龙岩农校：以农为本守正创新

　　龙岩农校：以农为本守正创新

　　郭黎春

　　2025年5月23日

　　我接触过不少龙岩农校优秀学子，有一辈子扎根乡镇基层的农技、水利、畜牧兽医专业的技术骨干，有发挥所学停薪留职办养猪场的养殖能手、做饲料兽药生意的成功商人，当然也有转行从政者。他们在各自领域都有建树。而谢联辉谢华安两位中科院院士，更是农校的骄傲。

　　走进龙岩农校，笔直的柏油路引我前行，图书馆、教学楼、学生公寓、实训楼、综合楼等现代建筑及运动场错落分置道路两侧。想象中的阡陌纵横、鸡鸭牛羊成群的景象哪有踪迹，映入眼帘的是花草盛开绿树成荫的美丽校园。树人广场的花境，上百种植物各展风姿，如诗如画，既是风景也是科普实践基地。那棵比校龄还要年长几十岁的百年梨树，以春如雪夏似玉秋如枫冬如墨的风韵默默守望着这个美丽的校园。

　　农校采风颇有收获，尤其是非遗传承馆。那是一座古朴的品字形平房，黄墙黛瓦木花窗，别有韵味。屋内中间是长方形天井，书画馆、茶艺馆和剪纸非遗工作室依次排列。

　　我对剪纸兴趣最浓。只见谢睿桢工作室内，四面墙挂满学生的剪纸作品，两个女生埋头静静创作，她们以剪为笔，技法娴熟，手中的窗花已初见端倪。她们认真习作的模样，忽然勾起一件往事。

　　儿时我兴趣很广，绘画、手工、插花、剪纸，都会那么一点点。如何开始剪纸的我已记不清，犹如凭空而出之物。只记得我曾用正红的蜡光纸剪红双喜，用皱纹纸剪拉花，用红纸剪窗花……记忆犹新的是帮母亲剪课头（彩头）花。

　　龙岩习俗送课头定会贴课头花。不同的花代表不同的寓意。母亲有本杂志大小的书，不放书柜放衣柜的抽屉。那本书非阅读之用，而是母亲收藏课头花之物，要用时便到书本夹页中翻找。有一回，我看母亲先是一遍又一遍重复迅速翻书，然后又一页一页翻，似乎生怕错过什么。一问才知她在找蛋花，说寿字、圆花都够用，就蛋花还差几张。

　　这时我自告奋勇说：“这个花我会刻”。我拿来铅笔、垫板、剪子、刻刀和红色蜡光依样画瓢起来。对折描边剪刻，一会儿便有成品出炉，虽不美观但基本成形。母亲看了也点点头：“还行”。后来，母亲便让我多刻些蛋花以备不时之需，还让我学刻其他课头花。但除了双喜和一些简单图样的圆花，我对其他的花有畏难情绪，便作罢。

　　看着眼前满屋精致作品，以及得名师指导的学生，我羡慕不已。当年若能遇到谢睿桢老师，我定要向她拜师学艺，不定也会有所建树。当然，眼前的机会也不能错过。我拉住谢老师发起疑问连环call。

　　谢老师告诉我，剪纸是一种以剪刀或刻刀在纸上剪刻花纹的传统装饰艺术，作品呈现“圆如秋月、尖如麦芒、方如青砖、缺如锯齿、线如胡须”的艺术效果。创作前需深思熟虑，先有心画才有纸画，即所谓意在器先。简单的花样熟悉了可直接上手剪，复杂精细的就要用刻刀了。剪纸2006年列入第一批国家级非物质文化遗产名录，2009年入选联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表名录。这门非遗技艺一直在传承中守正创新。就从材质上说就不局限于纸，还有布、皮革，甚至树皮、金银箔都可以用来创作，它的艺术表现形式也从传统的单色剪纸拓展了彩色剪纸、套色剪纸，从平面剪纸到立体剪纸，从剪刻剪纸到喷绘剪纸、木印剪纸、填色剪纸等，十分丰富。

　　走出非遗传承馆，回想谢尔辉校长的介绍，我闪过一念：在龙岩农校，守正创新的又何止剪纸艺术。学校的办学改革，哪项不是围绕“立德树人、服务三农”的初心守正创新的。比如：开设了风景园林设计、洗车制造与试验技术、无人机应用技术等8个“三二分段”五年制高职专业；探索工学结合的现代学徒“双主体”育人机制，实现培养人才“零间隙”，学校企业“零距离”，毕业上岗“零过渡”的三赢的成功实践。2017年至今已有1957名学生升入大专及以上学校，圆了“大学梦”。

　　有人说，中职教育在大学生满街跑的时代，已经落伍。我却不以为然。高知不等于高能。当今社会并不缺大学生，缺的是专业技能过硬又甘愿脚踏实地的实干者。从校领导的介绍中，我深深感受到农校作为中职教育的知名老校，时刻保持对社会对自我的清醒的认识，紧跟时代脉搏与时俱进，不自大不夸夸其谈。我相信，龙岩农校坚持以农为本，守正创新的教育理念，用实干的特质加巧干的智慧，一定会在新的赶考路上走出属于自己的非凡“稻”与“道”路。

　　祝愿龙岩农校的明天更美好！