第1篇：《甜甜的秘密》教学设计
教材分析
《甜甜的秘密》这是一首曲调轻快、活泼的儿童歌曲。歌曲借物抒情，通过饶有趣味的活动，揭示了学生的心理，唱出了对老师的热爱之情。歌曲为4/4拍、大调式，由二个乐段组成。第一乐段较多地运用了八分休止符，把学生一连串“悄悄”动作表现得淋漓尽致、栩栩如生。第二乐段以较自由的节奏展开，乐句从弱拍起，曲调的跳进形成高低起伏与孩子的亲切语气非常贴切，表达了学生盼望老师发现“秘密”的急切心情。
《飞来的花瓣》歌曲开始，旋律平稳，节奏时作休止和切分，顿挫有致，表现出学生深切的思念和诚挚的问候。在片刻的静谧无声之后，歌曲进入混声四部合唱，主旋律的音区升高，在两句基本相同的乐句之后，旋律扶摇直上全曲的最高点：片片花瓣在春风中倾吐*芳。有如老师打开了信封，信中叙述的热烈的思念、优异的成就如春风扑面而来，老师的感情升腾，幸福的暖流在心中涌动。接着旋律回落，渐趋平静，传达了学生们温馨、美好的感情。
教学目标
1、通过聆听、演唱，能用甜美、柔和的声音演唱《甜甜的秘密》
2、通过聆听、比较，掌握歌曲《甜甜的秘密》的节奏、音准和神秘、急切的感情。
3、通过演唱《甜甜的秘密》、聆听《飞来的花瓣》，体会歌曲所表达的意境，培养学生对老师的尊敬和爱戴之情。
教学重难点
1、通过聆听、比较，掌握歌曲《甜甜的秘密》的节奏、音准和神秘、急切的感情。
2、通过演唱《甜甜的秘密》、聆听《飞来的花瓣》，体会歌曲所表达的意境，培养学生对老师的尊敬和爱戴之情。
教学准备
钢琴、多媒体课件
教学过程
一、组织教学
师生问好
（1）用xx0xxx0x|x0x0x-|向学生问好师：很开心今天能给你们上课，我要对你们说“同学0好同学0好|同0学0好—|”
（2）出示歌曲第一、二乐句旋律、对比
利用图谱帮助学生对两条旋律作比较
师：两条旋律有什么不同？
（3）师范唱
（4）请同学回问
师：老师希望你们也能学老师的样子像老师问好！
（5）刚才我们的“问好”听起来是怎样的？（轻巧的）
为什么？（休止符的作用）
二、学唱《甜甜的秘密》
1、聆听全曲
（1）聆听，秘密是什么？
师：同学们你们心中有秘密吗？这里有几个小朋友也和大家一样也有一个甜甜的秘密。他们的秘密是什么呢？听听看??
（2）聆听，感受歌曲情绪
师：这个秘密都被大家发现了，现在我们来听一听，歌曲的情绪是怎么样的？小朋友们在唱的时候后心情是怎么样的？
2、学习a乐段
（1）聆听
师：仔细听，当你听到熟悉的旋律的时候就轻轻地跟着音乐唱一唱。
（2）范唱a乐段
师做图谱手势+动作
（3）学生做手势，师做动作（互换）
（4）从头表现a乐段
（5）跟音乐默唱a乐段
（6）跟琴轻唱
3、学习b乐段
（1）聆听，感受旋律音高
学生聆听，教师范唱、出示图谱做手势。
师：当小朋友们把这个甜甜的橘子悄悄放进老师的抽屉的时候他们的心情是怎样的呢？我们来听听看他们是怎样说的。
（2）学生跟做手势
（3）对口型唱
师：老师要跟大家玩一个照镜子的游戏，看谁能够和老师学的一模一样。
（4）随琴轻唱
【机动安排：师在附点四分音符处做动作，生观察→介绍附点四分音符作用（推动作用）】
（5）表现b乐段
指导唱（急切地心情）
4、聆听全曲，感受歌曲力度变化
师：歌曲力度有没有什么变化？
5、完整表演全曲
用手势、动作完整表演全曲
三、拓展
1、聆听《飞来的花瓣》
师：小朋友给老师送秘密的故事并没有结束，后来他们长大了，毕业了，又给老师送秘密来了，他们给老师送了什么？
2、出示歌词聆听，感受歌曲的曲调、节奏、速度、情绪
四、小结
1、感情升华：老师也不会忘记当年送他甜甜的秘密的学生们。
2、请把最甜的歌声送给你们的老师们。（全班表演歌曲）
第2篇：《甜甜的秘密》的教学反思
开学以后第一节真正意义上的音乐课开始了，这节课的名字叫《甜甜的秘密》，课前我做了精心的准备上课了，同学们眼睛大大地充满渴望地看着我，希望我为他们带来一节快乐的音乐课，师生问好后，我开始导入：
同学们，教师节快到了，通常你们会用怎样的方式表达对老师的祝福？学生发言踊跃，我接了一句：同学们，老师收到你们的祝福一定会非常开心，虽然你们的方式不尽相同，但你们的心愿都是一样的美好！有一位小同学也想表达对老师的祝福，但他用了一种特殊的方式，你们想知道吗？学生很惊奇！会是什么呢？我就开始放范唱，学生都能听出一位同学悄悄地把橘子放在老师的抽屉里，我在描绘时用了比较幽默的语言，分析了放橘子的同学的同学紧张兴奋的心情和急切渴望老师吃橘子的心愿。
我把小朋友放橘子这一过程比喻成一个巧妙的“作案”过程，然后是“观望”，最后猜想老师有没有吃橘子，有的说吃了，有的说没吃，我设想了一种吃的场面，吃着吃着吃到一个纸条：老师您*苦了，教师节快乐，请把我吃下吧！
学生哈哈大笑，再后来学生说那小朋友一定很开心，我又设计了另一种场面，老师没吃，一个月后橘子烂了，学生说那小朋友一定很伤心，在教歌的过程中，我首先让学生轻声地用“la”哼唱旋律，并通过引导让学生划分乐句，标好吸气符吃，这一过程真的很有用，一下子让学生找到了音高节奏和演唱歌曲的音*，做分句让学生找到正确的呼吸的感觉，让学生填词以后，学生发现了几个难点，有些如后半拍起的，可让学生听老师范唱，有的如空拍的可以结合歌词如悄悄地，本身就要轻声轻脚的，这样引导学生掌握空拍，当学生能完整演唱歌词了，我就引导学生用不同的力度来表现，如前半部分悄悄地应用p,后半部分急切渴望的用f来表现，这些都通过学生比较自己感觉到，这个层次做到后，我又让学生来打4/4拍图示，学生开始打时，都没有拍点，我引导学生用拍皮球的感觉来找到拍点。
学生很快掌握了。
第3篇：《甜甜的秘密》优秀教学设计
教学目标：
1、通过对歌曲的学习，激发学生对老师的敬意。并以轻快、活泼的声音唱出对老师的尊敬与爱戴之情。
2、通过歌曲的学习，能基本掌握八分休止符的运用。
教学重点：
唱出神秘、急切的感受，表达对老师的尊敬与爱戴之情。
教学难点：
八分休止符的掌握
教学准备：电子琴、教学课件，卡纸
教学过程：
一、组织教学
（课前）
（一）创设情境、激发兴趣：
1、师：每当夜幕降临，夜深人静的时候，忙碌了一天的人们开始休息了，老师呢？同学们用稍慢的速度，深情的情绪，柔和的声音演唱《每当我走过老师的窗产前》。
2、师：唱得那么深情、投入，你们从歌曲中感受到了？
设计意图：熟悉的音乐唤醒学生心头真挚、浓厚的尊师意识，为下面的教学做了情感铺垫。
（二）师生问好
师：同学，今天老师要用另一种方式跟你们问好，你们听好了
同学0们同学0们|早0上0好—|（出示课件）
师：请你们用同样的方式跟老师问好。
老师0啊老师0啊|早0上0好—|
二、新课导入
师：我们再来问好一下，老师怎样说，你们也怎样说
（老师大声问好，学生大声问好。老师小声问好，学生小声问好。）
师：谁来告诉老师，你们一般什么时候会跟别人小声说话啊？
生：悄悄说，说秘密的时候
师：其实，每个人心里都有自己的小秘密。我小时候也有个秘密，一直藏在心里，现在老师要悄悄地告诉你，请同学们竖起你的小耳朵，安静仔细的听好了。
三、节奏练习
师：屈老0师这一0个|小0秘0密—|拍对0了节奏|我才能告诉你—|
一起来听听老师的小秘密，看谁能收到，又能领会老师的小秘密呢？
4/4ox|x.xxxx.xxx|xoxox||
da……
原来老师的秘密藏在了中了。
3、一起分享老师的秘密。??出示节奏。
4、现在你们能像老师一样，把你们的小秘密也藏在节奏中，又送给你的同桌一起分享你秘密中的快乐呢？要求同桌听了你的秘密也能听懂和领会！
【意图】：1、掌握难点节奏：弱起、附点和休止；为学歌曲打下基础。
2、自由创编节奏，增强学生的节奏感和节奏的模仿能力。
四、听歌曲
师：大家刚刚的表现都很棒。听听老师秘密（师范唱）
生思考：
师：老师把秘密装进哪里，送给了谁？（桔子里，老师）
师：这是个怎样的秘密呢？（甜甜的秘密）（出示课件）请学生来读一读，并且提示要读出甜甜的感觉，“秘密”两字要轻轻的。再大家一起读。
2、揭示课题
师：今天我们就来学习这首好听的歌曲《甜甜的秘密》。（出示课件）
3，听录音范唱（看着歌谱）
师：我们再次聆听这首好听的歌曲
生：听的时候请伸出你的右手用点线图画出旋律。
五、学习歌曲
1、学唱1-4小节歌曲（出示课件）
（1）、有节奏、有感情的读歌词
师：刚刚我们同学给这里配出的画面是蹑手蹑脚的，左顾右盼的，生怕被发现的，所以大家要读出悄悄地感觉。
（2）、跟唱学习1-4小节歌曲
2、学唱5-8小节歌曲
（1）有节奏、有感情的读歌词（配上动作）特别要点出“把桔子放进老师的抽屉里”这部分的动作。脚步要更轻，更低一些。
（2），跟唱学习5-8小节歌曲
3、跟钢琴完整唱出歌曲的第一乐段
4、学唱第二乐段（出示课件）
（1）、师：把秘密送出去以后，你们肯定是很期待老师发现的，那此时你们的心情是怎样的？（期待的，急切的）
师：请你们用这种心情，把第二乐段的歌词读出来。
（2）、读歌词（教师纠正朗读读时节奏的错误）
（3）、听老师唱第二乐段师：老师也很期待这个秘密被发现，所以我先忍不住想要让你们听听我急切的期待了，请同学们仔细听。
（4）、跟钢琴学唱第二乐段（请注意唱出急切的心情）
（5）、最后一句要让我感受到你们对老师真切的爱意，是发自内心的甜甜话语，掏着心讲的。再唱最后一句。
5、分角*表现歌曲（跟着录音范唱并加上动作）
师：我们现在来分工合作，一起来送出这个甜甜的秘密，一二大组的同学来“藏秘密”，三四大组的同学来“送出秘密”，然后大家一起来期待老师的发现。
师：老师发现有些人啊，藏得太大声，送的也太大声了，早就被发现了，而且也没有很急切的期待，让我们再来一遍。
六、课堂拓展（祝福语话师情）
师：我们除了把秘密装进桔子里，送出我们甜甜的话语，我们也可以以另一种方式来表达，请同学们将老师在课堂上为同学们奖励的爱心卡拿出来，在上面写上你要对老师说的话，或祝福语（一人一张，如果你有多的爱心卡，请将你这节课的荣誉卡分享个没有的同学，让他们也写出他们的话）在写之前，我们先来看几张照片（点燃同学们对老师的爱）（出示课件）
【意图】：通过写祝福语、分享师生照片，再次点燃同学们对老师的爱。
七、课堂小结
师：你们知道老师最喜欢收到小朋友们的礼物是什么吗？那就是我们的良好学习习惯和优秀的学习成绩！今天后面也坐了好多的老师，他们都是*勤的园丁，为你们的成长呕心沥血，让我们最美的歌声，把这首曲子送给在座的老师。——随音乐齐唱歌曲
【意图】：秘密的升华，让学生明白“送秘密”不是说真的要我们把秘密藏在礼物中送老师，最好的秘密就是学生们良好学习习惯和优秀的学习成绩！
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《《甜甜的秘密》教学设计》
