让青春在三尺讲台中绽放教师演讲稿(通用7篇)

让青春在三尺讲台中绽放教师演讲稿（通用7篇）

　　演讲稿是一种实用性比较强的文稿，是为演讲准备的书面材料。在生活中，演讲稿的使用越来越广泛，相信写演讲稿是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编为大家整理的让青春在三尺讲台中绽放教师演讲稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　让青春在三尺讲台中绽放教师演讲稿 1

尊敬的各位评委、各位老师：

　　你们好！

　　教育家蔡元培先生曾这样说过：“要有良好的社会，必先有良好的个人；要有良好的个人，必先有良好的教育。”我想，同样可以推而广之，那就是要有良好的教育，必先有优秀的教师。

　　有位古人告诉我们：师者，传道、授业、解惑也。作为一名教师，我们教育学生的第一目的就是“传道”，即教授做人的道理，第二才是知识技能。教师的品德和素养是能否培养好学生和教师发展的重要前提，只有对“怎样做一名好教师”这一问题有深刻的认识，对教师这一职业有崇高的责任感，才能培养出优秀的学生，才能对自己提出更高的要求。十年树木，百年树人，踏上了三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的.育人之路。

　　俗话说：“教育是一个良心活！”这句话一针见血地道出了师德的重要性，因此树立良好的师德形象，是每一位教师都应遵循的原则。师德高尚的老师会用自己的言行影响学生，潜移默化地感染学生，在传授知识的过程中，教会学生如何做人；师德高尚的老师，会不断更新教育观念，教学中指导学生学习，传授学生学习方法，使学生受益匪浅；师德高尚的老师，会时时处处默默耕耘，无私奉献，蜡烛一样，无怨无悔。我还很清楚地记得，在上高三的时候，我们的班主任老师患上了急性心肌炎，当我们看着她忍着剧痛、冒着冷汗、用双肘支撑着讲台坚持给我们上课的时候，我们都劝她回家休息，可她却说：“现在正是你们的关键时刻，我不能放下你们不管，等你们高考取得好成绩的时候，老师的病自然就好了！”朴素的几句话，让很多同学都掉下了眼泪。这种春蚕吐丝，蜡炬成灰的奉献精神，不正是教师最伟大人格力量的体现吗？

　　言传身教，为人师表是师德师风的具体体现。教师工作的“示范性”和学生特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。在我们的周围或许会听到这样的事情，某位老师政治观念不强，课堂上不能把握分寸，导致负面影响；有的人把主要精力放在“第二职业”上，对本职工作得过且过，敷衍了事；学生反映某些教师缺乏责任心，备课不认真，教学内容陈旧，教学方法呆板；教授不上课、副教授少上课、提了职称减少课等等。虽然说这可能不是普遍现象，但同样也应唤起我们每一位教师的忧患意识。我们说大学是学生世界观、人生观和价值观形成的重要时期，大学教师是学生健康成长过程中的关键因素。孔子曰：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。教师对政治的关心和了解，对职业的热爱和投入，对同事的团结和合作，对学生的尊重和爱护，对学术的严谨和进取，对自己的要求和自律都在时时刻刻地影响着学生的学风和学校的校风，教师的形象直接关系到学生素质的培养。学高为师，身正为范，只有教师们用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效，学生才会“亲其师，信其道”。

　　教书育人是爱的事业，关爱每一位学生是我们教师的责任。教师的爱与众不同，它是严与爱的有机体现，是理智与热情的巧妙结合。陶行知先生曾对教师说过这样一句话：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”同时陶先生用自己的言行为我们诠释了“爱”的涵义。有一天，陶先生看到一位男学生欲用砖头砸同学，就将其制止，并责令其到校长室。等陶先生了解了一下情况回到办公室，见到那个男生已在等他。陶行知掏出一块糖递给他：“这是奖励你的，因为你比我按时来了。”接着又掏出一块糖给男生，“这也是奖励你的，我不让你打人，你立刻住手了，说明你很尊重我。”男生将信将疑地接过糖果，陶先生又说：“据我了解，你打同学是因为他欺负女同学，说明你有正义感，”陶先生拿出了第三块糖。这时男生哭了：“校长，我错了，同学再不对，我也不应该采取这种方式。”陶先生又掏出第四块糖说：“你已认错，再奖你一块，我的糖分完了，咱们的谈话也该结束了。”通过这个小故事，是不是可以得出这样一个道理，某些老师从所谓的差学生身上找不到可赞扬、可夸奖的理由，除了不会多角度思考问题，缺少爱心不能说不是一个原因。

　　我们说，师德师风既是一个学校办学实力和办学水平的重要标志，也决定着学校的学风和校风。学校发展以教师为本，教师素质以师德为先。在我校争创国内一流地方性理工大学的征途中，一流的师德师风必将反映着我校的精神风貌和人文风格，更是哈理工办学质量和效益的竞争力所在。我们看到，正是广大教师的爱岗敬业、辛勤耕耘、前赴后继、无私奉献，才铸就了哈理工xx年的光辉历史，才谱写了本科教学评估优秀的美丽华章，才可以让我们展望哈理工的宏伟蓝图！

　　尊敬的各位老师，让我们共同肩负起国家和人民赋予我们的责任，以良好的师德擎起教育的蓝天！

　　让青春在三尺讲台中绽放教师演讲稿 2

尊敬的各位领导，各位老师：

　　大家好！我今天演讲的题目是：教可爱的学生，做幸福的老师。

　　时光荏苒，转眼间我在教育战线上已经度过了十几个春秋。回首这几千个日日夜夜，酸甜苦辣各显其间，这三尺见方的讲台上，凝聚着我全部的心血和汗水。虽然苦过、累过，但回忆起来总是幸福的。

　　当我第一在讲台上，注视孩子们纯洁的眼睛，我感到自己无比神圣，我为我所做的选择感到骄傲和自豪。从走上教师工作岗位时开始，我心中充满无数的激情和壮志。我暗暗对自己说：“我要无愧于自己的教师身份。”每天我都带着喜悦的心情走入课堂，把自己的知识有计划地传授给孩子们，课堂上的和谐成了我生活快乐的音符。课下的一声“老师好”融入了多少喜爱和认可。

　　每当这个时候，我愿用我的知识去成为他们生活前进中的跳板，用我有限的能力和无限精力把他们送上自己满意的高等学府。付出爱的道路是艰辛的，收获爱的过程却是甜美的。每到佳节之时，手机，QQ上总会收到他们的祝福，我的眼前又会浮现昔日熟悉的笑脸和画面，这些欢快音符无不时刻跳跃在我的心头。我想，作为师者，这应该就是一种财富和莫大的`幸福吧！

　　生活再一次得到更新，去年暑期我调入本校。踏进校园，一切显得是那样新鲜，虽说从教已十几载，但毕竟是在中学，而小学则有其独特的教学方式方法。于是我到教学经验丰富老师课堂上听课，课下她们都毫无保留的向我传授经验。同时班主任孙老师和一年级组的同仁们都给予了我很大的帮助，今天我想借此机会，向这些老师们真挚的说一声：“谢谢你们！”

　　经过近一年的小学教学，从我自身来说，已完成了一次蜕变。如今，我也和孩子们成了亲密的朋友，课堂一起学知识，课余我们一起唱歌，跳舞，做游戏，放学了，我们一起结伴走出校门，微笑着在路口挥手说再见，我从当年的“老班”到现在甜甜的江老师，虽然称呼变了，感觉变了，但对孩子的爱没有变，所以我的幸福指数依然在攀高。

　　其实，和在座各位老师的敬业与奉献相比，我做得微不足道。“区区三尺，学问非凡”，多年的教学，也让我渐渐明白：教育是真正意义上的“人学”，是此爱与彼爱的交融，是学高与身正的结合。可能我的事业永远也不能够轰轰烈烈，但我只想：用心教学生，教他们对自己、对家人、对社会负责。就这样做一个阳光事业下最幸福的老师！

　　我的演讲完毕，谢谢大家！

　　让青春在三尺讲台中绽放教师演讲稿 3

尊敬的各位领导、亲爱的同事们：

　　大家好！今天站在这里，我想和大家聊聊 “青春” 与 “讲台” 这两个滚烫的词。记得初登讲台时，我握着粉笔的手微微发颤，面对台下几十双明亮的眼睛，突然明白：这三尺讲台，不仅是传授知识的地方，更是青春绽放的舞台。

　　去年秋天，班里的小宇因家庭变故变得沉默寡言，上课总是低着头。我没有简单批评，而是每天课后陪他聊会儿天，分享有趣的故事，还让他担任班级图书角管理员。慢慢的，他开始主动和同学交流，甚至在课堂上举手回答问题。当他在作文里写道 “老师，您的笑容像阳光，让我敢抬头看世界” 时，我突然懂得：教师的青春，不是轰轰烈烈的宣言，而是用耐心与关爱，点亮每个孩子心中的光。

　　如今，我已在讲台前度过三个春秋。粉笔灰染白了指尖，教案本写满了心得，但每当看到学生们从懵懂走向明理，从怯懦变得自信，就知道所有付出都值得。这三尺讲台，没有绚丽的灯光，却有最真挚的`目光；没有热烈的掌声，却有成长的回响。让我们以青春为笔，以热爱为墨，在这方讲台上书写属于教育者的精彩，让青春之花，在学生的成长里永远绽放！

　　谢谢大家！

　　让青春在三尺讲台中绽放教师演讲稿 4

尊敬的各位领导、亲爱的同仁们：

　　大家好！今天站在这里，我仍能想起初登讲台的那个清晨 —— 手里攥着反复修改的教案，掌心的汗浸湿了纸页，当看到教室里几十双亮晶晶的眼睛时，所有的紧张都化作了一句坚定的 “同学们好”。

　　有人问我，青春为何要困在三尺讲台？可我想说，讲台从不是 “束缚”，而是青春绽放的'沃土。记得去年教三年级时，班里有个沉默的小男孩，总是躲在角落不说话。我每天找他聊绘本、陪他练生字，慢慢发现他画的画特别棒。于是我在班里办了 “小画家专栏”，当他的作品被同学们围着称赞时，他眼里的光，让我第一次懂了 “教育” 的重量。

　　这一年，我在晨光中批改作业，在暮色里备明天的课，在孩子们的笑声里忘记疲惫。青春的热烈，不是追逐浮华，而是像蜡烛一样，用微光点亮别人的路。三尺讲台虽小，却能装下孩子们的梦想，装下教育者的初心。未来，我愿以青春为笔，以汗水为墨，在这方讲台上，写下属于我们这代青年教师的答案！

　　谢谢大家！

　　让青春在三尺讲台中绽放教师演讲稿 5

尊敬的各位来宾、同仁们：

　　大家好！今天我想和大家分享我在乡村学校的三年。三年前，我背着行囊来到这所大山里的学校，眼前的.景象比想象中更简陋 —— 斑驳的教室墙、缺角的课桌椅，但孩子们朗朗的读书声，像山间的清泉，一下子住进了我心里。

　　有人说，青春该去繁华的都市闯荡，可我觉得，青春更该去需要它的地方发光。记得班里的小娟，父母在外打工，她每天要走两小时山路上学，却从没缺过一节课。有次她发烧仍坚持来上课，我带她去医务室时，她小声说：“老师，我怕落下课，以后就考不上山外的大学了。” 那句话，让我红了眼眶，也让我更坚定：要让这里的孩子，通过知识看到更大的世界。

　　这三年，我和孩子们一起在操场种向日葵，在课堂上探索大山外的奥秘；我把城里捐赠的图书整理成 “流动书架”，带着孩子们读《海底两万里》《小王子》。看着他们从不敢说话到主动举手，从迷茫困惑到眼里有光，我知道，我的青春没有白费。

　　三尺讲台在乡村，却连着广阔的未来。我愿一直扎根在这里，让青春染绿大山的希望，让更多孩子带着知识的翅膀，飞出大山，又飞回大山，把爱传递下去！

　　谢谢大家！

　　让青春在三尺讲台中绽放教师演讲稿 6

各位领导、同仁们：

　　大家好！今天我演讲的题目是《以爱为桥，让青春温暖成长》。从事教育工作五年，我始终相信，讲台的力量不仅来自知识，更来自 “爱”。

　　去年班里转来一个叛逆的男生，上课睡觉、作业不交，各科老师都头疼。我没有批评他，而是发现他特别喜欢打篮球。于是我每天放学后陪他打一会儿，聊天时告诉他：“打球需要技巧，学习也一样，只要找对方法，你肯定能做好。” 慢慢的，他开始主动问我题，上课也坐直了身子。期末时他在作文里写：“老师，谢谢你没放弃我。” 那一刻，我明白，青春的教师，要像园丁一样，用耐心等待每一朵花开放。

　　教育不是 “灌输”，而是 “唤醒”。记得有次讲《背影》，我给孩子们讲自己父亲送我上大学的故事，讲到父亲扛着行李走在前面的背影时，班里安静极了，有孩子悄悄抹眼泪。后来很多孩子写了给父母的'信，用稚嫩的文字表达爱。这就是讲台的魔力 —— 它能让知识有温度，让青春的我们，成为孩子成长路上的 “点灯人”。

　　未来，我愿继续以爱为桥，用青春的热情，陪伴每一个孩子走过迷茫，走向明亮！

　　谢谢大家！

　　让青春在三尺讲台中绽放教师演讲稿 7

尊敬的各位评委、同仁们：

　　大家好！作为一名数学老师，有人说 “数学是枯燥的”，但我想说，青春的我们，能让三尺讲台变成 “魔法课堂”。

　　刚教数学时，我发现孩子们怕算题、怕公式，于是我把数学游戏搬进课堂：用积木教几何图形，用 “超市购物” 模拟应用题，甚至把数学故事编成儿歌。记得有次讲 “分数”，我带了披萨模型，让孩子们亲手 “分披萨”，当他们大喊 “原来分数这么简单” 时，我知道，我的努力有了收获。

　　去年，我带学生参加区里的数学建模比赛，孩子们从一开始的胆怯，到后来主动查资料、做模型，熬夜修改方案。虽然最后只拿了二等奖，但当他们说 “老师，下次我们还要参加” 时，我看到了青春的韧劲，也看到了学科教育的意义 —— 不仅是教知识，更是培养孩子的`思维与勇气。

　　三尺讲台虽小，却能装下学科的魅力；青春虽短，却能让知识闪耀光芒。作为青年教师，我们要把学科特色融入教学，让孩子们在兴趣中学习，在探索中成长，让我们的青春，和孩子们的梦想一起，在这方讲台上绽放！

　　谢谢大家！