提倡语文教师的教学美
作者：建边关工委李秀梅 笔名：紫夜寒煜
作为一个语文教师，不仅仅要“传道、授业、解惑，而应该在追求美、创造美。使自己的一切教学活动都散发着美的芳香。
一、才华美
语文教学涉及面广，内容包罗万象。腹有诗书气自华。教师要具备文字、音韵、词汇、语法、修辞、逻辑等方面雄厚的基础知识，要善于博采众长，注重平时积累。把类似好词句、名人名言、经典片段等多读、多背积少成多。并能够在教学中很好地运用。词汇丰富，才会出口成章。上课的时候才不会捉襟见肘，枯燥无味。
二、板书美
板书是课堂教学的有机组织部分，是语文教学中重要的工具之一。它给学生的美是直观的。有的教师往往忽视了这一点。有的讲了一节课，黑板上空空如也，有的涂涂抹抹换了一板又一板，字迹模糊不清。有的龙飞凤舞字迹难以辨认。
一般来说，小学生语文教师的板书，最好使用正楷、隶属、或是方框字。字迹工整、不草不连，体现规范美。
三、结尾美
写文章讲究“画龙点睛”。教学也是如此。如果老师在课文结束时，能较好地运用时间、运用语言，准确概括，不罗里罗嗦，会给学生一种强化记忆，温故知新，意犹未尽的完整美。
语文课教学过程就是语文教师不断修炼，创造性劳动的过程。只要每个教师都能够懂得欣赏美，真正做到板书美、才华美、心灵美，课堂教学定会“春风化雨，水到渠成”。
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