阅读理解范文第1篇
a
nearly all american students in colleges and universities pay for their education. there are many expenses. first of all， there is tuition. at some schools， the tuition is very high， ten thousand dollars a year or more. at other schools， it may only be a few hundred dollars a year. at some community colleges， tuition is free. there are other expenses as well. many students leave their homes to go to schools in other cities. they may live in dormitories or apartments（flats）， and they must pay for it. finally， students must buy textbooks for their courses. some families start saving money for their children’s education when the children are small. many students work to save money for tuition. they can also get loans from the government. they pay the money back to the government when they finish their education.
阅读短文，回答问题或完成答句，每题词数不超过5个
1. which students pay for their education？
________ in colleges and universities pay for their education.
2. how much is the higher tuition？
it is _______________ or more.
3. are there any free tuition colleges？
___________________________.
4.why do many students live in dormitories or apartments？
because they_______________.
5. what must students buy finally？
they must _______________.
6. when do many students pay back their loans from the government？
they pay them back_______________.
b
some people want to be shot into space after their death， others want to lie deep under the sea. but most people want to go into the freezer. these are believers in cryogenics.
now some diseases can’t be cured， but they may be cured sometime in the future. so some people hope that their bodies can be frozen after they die. when a cure is found， warm up his or her body， bring it back to life and take the cure. once the body is frozen， it is kept in liquid nitrogen at a temperature of 328 degrees below zero.
now around a thousand people are going to take cryogenic treatment， though most scientists say it won’t work. if we freeze huge creatures like humans， every one of their cells will be broken. can they be brought back to life in the future？
根据短文内容回答下列各问题。
7. where do most people hope that their bodies are kept after their death？
_________________________________________
8. why do they want the world to keep their bodies well？
_________________________________________
9. how do scientists usually keep a dead man’s body？
_________________________________________
10. how many people are going to take cryogenic treatment after they die？
_________________________________________
c
a rich man was once riding along the road and saw an old man digging in his garden. on the ground lay a young tree， ready to be planted. the rich man called
out to the old man， “what kind of tree are you planting there， my good man？”
“this is a fig[无花果] tree， sir. ” he said.
“a fig tree？” the rich man was very surprised，
“why， how old are you， may i ask？”
“i am ninety years old.”
“what！” cried the rich man， “you’re ninety years old. you are planting a very young tree now and it’ll take years to give fruit. you certainly don’t hope to live long enough to get any fruit from this tree. ” the old man looked around the garden. then he said with a smile， “tell me， sir. did you eat figs when you were a boy？ ”“sure，” the man did not know why he asked this question. “then tell me this，” he said， “who planted the fig trees？” “why-why？ i don’t know.” “you see， sir.” went on the old man，“our forefathers[祖先] planted trees for us to enjoy and i am doing the same for the people after me.”
the rich man was quiet and said， “you are right，my good man. we should do some things for the people after us. thank you very much.” then he rode away.
根据短文内容回答下列各问题。
11.what tree was the old man planting when the rich man saw him？
________________________________________
12. how old was the old man？
_________________________________________
13. the old man was planting the tree to get himself some fruit to eat，wasn’t he？ who was he planting the tree for？
____________________________________________
14. did the rich man eat figs when he was a boy？
____________________________________________
15. what should we do for the people after us？
_____________________________________________
d
in general，laws for children are a good thing.
one hundred years ago in industrial countries， children worked 18 hours a day in a factory at age seven. the factory owner could beat a child who fell asleep or was not fast enough. both parents and teachers could do the same.
today， there are many laws about children all over the world. some people think children must obey rules or they should be punished，others do not agree. the inuits or eskimos in alaska almost never punish their children. the parents don’t hit them. if the children go too far，the parents punish them by making fun of them.
children in other parts of the world are not as lucky as eskimo children. american parents can spank[打……臀部] their children at home，but a teacher cannot hit a child in a public school. this is also true in germany. in contrast[对比]， it is against the law for anyone to hit a child in sweden. swedish parents cannot spank their children. the children also have a special government official who works for their rights. there is even a plan for children to divorce from their parents though this is not a law yet！
根据短文内容回答下列各问题。
16. how were children treated in industrial countries 100years ago？
________________________________________.
17. what does the author mean by “go too far？”
________________________________________.
18. can a teacher in germany hit his students in public school？
________________________________________.
19. what kind of people can beat children in sweden？
________________________________________.
20. what does it mean by “a plan for children to divorce from their parents？”
_________________________________________.
阅读理解答案
a篇
【文章大意】 几乎所有的美国大学生都要支付教育费用。首先是学费。有些学校的学费很贵，高达一万美元一年甚至更多。还有其它的费用，如住宿费。最后还有教材费。有些家庭在孩子还小的时候就开始积攒教育经费，很多学生通过工作来挣钱支付学费，他们也可以向政府借贷，毕业后再还。
1. nearly all american students
2. ten thousand dollars a year
3. yes， there are some
4. study in other cities / leave their homes to study / study away from their homes / don’t study near their homes
5. buy textbooks for their courses
6. when they finish their education
b篇
【文章大意】有些人死后想被发射到太空去，有些人想被深埋在海底之下，但多数人想要被低温冷冻。现在有些疾病不能治疗，但到了将来它们可能会被治好。于是有些人希望死后尸体能被冷冻起来，等找到了治疗方法，再让他们复活。尽管大多数科学家认为这种方法不起作用，还是有1，000多人准备接受低温冷冻。
7. in the freezer.
8. they hope that they can come back to life one day.
9. they usually keep it in liquid nitrogen at a temperature of 328 degrees below zero.
10. around 1.000 people.
c篇
【文章大意】一位富人见一位90岁的老人在种无花果树，感到很惊讶。老人对他说，“我们的祖先为我们栽树，供我们享受，我也为我的后人们做同样的事。”
11.he was planting a fig tree.
12. he was ninety years old.
13. no， he wasn’t. he was planting the tree for the people after him .
14. yes， he did.
15. we should do some good things for the people after us.
d篇
【文章大意】通常而言，为儿童制定法律是件好事。100多年前，在工业国家，7岁大的孩子在工厂一天要工作18小时，工厂的老板可以打小孩，家长和老师们也可以这样做。今天世界上有很多保护儿童的法律。有些人认为儿童应该遵纪守法，否则就要受到惩罚。其他人则不同，爱斯基摩人从不惩罚儿童。如果孩子们做得太过份了，父母亲用开玩笑的方式来惩罚他们。在其他地方则不同，美国的家长可以在家打孩子的屁股，但老师不能在学校打学生。德国跟美国一样。但在瑞士任何人都不能打孩子，并有专门的政府部门来维护孩子们的权利。
16. they were treated very badly.
17. do something too much.
18. no， he can’t.
19. none can do that.
20. a plan for ending the children’s relationship with their parents.
初中英语阅读强化宝典：改进阅读方式
一、预测
培养学生依据文章标题（副标题）、插图以及相关的背景知识和社会生活经验，对文章的大致内容预测以及可能涉及到的词汇，然后阅读文章的第一段，并对自己的预测进行验证、纠正，同时抓住主题句、关键词，从而更好地从整体上去理解和把握文章的中心。
二、略读
指导学生快速浏览全文，领会文章大意，辨析文体，掌握篇章结构，进而抓住文章的中心。
阅读理解范文第2篇
阅读是扩大知识面、获取信息的最有效方法，阅读理解能力更是英语教学的重中之重。最近，中考的一大趋势是注重对初中生阅读理解能力的考核。阅读理解对于听、说、读、写能力的形成和发展有很大的影响和作用，教学目标中把阅读理解作为一项来考核。近几年来，阅读理解在整体的试卷中所占分数值很高，有一句话说“得阅读理解者得天下”，可见阅读理解的重要性。
二、阅读理解对于考生能力的检测
阅读理解是中考的必考项目之一，主要是考察每位学生对不同题材和语言材料的理解能力，以及通过自己的阅读对信息的捕捉能力。这项考察测试对学生的阅读理解能力主要有以下要求：
第一，通读全文不仅要注意主旨大意和中心思想，还要了解事情的事实与细节。
第二，具体事实情节的理解，抽象含义的理解，字面意思的理解，深层含义的理解等层面。
第三，理解文章中句、段的含义及文章的逻辑关系，根据其含义及逻辑关系进行推理。
第四，考生能够运用材料中的信息去理解、分析问题，并且运用生活常识去理解、分析问题。
三、阅读理解主要考察的题材
阅读理解的内容丰富多彩，体裁有记叙、产品说明、逻辑推理和实际应用等，要求与方法也不一样。
第一，对于记叙文来说，抓时间、地点、人物和事件的起因、发展和结果，以及人物之间的关系、表现，根据不同的人物性格进行分析，并且从中进行分析解答。
第二，对于议论文来说，表明作者立场观点，掌握文章的论点和论据，理解思路，全面掌握。
第三，对于应用文来说，其是最贴近日常生活的文体，如简历、广告等，简明扼要抓信息，理解文章大概。
根据近几年的考试经验总结，阅读理解主要考察的题型有推理题、事实题、看图题、数据题、主旨题、常识题。
四、阅读理解的注意事项
第一，要注意养成良好的阅读习惯。阅读时要集中注意力，一定不能心烦气躁，不要恐慌，过分恐慌会形成一种消极情绪，妨碍大脑的正常思维。所以，在阅读中遇到困难时一定要从容不迫，有利于对所读文章有清晰而深刻的理解。
第二，重视阅读速度，考阅读理解，就是考察阅读速度。所以做阅读理解时，要养成快速阅读的习惯，不能在难懂的词句上磨蹭，只有全篇理解了，根据上下文和构词法去猜测，才能推断难懂的词句。
第三，词句篇要结合使用，不能偏离。一定要忠实于原文，理解文章的用意，站在作者的角度去分析问题，而不是以自己的想法去做题。
五、阅读理解的方法
1.审标题，抓中心
标题是文章的主题，它能告诉我们文章的内容和走向，这对于文章的理解和做题的效率有很大的帮助。
2.看全文，观全貌
时间紧时，要有技巧，快速通读全文。把标题和文章内容完美结合起来，思路相对清晰。
3.读题目，抓要点
先对整篇短文内容有整体了解，然后再看短文后的问题，我们要带着问题去做题，确定信息范围和特点，使答题内容具有针对性。比如，在遇到问题带人物名和地区名时要首先找到对应的单词；遇到数字、具体时间日期等问题，先找到具体数据，带着问题去找答案相对容易。另外，还要注意试题难易，应先逃避较难的问题，先做较易的问题，把最有把握、最容易的问题做好。对于比较难的题目，一时不确定答案的，可以先快速浏览文章，并对文章中的详细环节要圈圈点点，然后根据问题去推敲出正确的答案。在做阅读理解时，最主要的是抓住文章的要点，找出关键句。一般文章的第一段和最后一段的第一句话都是比较关键的地方，有助于掌握全文并理解文章的主要思想。除此之外，也要仔细阅读文章，有时也是考细节，可以边阅读边做标记。
4.读大意，选答案
中考短文设有五个题目，不同的文章有不同的理解，不同的题目有不同的做法。对于简单的题目，可以断然选定；对于复杂的题目，应仔细研读原文，找出依据，把所选答案带到文章中阅读，判断正确与否。做题应有理有据。
5.再次通读原文，进一步核实答案
整体研读、仔细推敲，全盘把握，进一步细化，反复考虑。对没有得到正确解答的题目，根据题目要求，通过全文阅读来进行判断，确保文章理解无误，答题正确。通过通读文章，对文章进行理解和认知，进一步研究文章的内在联系。
阅读理解范文第3篇
一、要重视领读，加强范读
现行小学语文阅读教材，其内容真可谓古今中外，天文地理，无所不有。课文中的许多事物对小学生来说，都是陌生的。若光靠教师讲解，学生是不易理解的。通过读就能化难为易。不同年级学生，读的侧重点、读的形式是有区别的。低年级学生读的意识和能力薄弱，低年级阅读教学中的语言感悟、理解大多是在读中进行的，而低年级阅读教学的重点就是读好书。尽管低年级课文文字优美，但对于刚刚入学的学生来说，课文中那么多生字，不同的句式，读书还是显得有些困难的。“模仿是最好的老师”，因此领读就显得很有必要。即使在中高年级，课文中有些句子比较长，学生难以把握它们的逻辑停顿；或者是课文有些重点句，含意深刻，学生难以表达它们的情感。这也需要老师的帮助，在中高年级要加强范读。例如教学《北京》，要求学生说清楚天安门广场上东、南、西、北四个方位的建筑物，这对于大多数从未去过北京、方位概念又模糊的小学生来说，是有一定难度的。这时，通过领读学生有了真切感受，就能容易地完成学习任务。
领读和范读不仅能激发学生读的兴趣，降低学生读的难度，而且领读和范读时，教师全身心地投入到课文的情境之中，声情并茂地读，潜移默化中不仅声入学生之耳，而且情入学生之心。这样的读更是一种帮助学生对语言的感悟和理解的过程。在教师领读和范读的基础再让学生反复朗读，学生就能渐渐形成语感，渐渐学会把握语句的逻辑停顿和情感，并通过朗读把自己的感悟表达出来。
二、要以情导读，培养阅读兴趣
我们应该让学生走进课文呈现的情感世界，引导他们用真切的感情品味课文，感受文中美丽的情境，进而用深切的情感朗读课文。
因此，朗读教学不要在朗读的技巧上徘徊，要把重点放在情感体验和情感投入上。要让学生融入课文的情境之中，老师要相信任何一位孩子都会把课文读好，哪怕他的字音不很标准，哪怕他的嗓音不很甜润。只要用心朗读，用情朗读，全身心地投入时，孩子那一张张小嘴巴读出的不是课文的语句，而是浓浓的情。如最近我听了一堂《火烧云》的课，上课教师根据学生一般都没有仔细观察过没有真正见过火烧云这一实际，课上注重发挥计算机辅助教学的优势，精心创设教学情景。先通过动画演示课文中描写的几种不同形、色的火烧云，用逼真的画面使学生真切感受到大自然的神奇、美丽和作者观察的仔细、描绘的细腻。后来又出示大量的火烧云图片，让学生欣赏、观察，模仿课文说话。这堂课，学生注意力高度集中，学习积极性得到充分调动。学习效果是传统的阅读课所望尘莫及的
三、读要有目的和层次
以读为本的“读”不是一遍遍地傻读、呆读，也不是“小和尚念经有口无心”地读。读，要一遍有一遍的目的，一遍有一遍的效果。读的训练要有层次，即体现由生到熟、由不理解到理解的过程。除了指导有感情朗读外，还要善于用读的方法，培养学生独立思考能力，培养自主的、创造性的阅读能力和边读边想的读书习惯。真正地让学生在读中积累了语言，积淀了文化，提高了语文素养。
阅读理解范文第4篇
分门别类识别文体
随着信息时代的到来，阅读内容更趋于信息化、时代化，突破了单一的故事、寓言等题材，内容涉及新闻、广告、科普、医疗、教育等，文章的体裁也从记叙扩大到产品说明、逻辑推理及实际应用等文体。不同的文体阅读的要求与方法不尽相同。
记叙文阅读主要抓四大要素，即时间、地点、人物和事件的起因、发展和结果，以及人物之间的关系、表现，从中分析他们思想品质、性格特征等；议论文是阐明作者对人或事的好坏的立场观点，因此在阅读时必须正确把握文章的论点和论据，理清论证思路，再进行逻辑推理得出结论；应用文是最贴近日常生活的文体，它包括通知、广告、便条、申请书、个人简历，形式多样，题材各异，如图示、表格、地址、网址等，对这类文体的阅读应简明扼要地抓住所需信息，理解文章内容。
统览全篇摘录要点
阅读理解是对整个文章的目的、意图、观点、立场、态度以及内在的逻辑关系的理解，而不是断章取义的一孔之见，所以统览全篇和问题是很有必要的，这些问题会给你提供信息或暗示文章中的一些重要细节。
如2002年本市中考试卷C篇阅读并回答问题中，通过对全篇的布局谋篇以及问题的设置看到的不是片言只语，而从中感悟到人文思想的体现，人类和自然界生态相辅相成的关系，从而得出第6小题：From the passage，we learn that＿＿＿.答案为B
The rainforest people have done some- thing to protect their home.
在统览全篇的同时要注意要点的摘录，因为一些显性的答案是可以从要点中直接回答，而隐性的答案则是要通过对全篇的理解才能得出。统览全篇，摘录要点亦有利于检查时节省时间。
开动脑筋推测词意
初中英语学科教学基本要求规定，学生能根据上下文推测词义，并能不借助词典读懂含有3%生词的语言材料，换言之，这就是促使学生的知识内化的过程，学生要通过知识内化将内隐的心理活动转换为外显的行为，可以借助以下的几种方法完成内化过程：
根据上下文猜测词意
如闸北区2003年中考模拟题，阅读B篇中p assed away，根据上文的An illness had kept the boy home和下文写给Rick的信中可以猜测出意为“去世”。
根据构词法猜测词意
前缀un-表反义词，如happy、unhappy，fair、unfair，important、unimportant等。
后缀-ment表名词，如develop、development，state、statement，argue、argument等。
后缀-er、-or或-ist表同源名词，如c alculate、calculator，visit、visitor，law、lawyer，wait、waiter，science、scientist，art、artist等。
用知识和生活经验理解短文
如根据化学知识，可以理解科普读物Water is made from oxygen and hydrogen.；根据生活经验可以理解Green plants let out oxygen and breathe in carbon dioxide.根据逻辑推理理解短文
逻辑推理实际上就是文章的“弦外之音”、“言下之意”。如闸北区中考模拟卷阅读C篇回答问题中，根据Have the police taken your driving licence away，too?可以推断问题6：Why was the other man riding a bicycle instead of diving a car?的答案为：Because the police had take his driving licence away.
再如Then they cam e to the second picture. The assistant was going to draw the cloth ashe did before.As soon ashe touched the cloth，he cried，″Wonderful It\"s the best picture I have ever seen！″据此可以推断出第二张画画的是一块布。
条分缕析理解长句
长句是初中生阅读理解的难点之一，长句中通常包含并列、复合、倒装等结构，对于这类句子要分清主次，先找出句子的主、谓、宾、定、状、补，再找出修饰它的从句或短语等。如，Parents whose children show a special interestina particular sport have a difficult decision to make about their children\"s career.先找出本句的主、谓、宾为Parents have a cision，再找出修饰语Whose children show a special interestina particular sport为Parents的定语从句，difficult修饰decision，to make about their children\"s careers为不定式做decision的定语。经过分析，化整为零，化繁为简，此句就不难理解了。
完型填空解题技巧
完型填空主要测验学生的语言综合运用能力，包括基础知识的掌握和运用，对整个文章逻辑联系的理解，在情景中辨析词义的能力以及词组短语搭配的使用能力，这是大部分考生认为难度最大的考查项目。有些考生的听力基础知识部分做的还比较好，但是完型填空却只能做对一两道，有的甚至对完型填空产生了恐惧心理，导致全军覆没。其实只要我们有信心，有良好的心理素质，再加上一定的技巧，完型填空并不是不可逾越的鸿沟。
平心静气不急不躁
对完形填空心存恐惧，是导致失误的根本原因，有些考生满脑子的畏难思想，殊不知这种情绪只会使得自己的全部思想游离题外，根本无法进入思维，还谈何理解文章的内容呢？所以，集中思想、树立信心、平心静气、去除杂念才是做好完型填空题的保证。
浏览全文把握大意
浏览全文能获得更多的上下文提供的信息，并根据文章的内在逻辑意义、贯穿文章始终的主线以及作者行文的走向，把握文脉，调整并定位自己的解题思路，从而做出最终的判断。如在Compuer一文中，作者贯穿文章始终的主线为Computers are important for human beings，但到了最后，作者笔锋一转，提出Are you afraid if computers can really think one day?作者的行文走向是一种担心和忧虑，所以读者既要善于听话听音，也要把握准文脉，及时调整、定位自己的思路，就会发现上述问题的正确回答应该是Yes，we are afraid.
识别短语注意搭配
一类短语是由动词＋介词，或动词＋副词构成，在现代英语中，这类词组很多而且实用性强、结构简练、使用灵活、表达生动，如break the ice，look forward to，keep an eye on，catch one\"s eye等；还有一类使用极广的是介词短语，如with regard to，ina blink of，on everyone\"s lips，at the age of等。如果平时能注意词组、短语的整体记忆，掌握它们的搭配规律，在做完型填空时就能得心应手，减少失误，提高完型填空的命中率。
运用语法理顺关系
语法知识是指导完型填空的法宝，词汇是根据语法规则确定各自的位置，有了语法规则文章才能有条不紊、顺理成章。完型填空题实际上是“形断意不断，貌离神不离”，正如藕断而丝连，语法规则起到“牵动荷花带出藕”的功效。如介词后的代词必然是宾格；物质名词一般不用复数；形容词必须放在不定代词后；行为动词的否定和疑问句应由助动词do构成；情态动词只能与不带to的动词连用等。如黄浦区2003年中考模拟试卷中的完型填空题第3小题：I was the happiest boy in the world，填入的词逻辑根据为happy，语法根据为最高级，因为前一个词是the，后面是in the world短语，即在一个范围内进行比较，应用形容词的最高级，因而推断出该词为happiest；再如该项的第6小题，挖空处为don’t，因为行为动词的否定式应由助动词构成，而且主语是I，因此得出该词为don’t。
遇到难词反复默念
有时会遇到这样的情况，大部分词都填出来了，只有一、两个难词绞尽脑汁仍不得要领，如果考试时间允许，不要轻易放弃，要穷追不舍，先从语法角度考虑，再从逻辑角度考虑是否有隐含意思、作者的情感以及背景文化和习俗等。有时句子好像什么也不缺，读上去很完整，就必须考虑，很可能缺的就是连词and，副词then、always、sometimes等，如果还未填出，应反复默念几遍，有些词就会悄然而至，在你的记忆中浮现出来。
阅读理解范文第5篇
以题目的难易程度分析，人们常常把它们分为表层理解和深层理解。所谓表层理解就是对文中的客观事实的感知和记忆，深层理解是根据文中的客观事实，在认真思考后进行逻辑推理、总结或概括，得出结论，或从上下文、字里行间悟出文中没有直接表达出来的而可能存在的和必然的结果来。
以题材或体裁论，大致有下述几种：
（1）记叙文（故事、人物小传、新闻报导、史地知识介绍等）。
（2）说明文（科普文章、说明书等）。
（3）论说文（有关政治、经济、社会各方面的论述）。
（4）应用文（书信、广告、通知等）。
做阅读理解时要注意以下几点：
1.要判断出所给文章的类别，根据各类文章的性质，在开始阅读后有意识地着重去掌握和记住某些关键的内容和词汇。这样既抓住了要害，又节省了时间，避免了在若干细节及无关全局的问题上纠缠，初中阶段，碰到的主要是记叙文。如果是故事或传记，就应特别注意找出主要人物、事件发生的时间、地点、主要情节以及最后结局。故事传记主要是叙述主人公的主要特征，他与其他重要人物之间的关系也应同时记住。新闻报导、史地知识介绍，往往是一人一事地介绍，比故事、传记要简单，但也离不开记叙文的基本特点，对于上述要求它们同样适用。而新闻报导特别强调时间性、准确性，因此要搞清时间、地点和数字。
2.解题时不要边看问题边从文中查找答案，因为用这种方法难以提高阅读理解的效果，尤其是对于深层理解的文章。应浏览全文，了解全文的概貌。看完后，应记住文章的要点，重要的结论以及一些关键性的人名、地点、定义和数字（不同的人名、地点可用铅笔在试卷上分别打上不同的记号，以便查找）。
3.要注意找出主题句，利用主题句来查找有关信息。一般说来，论述性较强的文章或说明文，每一段或相关的几段里总有一句话是主题句。读了主题句后，便能知道这一段大致的中心内容，因为主题句概括了全段的主要内容，而该段其余的句子则是用来阐述或说明主题句的。
4.一定要掌握好解题速度，有效地控制考试时间，先易后难是考试时答题的一般方法。碰到难题时，千万不要钻牛角尖，耽误太多时间。一时做不出的题，要果断舍弃，以免影响解别的较有把握的题。待全部题解完后，如有剩余时间再回来做放弃的题。
5.对于一般不影响句子或全文理解的生词，可以放过去，不必务求理解。遇到重要生词时，不要着急，也不要轻易放弃，我们可以采取根据上下文来猜词或根据构词法来猜词等方法来猜出这个词的大致意思。
6.有的学生要用"顺读法"，就是先读短文后读题目，然后再读短文寻找正确答案。有的学生采用"倒读法"，就是先读题目（四个选项不读）后读短文，最后寻找答案。我比较赞成"倒读法"，因为这种阅读方法是带着问题阅读，目的明确，容易集中，能及时抓住文中与解题关系密切的信息，从而节省了阅读时间。“倒读法"对表层理解的题目（提问时间、地点、原因等）效果最好，对深层理解的题目，要从短文的整体内容出发，进行概括和总结，分析所提供选项，作出准确的判断。
总之，解答这类题的中心步骤就是阅读，既要阅读短文，又要阅读题目。阅读时要注意阅读技巧，提高阅读效率。在做到以上几点的基础上，就可以对文章后面所给的问题，分别用"一次判断"、"逐个分析"以及"排除法"等方式来进行判断解答了。
实例分析：
一、单句理解方面
Wearrivedtoolatetogetgoodseats.A.Whenwearrived,thegoodseatswerealreadytaken.B.Wewerelate,butwefoundsomegoodseats.C.Wegotgoodseatssometimeafterwearrived.D.Wehadtostandforthewholeshow.
分析与答案：所给句子的意思是“我们到达太晚了而没能坐上好位子”。而这四个选项的句意分别是：A.当我们到达时，好位子已被别人占了；B.我们去晚了，但是我们找到一些好位子；C.我们到达后的一段时间才坐上好位子；D.整个演出时间我们不得不站着。由此可见，选项A更接近所给句子的意思，因而选项A是正确答案或最佳答案。
二、语篇理解方面
1.试用"倒读法"解下面各题：
（1）Thegreatship,"Titanic"setofffromEnglandto______.A.AustraliaB.theUSAC.ArabiaD.Europe
（2）Peoplethenthoughtitwassafetobeontheshipbecause__________.A.ithad16compartmentsB.ithadmorelifeboatsthanothershipsC.itcouldnotsinkevenif4compartmentsworebrokenD.bothAandC
（3）Theshipwashit_______.A.whenitstartedtocrosstheseaB.whenaverylargeicebergwassuddenlyseenaheadC.soonafteritturnedquicklyontimeD.soonafterithadcrossedthesea
（4）About1,500peopleweredeadbecause________.A.theshipwasthelargestandfinestB.4ofthosecompartmentswerebrokenC.hundredsofpeoplejumpedoutintothewaterD.therewerenotenoughlifeboats
（5）Whichisthebesttitle（标题）forthepassage（短文）？A.HowDoesthe"Titanic"GoDown?B.HowWastheGreatShipSinking?C.TheSinkingofthe"Titanic"D.TheSinkingofaShip
分析与答案：利用倒读的方法，我
们可以从（1）到（4）中迅速了解到theship"Titanic"从英国航行到某地去，为什么那么多人丧生等。在阅读短文时，很快就能抓住有关信息，轻而易举地找出正确答案（分别是B、D、C、D）。短文如下：
Thegreatship,"Titanic"（泰坦尼克号）,setoffforAmericainApril1912onitsfirst
trip.Itwascarryingmorethan2,000people.
The"Titanic"wasthelargestandfinestshipatthattime.Peoplethoughtitwassafetobeontheshipbecauseithad16compartments（密封舱）withit.Evenif（即使是）4ofthosewerebroken,itwouldstillbeabletostayonthesea.
Fourdayslater,whenthe"Titanic"wascrossingthesea,themanonwatchsuddenlysawaverylargeicebergahead.Thegreatshipturnedquicklyontime,butbeforelongtherewasasoundfrombelow.Thecaptainwentdowntoseewhatwasthematter.Tohissurprise,hefoundtheshipwassinkingfastbecause5compartmentshadbeenbroken!Hundredsofpeoplejumpedoutintothewater.Astherewerenotenoughlifeboats,about1,500liveswerelost.
（5）是问短文的最好标题的，属于深层理解，当你读了短文就会明白最好的标题不是A（Titanic是如何下去的），也不是B（这艘大船是如何正在下沉的），也不是D（一只船的下沉），而是C（"Titanic"号沉船事件）。
2.利用"顺读法"，解下列各题：
JamesWatt（詹姆斯·瓦特）andtheKettle（水壶）
JamesWattwasanEnglishboy.Helikedtoaskquestionsandwasalwaysthinkinghard.
Onedayhewassittinginthekitchen（厨房）withhisgrandmother.Therehesawakettleonthestove（炉子）。
Soonsteambegantoriseoutofthekettle,andthelidwasshaking."Grandma,what''''sinthekettle?"heasked.
"Water,mychild.Nothingbutwater."
"ButIknowthereissomethingelse.Itpushesthelidup."
"Oh,that''''sonlysteam."
"Howdoesthesteamgetunderthelid?"
"Itcomesfromthehotwater."
Theboysaidtohimself."Thesteammustbeverystrong.Itcanpushthings.Ifthereismorewater,thesteamwillbemuchstronger."ManyyearslaterJamesWatttriedhardandsucceededinmakingsteamworkforpeople.Hegavetheworlditsfirststeamengine（发动机）.
Ⅰ.Findthewordfromthisstoryaccordingtothephrases.
1）athingforboilingwater:k________
2）athinginwhichfireburningforwarmingorcooking:s________
3）movable（可移动的）coverforopening:I_________
4）gain（收获）whatoneistryingtodo:s_________
5）useforceonsomethingtomakeitmoveaway:p_________
Ⅱ.Accordingtothestory,choosethecorrectanswer:
1）JamesWattwasfrom_________.A.AmericaB.AustraliaC.EnglandD.Germany
2）Therewas________onthestove.A.abasinB.akettleC.ajarD.apan
3）GrandmatoldlittleWattwhythelidofthekettlewasupanddown.Itwasbecause___________.A.thestreampusheditB.theboymoveditC.thelidmoveditselfD.someonecameanddidit
4）ManyyearslaterWattinvented________.A.thefirstsewingmachineB.thefirstcomputerC.thefirstbikeD.thefirststeamengine
5）JamesWattwas_________.A.afamouswriterB.afamousdriverC.afamousscientistD.afamousmusician
分析与答案：题1也是做阅读理解的常见题，先把
所给的词组或短语意思弄清，然后从短文中找单词就不难了。1）意为"烧开水的工具"，这就是kettle。2）意为"能在其中燃烧用以取暖或烧饭的东西"，这就是stove。3）意为"能打开并可移动的东西"，这就是lid。4）意为"通过努力去做而取得的收获"，这就是succeed。5）意为"在某物上用力使其移动”，这就是push。
Ⅱ）
1）选C。短文中第一句话就告诉我们詹姆斯·瓦特是个英国人。
2）选B。答案A是盆，C是个罐子，D则是平底锅，根据短文只能选B。
3）选A。短文中的奶奶告诉瓦特蒸汽来自热水。壶盖的上下波动的力既不是瓦特做的，也不是有人进来动的，更不可能是壶盖自己产生的力动的。
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