经验教训，提升综合素质，找到更好的方式方法去迎接xx的到来。
众所周知采购部是公司最重要的部门之一，也是关系到公司利益的重要环节之一，所以我很感谢领导对我的信任，将我调到如此重要的岗位上，给我一个学习的机会，让我从原来对采购的一无所知到认识了更多的人和事，接触了更多新鲜的事物，学到一些新的知识，增长了更多见识!在董事长的直接关注和公司各位领导的关心支持下，通过一年多的采购工作，使我懂得了许多道理，也积累了一些过去从来没有的经验，同时也明白了采购和优秀采购之间的分别和差距。了解到一个采购员所具备的最基本素质就是要在具备良好的职业道德基础上，要保持对企业的忠诚;不带个人偏见，在考虑全部因素的基础上，从提供最佳价值的供应商处采购;坚持以诚信作为工作和行为的基础;规避一切可能危害商业交易的供应商，以及其他与自己有生意来往的对象;不断努力提高自己在采购工作的作业流程上的知识;在交易中采用和坚持良好的商业准则等,相信这些基本上我都已经做到了。
作为一个采购员，并不像常规所想的那样仅仅是打个电话，做个合同，接个货那样简单，这只是其中之一，也是最基本的。采购工作中“比”的过程很重要。“价比三家，质比三家，服务比三家”。每一种物料的订购我们通常都会多家比较,同等的质量比价格，同等的价格比服务。同进，还要了解供应链各个环节的操作，明确采购在各个环节中的不同特点、作用及意义。只要能降低费用，不管是哪个环节，我们都会认真研究，商讨办法。
个人总结结尾篇4
范例一：
充分发挥政协的独特优势，切实做好各项联谊工作。加强联谊交往，增强人民政协的凝聚力，要充分发挥人民政协作为最广泛的爱国统一战线组织的作用，求同存异，把不同党派、不同阶层、不同民族、不同信仰的人在爱国主义和社会主义的旗帜下团结起来，团结一切可以团结的力量，在实现祖国统一和振兴中华的大目标下凝聚起来，努力增进全县人民的大团结、大联合。进一步加强海内外联谊，多渠道、多形式地做好对外联系工作。广交新朋友，不忘老朋友，为不断扩大我县最广泛的爱国统一战线作贡献。充分发挥政协的特点和优势，不断开辟、拓宽对外开放的新渠道、新领域，为我县经济发展和社会进步做出新成绩。
范例二：
我们三位老师也经过了从生疏到磨合再到心领神会的转变过程，大家鼎力配合、和谐相处，从孩子们身上，我们也学到了很多，他们稚嫩的心灵，他们活跃的思维，他们调皮的表情，曾经有过多少次的感动、惊喜与微笑，就像“猜猜我有多爱你”那样，我们竭尽全力爱孩子们，孩子们同样用最大的进步来回报，为你们开心、为你们骄傲、为你们喝彩，为我们美好的幼儿园生活加油!在接下来的工作中，我们会做好xx年上半年工作总结及计划，争取将工作做到更好。
个人总结结尾篇5
一、加强理论学习，提升政治业务素质
在过去的一年里，我始终把加强政治理论学习，提升政治素质放在重要位置，为此我认真学习了党的报告精神，学习系列讲话精神，深刻领会其精神内涵，确保在思想上、行动上同党中央保持高度一致。同时，认真贯彻落实义煤公司和洛阳煤业党委会议精神，坚持以大局为重，牢固树立全心全意为人民服务的思想，积极开展批评与自我批评。通过学习，使自身的政治理论水平和业务素质不断提高。
二、坚定政策引导，做好化解过剩产能收尾工作
面对化解过剩产能的收尾工作，所面临的困难和挑战愈发突出，作为一名共产党员，我既要把准方向，又要充满信心认真履职尽责。一年来我主要开展以下六个方面的工作，主要是“强学习，退价款，搞创收，重三防，保稳定，促环保”。
一是强学习。常言道：“打铁必须自身硬”，随着轰轰烈烈的矿井关闭工作的结束，矿井的收尾工作紧跟着又迎面而来，艰难程度不比关闭井口时简单，反而是又棘手又复杂，所有工作都极具挑战性，没有先例可以遵循，一切都是摸着石头过河；为此，学习化解过剩产能的政策文件一刻也不能放松，只有这样，在工作中才能坦然面对；应对自如。
二是退价款。根据去产能工作的要求，早期退出关闭的矿井资源价款已按要求拨付至所在区域的县财政，在公司领导的多方努力下，我本人多次到地方政府相关部门沟通协调，截止目前，伊川、宜阳部分矿井从去年到现在已退回价款1400万余元，但价款退还的路依然较长，仍需继续努力。
三是搞创收。去年经过一年的努力，利用矿区的闲置土地、厂房进行了出租工作，共计引进了一家新材料公司、两家家具厂、一家驾校和一家老年公寓，创收39万余元，节约开支5万元。
四是重三防。在2020年相继下发了雨季和冬季三防文件，由于洛阳公司所管辖的矿井点多面广，矿井留守人员少的特点，根据洛阳公司实际，采取包矿工作组负责对所管辖矿井进行定期和不定期的三防检查，做到了“三到位”，即三防工作提前筹划安排到位，发现问题督促整改到位和检查验收到位；确保了矿井安全度汛过冬。五是保稳定。我所管辖的矿井工农关系紧张，法律诉讼多；据统计全年附近村民因占地款、工程款和工资等问题较多；为了安抚上访人员的情绪，我始终不急不躁，态度诚恳，在合情合理的情况下，尽最大努力帮助他们解决问题；虽然上访起数多，但我所管辖的矿井始终没有给洛阳公司和集团公司造成负面影响。六是促环保。随着去产能工作的推进，矿井留守人员少，资金紧张的问题凸显出来，但各矿井存在的影响环保的“三废”也必须处理，为此我多次深入现场了解矿井实际情况，采取多种方法处理矿井“三废”问题，加强督查力度，针对引进的企业必须有相关的环评手续，在企业正常生产期间，督促企业严格按环保要求进行正规生产；确保矿井不出现环保事件的发生。
三、严于律己，做到廉洁自律
一年来，我认真学习《廉洁自律准则》、《党内监督条例》、《党内问责条例》等党内法律法规，严格按照《廉政准则》规定，把勤政廉洁放在各项工作的首位，落实党风廉政责任制，自觉抵制各种腐朽思想的侵蚀，处处以党纪规范约束自己的言行。不断增强政治敏锐性和政治鉴别力，提高了自身防腐拒变的能力；同时在自律方面，能够以一个共产党员的高标准严格要求自己，坚持原则，秉公办事，处处维护公司的形象和利益。坚信只要广大党员干部坚持严于律己，始终做到廉政勤政，始终做到讲党性、重品行、作表率，就能以良好的党风促政风带民风，就能团结职工朝着企业目标砥砺前行。
四、存在的不足和今后的努力方向
虽然在一年的工作中，自己付出了最大的努力，在思想、学习和工作等方面取得了新的进步，但我也深知我的工作与组织的要求、同志们的期望还有一定的差距，工作中还有不尽如意的地方，比如:
1、在工作中主动性不足，许多时候不能大胆开展工作，依赖思想较强，开拓精神有待进一步提高。
2、工作的预见性、思考问题的全面性等方面还要加强，参谋助手作用发挥不够，学习掌握新政策、新法规还不够，今后努力赶超。
3、在实际的工作中还存在作风不硬、面子薄、制度落实不严不细，工作方法上还有待加以改进等。
个人总结结尾篇6
在一堂课中，学生获取了不少的新知识、新技能，在课堂结束时，教师若能针对不同的课堂教学类型，根据不同的教学内容和要求，精心设计出与之相适应的结尾，可收到事半功倍的效果，从而使一节课的教学任务真正圆满地完成。化学课堂教学的结尾形式多样。
一、课堂教学结尾的一般形式
1.归纳总结式
在一堂课的结尾之际，教师有意识地将本节课甚至前几节课的教学内容进行简明扼要的梳理、概括，将知识系统化，让学生的头脑里留下一个深刻的印象。如在学习“铝及其化合物”的内容时，由于铝及其化合物化学性质的特殊性，既能与强酸溶液反应，又能与强碱溶液反应，分别生成Al3+或AlO2-，涉及的化学反应比较多，如何记忆这些反应？诸多反应又有什么内在联系？这些问题若不解决，学生对知识的掌握就会出现混乱。这时不妨在课堂结尾时占用几分钟，引导学生通过回忆，归纳出如附图所示的“铝三角关系”，便于学生从整体上系统地把握知识点，培养综合概括的能力。
2.比较识记式
比较是认识事物的重要方法，也是进行识记的有效方法，它可以帮助我们从事物之间的联系上来掌握记忆对象。如在学习电化学知识时，原电池的原理和电解池的原理是学生很容易混淆的知识点，因此在电化学知识的教学结尾时，可以占用一点时间，通过表格形式将两者进行比较，使学生加深印象。比较认识式的结尾方法，一般是将教学内容中容易搞混的知识点进行比较，同中求异，异中求同。如在学习有机化学时，总是先学习甲烷的知识，再学习乙烯的知识，但之后学生常将甲烷和乙烯的内容相混淆，因此在乙烯教学的结尾时，可用一点时间将两者的结构和性质通过表格进行比较，从而加深印象。
3.设计疑问式
好的结尾还应该充分调动学生的主动性，为下一节课打下铺垫。如在以NaCl为例子学习了离子键的形成、特点后，在课堂结尾时，教师可让学生分析HCl中存在的化学键，学生通过分析、练习，就会发觉它和NaCl的不太一样，问题不能解决。此时教师可以告诉学生，这是有别于离子键的另一种化学键，我们下一节课要学习到。这样在课结束时，巧设悬念，引发学生欲罢不能的学习欲望，使学生自觉地预习下一节课的内容，收到课虽尽而趣无穷的教学效果。
4.顺口溜记忆式
在化学知识的掌握中，有一些需要记忆的内容，我总是在课堂的结尾之际介绍一些顺口溜，让学生更容易记忆，同时也要求学生若有什么好的记忆方法，大家一起共享。如在学习氧化还原反应时，氧化剂和还原剂的确定、氧化产物和还原产物的确定、得失电子的确定等，记忆起来容易乱，于是我在课堂结尾之际，教给了学生四个字“搞死羊，还”，即：化合价升高，失去电子，被氧化，充当还原剂。利用谐音，只是很少的四个字，就把氧化还原反应的一些要点都概括了，教学效果非常好。
又比如在学习离子方程式的书写时，需要确定哪些盐可溶，哪些盐难溶，于是在课堂结尾之际，我念了几句顺口溜，介绍常见盐的溶解性规律：钾钠铵硝溶；盐酸除银汞；硫酸不溶有钡铅；碳酸盐、磷酸盐只溶钾钠铵。这样，念起来特别顺，也很容易记，且长久不忘。
5.网络式结尾
对在课堂中所涉及与课文有关的信息，有条件的学校可在课堂教学结尾时利用几分钟时间上网查询，让学生在网络世界中轻松地获得更多的信息。如山东版《化学1》中，在学氧化硫和酸雨的知识时，课本中留有网址，学生可以查询有关酸雨的形成、分布、危害、控制等内容，以逐步树立爱护环境，合理使用化学物质等概念。
二、设计课堂结尾应遵循的原则
好的结尾能给人以美的艺术享受，犹如那画龙点睛之笔，不可缺少。但这绝不是教师凭灵机一动就能达到的效果，而应增强对结尾的设计意识。因此，教师进行教学结尾时应遵循一定原则。
1.精要性。课堂结尾必须内容精炼，总结精彩，时间一般以三分钟为宜，不能拖沓，且设法通过我们的设计把学生的注意力集中到重点问题上，从而提高教学质量。
个人总结结尾篇7
纵观历届高考满分作文，其优秀之处，不只是准确的审题，精当的选材，蕴藉的文采，还有精彩的开头和结尾。
但是，再看高三一些学生的作文，常常出现有了一个开门见山的摆出观点的开头，却未必有一个韵味无穷、呼应观点的结尾的现象，更有甚者，有头无尾，仓促收笔，给人一种一盘散沙的凌乱之感。要想在高考作文中拿到高分的考生，就必须掌握一些文章结尾的技巧，让自己的高考作文有一种言有尽而意无穷，有余味而耐咀嚼的韵致，从而产生“回眸一笑百媚生”的效果，得到阅卷人的青睐与欣赏。所以，平日作文不妨多注意的练习运用以下几种实用的文章结尾方法。
一、总结概括式结尾
就是用简洁精练的语言，对前面的观点、态度、主张、主旨，再一次的重申，画龙点睛，起到总结概括的作用，使读者对文章有一个清晰而完整的认识。
如2008年山东一考生的《春来草自青》的结尾：“即使整个世界抛弃了我，我也不会抛弃自己。我会选择坚强的等待。宁可相信幸福就在隔壁。春来草自青，春就在明天，或者今晚。”
这个结尾，用的就是总结全文法，其中“我会选择坚强的等待……. 春来草自青，春就在明天。”起到了总结全文，扣题收篇的作用。
二、首尾呼应式结尾
结尾和文题遥相呼应，或与开头相照应，显得文章结构完整圆合，从而达到收拢全篇，突出主题的作用，给读者留下整体性的美感。
如2008年全国高考四川考生佳作《坚强》的结尾：“华夏儿女从未被打败过，无论是天灾还是人祸！坚强，是我们民族的图腾！坚强，是我们民族的名片。”
这个结尾既呼应了题目，又呼应了开头的“坚强是直击厄运的重拳，是绝不低下的头颅，是哭过喊过依然相信未来的坚定。”使文章结构相当紧凑。
三、卒章显志式结尾
文章在写景、叙事或对论点进行论证后，结尾处运用抒情、议论性的语句点题明旨、品位人生的意义，升华出感情的火花，闪耀出生活的哲理，显示出精神风采和思想品位。
如2008年山东考生《落红的翩飞》的结尾：“一股大风袭来，桃花顿失依靠的肩膀，满眼的落红从天而降，纵然必然成泥，夏季也必然记得这落红翩飞的时刻，因为这是对生命的另一种诠释”。
文章在结尾运用抒情的笔调，通过形象的描述，阐述了自己对生命的理解和感悟，含蓄韵蕴，意味深长。
四、引用名言式结尾
名言警句，诗词歌赋，俗语谚语，往往具有很强的哲理意蕴和启示作用。在高考作文中用来结尾，往往起到增强说服力、深化主题的作用，收到言简意概、余音绕梁、耐人寻味的效果。
如2007年全国高考作文满分作文《收到一封社会的来信》的结尾：“希望你永远记着有这样一句话：天行健，君子以自强不息。”
结尾引用《周易》里的名言，铿锵有力，激发斗志，让“温室里的花朵”，“站直了，别趴下”。励志向前，不怕跌倒，以此来升华主旨，给人力量。
五、希望号召式结尾
结尾通过提出希望，发出号召，表明自己的观点态度，同时希望读者按照提出的想法去做。这种希望号召一定是积极向上的，这样的结尾，往往能起到鼓舞人心的作用。
如2008年安徽考生满分作文《带着感动出发》的结尾：“请带着感动出发，在暴雨中为他人撑一把伞，在黑暗中为他人点一盏灯。带着感动出发。我们的人生，我们的世界将永远是晴天，永远充满光明。”
个人总结结尾篇8
有人曾说:“写文章难在两头:一是开头，一是尾头。”这话是有道理的。古今中外凡有成就的文学家，都是在这“两头”上下工夫的。其中，鲁迅要算是最有造诣的了。别的不说，单从他的杂文的结尾看，其手法之多变，其技艺之超群，都称得上是“古今一人”。
鲁迅杂文的结尾，没有固定不变的程式，每篇杂文的结尾有每篇杂文的特色，而这些特色都是由杂文本身的内在联系所形成的。但是，如果就其性质上划分，却基本上可归纳为以下几类:
(一)以警句结尾。如《捣鬼心传》的结尾:
捣鬼有术，也有效，然而有限，所以以此成大事者，古来无有。
这是鲁迅在对反动派的所谓“治国妙法”进行无情揭露之后所作的科学结论。
《战士和苍蝇》的结尾:
然而，有缺点的战士终究是战士，完美的苍蝇也终究不过是苍蝇。去吧，苍蝇们!虽然生着翅子，还能营营，总不会超过战士的。你们这些虫豸们!
作者在这里通过精深的哲理，给予革命先烈极高的赞扬，给予企图诋毁先烈功绩的无耻文人无情的嘲笑。以警句结尾，大有“画龙点睛”之妙。
(二)以抒情结尾。如《记念刘和珍君》的结尾:
鸣呼，我说不出话，但以此记念刘和珍君!
无声的咽哽，要比放声嚎啕更显凄悲，而人痛苦到极点的时候，就会变得沉默起来。
这里的“说不出话”，正是这样的沉默。文前讲了“早觉得有写一点东西的必要”，结尾则讲“说不出话”，熔铸着多么沉重而又复杂的感情呵!这个结尾不仅加重了作品的感情气氛，而且“此时无声胜有声”。正是在这里人们产生了感情上的共鸣，获得了斗争的勇气与力量。
再看《为了忘却的纪念》的结尾:
不是年青的为老的写纪念，而在这三十年中，却使我目睹许多青年的血，层层淤积起来，将我埋得不能呼吸，我只能用这样的笔墨，写几句文章，算是从泥土中挖一个小孔，自己延口残喘，这是怎样的世界呢。夜正长，路也正长，我不如忘却，不说的好罢。但我知道，即使不是我，将来总会记起他们，再说他们的时候的。……
这个结尾与上述文章的结尾一样，也是用“不说”照应文前的“想写”的。字里行间浸透着不可抑制的悲愤。有所差别的是，这个结尾，更进一步表达了作者对“长夜”的憎恶和踏着烈士血迹前进的决心。
所谓以抒情结尾的杂文，一般都富有浓烈的感情彩色。文章随着作者感情的起伏而推进，当到结尾时，又掀起感情的潮水，这就使得文章的思想内涵更加增强，同时还往往因为作者感情的高度凝聚，而迸发出一股势不可遏的力量，动人心魄，促人进发。
(三)以问句结尾。如《华德焚书异同论》的结尾:
这真是一个大讽刺。刺的是谁，不问也罢，但可见讽刺也还不是“梦呓”，质之黄脸干儿们，不知以为何如?
这篇杂文，是以论述秦始皇与德国法西斯焚书的异同展开的，对于反动派的特务统治，并没有直接的评论。用了问句作结束，就将反动派与法西斯联系起来了。以问句结尾的杂文，一般都是在写作过程中铺陈较阔，议旨较欠鲜明，待到尾部提一问句，就有着提挈全文、集中议旨和加重对所述道理的分量的作用，使读者不得不去认真思索，进而受到更大的教益。
(四)在结尾处破题明义。这样结尾的杂文，在行文过程中，多用含蕴深隐之笔，或者多用借题发挥的手法。如《论“费厄泼赖”应该缓行》的结尾:
或者要疑我上文所言，会激起新旧，或什么两派之争，使恶感更深，或相持更烈罢。但我敢断言，反改革者对于改革者的毒害，向来就并未放松过，手段的厉害也已经无以复加了。只有改革者却还在睡梦里，总是吃亏，因而中国也总是没有改革，自此以后，是应该改换些态度和方法的。
这样的结尾，并非简单的归结，而是主题的升华。
(五)以幽默风趣的笔调结尾。如《公理之所在》用了这样一句俏皮话:
还有一问，是:“公理”几块钱一斤?
《文学和出汗》的结尾:
在中国，从道士听说道，从批评家听谈文，都令人毛孔痉孪，汗不敢出。然而这也许倒是中国的永久不变的人性罢。
个人总结结尾篇9
课堂是学生获取知识和能力发展的主阵地，数学知识绝大部分是在课堂获得的。可是一节课只有45分钟，要出色地完成教学任务，教师除了课前要花好多个45分钟钻研教材，弄清知识结构，分析教学的重点与难点外，更要分析学生的学习活动，要善于创设愉快的教学情境，建立和谐的课堂气氛。布局合理、结构完美的课堂教学，不仅要有扣人心弦的“序曲”，引人人胜的主旋律，还要有回味无穷的“尾声”，以达到前后浑然一体的美妙境界。
在数学教学中，很多教师都精心设计每节课的引言，并总结出许多行之有效的课堂教学的启导方法，然而，却有不少教师对课堂教学的结尾没有给予足够的重视，以致出现“讲到哪里，就在哪里歇”的教学现状，使得一节课给人一种“虎头蛇尾”的感觉。由此可见，对于每一堂课，良好的开端固然重要，但结尾的作用同样不可忽视。
一、课堂教学结尾的作用
课堂结尾是课堂任务的终结阶段，是引导学生对知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的再认识、再总结、再实践、再升华的教学行为方式。课堂小结是课堂教学的有机组成部分，它既是本堂课的总结和延伸，又是后续学习的基础和准备。
1、归纳整理知识的功能
在一堂课的结尾之际，通过教师有意识地穿针引线，提纲挚领地将本节课甚至前几节课的教学内容进行简明扼要的梳理、概括，便于学生抓住教学内容的重点，将所学的知识系统化，并能使新知识、新方法牢固地注人学生的认知结构中，使之在学生头脑里留下一个深刻的印象，让学生体验到掌握新知识的喜悦。可以这么说，如果把一堂课喻为一幅画，那么结尾就犹如画龙点睛之笔。
2、反馈教学效果的功能
学生对老师所教新知识的理解往往只是表面的，若在课堂结尾时，从不同层次精心设计几个针对课堂知识的小问题让学生回答，可充分了解学生对新知识的掌握情况，从而有利于教师及时地进行教学调控，为下一堂课的教学目标确立和教学方法改进提供研究素材。同时，教师对学生的回答进行讲评的过程，有利于学生进一步掌握和理解新知识，从而真正圆满地完成一节课的教学任务。
3、延伸课堂的功能
数学知识内在的逻辑顺序和学生的认知规律决定了教学必须是一个循序渐进、环环相扣的有序过程。在课堂教学行将结束时，提出与本节和后续内容相关的问题，让学生带着浓厚的问题离开课堂，对活跃学生思维、开阔学生视野、发展学生智能，都是很有价值的。
二、课堂教学结尾可采取的形式
一堂课快要结束时，由于学生经历了长时间课堂活动，这时的学生注意力开始下降，情绪也不象刚开始上课时那样高昂，这时如果我们能在结尾上针对不同的课堂教学类型，不同的教学内容和要求，精心设计出与之匹配的结尾，可收到事半功倍的效果。课堂教学的结尾可采取以下几种形式。
1、归纳总结式
为了使学生对所学知识方法有一个全面系统的了解和认识，教师往往在课堂结尾时利用简洁准确的语言、文字、表格或图示将一堂课(或包括前几堂课)所学的主要内容、知识结构进行总结归纳。 转贴于 这种小结应能准确地抓住每一个知识点的外在实质和内在的完整性，从而有利于学生掌握知识的重点和知识的系统性。
如在学习“垂径定理及其推论”时，由于涉及的的条件结论较多，学生很难准确的加以记忆，这时可小结为：
（1）①过圆心、②垂直弦、③平分弦、④平分优弧、⑤平分劣弧，在这五个元素中，由二推三。
（2）和弦有关的计算通常过圆心作弦的垂线，构造直角三角形求解。
上述小结中，既有对本节课重点知识的总结，又有方法上的总结。像这样高度概括进行归纳总结的结尾方法，简洁明了，易于学生形成知识网络，加深对知识的理解和方法的总结，进一步突出教学重点和难点，便于学生从整体上系统把握知识要点，培养他们的综合概括能力。
2、对比比较式
心理学研究告诉我们，比较是认识事物的重要方法，也是进行识记的有效方法，它可以帮助我们从事物之间的联系上来掌握记忆对象。对比比较式的结尾方法，一般是将教学内容中那些意义相近或相异的内容进行比较，同中求异，异中求同，培养学生的比较鉴别能力。
如在学习菱形的性质和判定后，学生易将菱形和矩形的性质与判定内容相混淆，因此，在菱形的教学结尾时，占用一点时间将两者的概念、性质与判定进行对比与比较，使学生加深对两者知识的印象。
3、预设悬念式
我们知道，评书演员会在评书的尾声处留下悬念，激发听者继续听的欲望。在课堂结尾时，教师也可设计悬疑式情境。因为一方面可以拓宽知识的应用范围，发展学生思维。另一方面可以根据课堂学习的内容，留下思辨性的问题，培养学生进一步探索与发现的兴趣和习惯。
如在教学“三角形的内角和”课的结尾时，可采取悬疑式进行结尾，即今天学习了三角形的内角和，懂得三角形的内角和为180度，那么大家想一想四边形、五边形的内角和又该是多少度呢？你是怎样想的？又如，讲完锐角三角函数后，问学生：“你能否不过河测出河宽，不上山测山高，不接近敌人阵地而测出敌我之间的距离？”这些问题的提出，给学生留下悬念，引起学生欲罢不能的探究欲望，收到课虽尽而意无穷的效果。
4、延伸应用式结尾
所教内容学完后，不是马上结束教学，而是根据教学内容，引导学生由课内向课外延伸、扩展，使之成为联系第二课堂的纽带。这样，既能使学生对本节课内容有更深层次的理解，又能使学生阅读课外读物并应用课堂知识，从而拓宽知识，扩大学生视野。
个人总结结尾篇10
课堂教学善始善终，教师既要做到有一个良好的开头，又要有一个较完美的结尾。在课堂教学实践中偏重视课堂教学的导入，怎样安排详细的教学过程，但对怎样收尾却重视不够。我们既要强调开头，也要重视结尾。对历史课堂怎样结尾，我想结合自己的教学实践谈一点粗浅的想法。
一、提纲挈领，概括总结
结尾是对一节课内容的总结归纳，其目的是让学生对一节课所学重点难点进一步提高认识，即将下课时一定要梳理一下当堂所讲的知识，然后归纳总结要点，当然，这里的归纳总结，不是对课堂讲授内容的机械重复，而是画龙点睛，提炼升华。试想一堂课下来，内容本来已很多，教师的结尾如果仅仅只是简单地把当堂课的教学内容列举一遍，又怎能引起学生的兴趣，收到良好的课堂效果呢？所以概括性的结尾意在让学生将所学知识系统理清，在头脑中留下清晰印象。
如上《难忘九一八》这节课，如何在结束时把这节课的知识点有机地整合，最终能够使学生比较容易地记住。我就在大屏幕上打出一排字：“九一八事变三一年，日军占领我们家园。中共建立统一战线，张杨二帅实行兵谏。共产党派周去斡旋，和平解决西安事变。”这几句话，言简意赅，一目了然，便于学生加深印象，深刻领会，牢固掌握。一个好的结尾对已经掌握重、难点的学生来说，可以帮助他们加深理解，对尚未完全掌握重难点的学生，一个好的结尾则将促进他们进一步自觉探索。
通过课堂的实践，这样的结尾方式可以使知识形成一个个要点，达到一个由“厚”到“薄”的过程，使学生对所学的知识得以及时巩固强化，加深理解，并上升到理性的认识。如果把讲授的内容无重难点地从头到尾作简单机械重复，不仅教师讲起来枯燥，学生听起来也乏味，其效果将走向反面。
二、设置悬念，激发兴趣
德国的第斯多惠强调：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”历史，不仅中国而且世界上下五千年，内容丰富多采，知识博大精深。教师在讲课中，不仅要“撒得开，更要收得拢”。所谓“收得拢”，关键是有一个富有趣味性、艺术性的结尾。课堂教学的最后部分，并不意味着教学的结束或完结，有可能是引导学生继续探索、继续深化、继续扩展的重要一步。这里“留下悬念”是很重要的。悬念就是给人们心理上造成一种强烈的想象和挂念。它具有很大的诱惑力，余音不绝，耐人寻味。历史教师要善于制造悬念，让学生睁大好奇的眼睛，而好奇可能孕育着天才的发现。历史上有许多历史之谜，如北京人化石下落之谜、武则天无字碑之谜、金字塔之谜等。历史教师如能适时地让学生了解这些历史之谜，不仅能增加教学的生动性，而且或许无意中造就了未来的历史学家。
说书先生在每一个段子的结尾总有那一句“各位听众朋友，要知后事如何，且听下回分解”的话之所以能扣住听书者的心弦，正是他让人们先去猜测想象的缘故。那么我们历史教师不妨也来做一回说书先生，在课堂结束语中，不但可以不作定论，而且也可以来一点“欲知后事如何，且听下回分解”的感觉。例如：上九年级下册《凡尔赛――华盛顿体系》一课中，最后这样结束：“在争吵声中，‘凡尔赛――华盛顿体系’建立起来了，同学们觉得这是个怎样的体系呢？它会导致怎样的后果？其结局又是如何呢？欲知答案如何，且听下节课分解。这样结尾，收中寓展，隐线纤纤，造成悬念，为下节课埋下了伏笔，使此课的尾为彼课的头，为讲解后面的知识做好铺垫。
三、学科结合，开拓创新
在平时的教学中，我们可以运用多种形式，如我们可以将音乐和美术等其它学科引入到课堂结尾中来，再根据不同的内容，选取不同的方法，引导学生进入不同的情境，这样不仅开拓学生的视野，激起了他们的兴趣，也激发了学生的情感，而且还可以培养学生的想象力。在《大一统的汉朝》这课中，讲完汉武帝在政治、思想方面采取的大一统措施后就要接近下课了，怎样收尾呢，我就用了一段《汉武大帝》的影像资料，在学生的观看中结束新课，这样可以使学生加深对汉武帝的认识，同时也可以起到承上启下的作用，便于学生去预习下面几节课的知识。或者可以让学生聆听歌曲《走近新时代》，通过这首悦耳的歌曲可以让学生感受到历史和音乐之间和谐而统一的美，可以来渲染课堂的气氛，使课堂再次达到高潮。
四、学生参与，师生互动
在一节课结束前，对本节课的知识进行归纳总结，是我们在日常教学中经常使用的方法。通过归纳、概括整节课的内容系统化和简洁化。结尾归纳，条理分明，便于学生理解、记忆。值得提醒的是，这里的归纳可以是传统的教师总结，如通过幻灯片或电脑设计条目清晰的表格都可以起到较好的效果，但我认为在新课程“以生为本”的理念引领下，可以给学生更多的机会。常用的可让学生作“本课小结”，列出“本课小结”中各要点所包含的知识细目，并勾勒出全课的知识体系，这对培养学生的发散性思维有较好的效果。如《汉通西域和丝绸之路》一课，结尾时我让学生上来总结，（不足之处教师补充完成，其他同学在笔记上自己整理归纳）：这样结尾能充分发挥学生学习的主体作用，活跃课堂气氛，有利于学生从历史事件的发生中深深懂得。在课堂结尾教学中经常引导学生归纳、梳理知识框架，会潜移默化教给学生学习方法和思维方法，提高自学能力。
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