第1篇：小学生素质教育
素质教育，是以全面提高学生思想品德、科学文化、身体、心理、劳动技能等方面的素质，培养能力，发展个*为目的的教育，是为了促进学生全面发展。 素质教育是什么 天天讲素质教育，但究竟什么是素质教育呢?每一位老师的心中并不是很明确的。查一下辞典，[素质"一词有三种解释，①指事物本来的*质；②素养；③心理学上指人的神经系统和感觉器官上的先天特点。①③两种解释，强调先天就有的，显然与教育无关，因此，素质教育的[素质"所指的应该是[素养"，也就是平日的修养。提倡的素质应该指的是这种平时养成的理论、知识、艺术、思想等方面的水平以及正确的待人处事的态度。说得再明白一点，就是反复强调的[养成教育"。过去没有什么[素质教育"的说法，但是，一直把培养德智体全面发展作为教育方针。其实，说白了，德智体全面发展就是高素质!如果能够真正培养出德智体全面发展的小学生，就是突出了素质教育! 素质教育步履维艰 人的素质本来就是一种综合*的东西，看不见、摸不着、说不清，但它的确又时时刻刻对人的学习工作生活起着作用。目前，什么是高素质的小学生，并没有一个明确的衡量标准，有些也的确难以用一个具体的标准来衡量。体育还有各级运动会和各种竞赛，大概可以看出某些人在某一方面的特长，但和[德智体全面发学生的综合素质普遍降低，已经成为一个社会*问题，这不能不说是一种悲哀，同时，也向每一位有责任心的教育者提出了一个严峻的问题。" 激发小学生兴趣 兴趣是最好的老师。充分利用这一激励手段对学生所取得的点滴成绩，给予充分肯定，鼓励学生积极健康向上发展，促进学生行为习惯动机得到形成深化和发扬。如何激发小学生兴趣使小学生由被动的[要我学"变为主动的[我要学"，一直是大家关注的问题。学科的兴趣小组，可以说是龙腾虎跃，生动活泼。开辟第二课堂，对于激发小学生兴趣，使小学生积极主动的学习也有相当大的作用。现在学校着手搞的[校本课程"，从作用上说，也应该和激发小学生兴趣，培养小学生能力联系起来。学校的[校本课程"是书法教学，毫无疑问，是对小学生的心静和自我控制的培养。 素质教育的关键在于养成，目的就在于强调素质的培养是一个长期的、渐进的过程，不能急功近利。毋庸讳言，教育教学受到方方面面的影响和制约，有的时候也会有不得已的情况，但指导思想应该是明确的，大家都应该了解，教育本来就是一个长线工程，素质教育当然也不例外。更何况良好习惯的养成决不是一朝一夕的事情，也需要长期的诱导和培养。作为教师，一定要有[咬定青山不放松"的精神，把养成教育贯穿于整个的教育教学过程之中，坚持不懈地做下去。
第2篇：谈小学素质教育
摘要:素质教育是我们的既定方针和发展方向，这一点勿应质疑，素质教育是世界教育发展的主流和趋势，我们不可能回到八股文中去，也不能一味推行应试教育。面对当前我国小学素质教育中出现的问题，我们应该有清醒的认识，既要认识到问题是改革中不可避免的，又要坚持目标和方向，坚持不懈地推进小学素质教育。
关键词:小学 素质教育
小学素质教育是个社会问题，所以它不仅仅是学校的事，也是社会、家庭的事。本文认为，要提高和完善小学素质教育，应该从社会、学校、家庭、教师四个方面入手，为小学素质教育提供完备的外部环境和前提条件。
1、社会应引导方向，确立原则
对于素质教育，社会应给出一个较清晰的概念，明确素质教育的内涵，实施素质教育的原则。当前对素质教育没有一个清晰科学的内涵，不同的人有不同的理解，在社会上造成了一定混乱，以致于有些学校就把素质教育等同于给学生减负，给学生权利。还有的学校做面子工程，把四书五经引入课堂，作为素质教育的模范。这种倾向是有害的，舍本逐末，背离了素质教育培养学生[自强、自立"的终极目标。社会要从法律上确认学校与家长在安全方面的义务和责任，解开学校、教师的手脚。开展素质教育，有时候难免出现意外，不能一出现意外就把老师推向被告席，这样是无法开展素质教育的。
2、学校应贯彻实行素质教育，把培养[自强、自立"的学生作为目标
学校的任务就是教书育人，教书是手段，育人是目的。学校应顺应时代潮流和历史要求，改革教学思路和模式，切实推行素质教育。一方面，学校在课程设置上要按照素质教育的要求，增加音乐、美术、体育、课外劳动等课程，让学生全面发展。另一方面在教学方法上，要改填鸭式教育为启发式教育，注重培养学生的*思考能力。还有一方面就是在考核标准上，要改变过去单纯的以成绩论英雄的做法，把体育、音乐、美术、课外实践活动等纳入考核，全面衡量一个学生。
3、教师要改变教学方法，重视德育教育
教师是实行素质教育的直接人，是素质教育成败的关键。作为一名教师，要深入理解素质教育的内涵，明了素质教育的目标。教师要改变传统的教学方法，多用启发*、鼓励*教育方法，培养学生学习自信心，诱导学生*思考问题，*解决问题。德育是素质教育的很重要一环，一个品德高尚但常识一般的人，要远比一个品德低劣但学识很高的人对社会更有贡献。教师要利用一切机会，培养学生爱祖国、爱父母、讲文明、有责任心、有同情心等。
4、家庭要积极配合学校的工作，同时承担起对孩子的人文教育
家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。对孩子的教育，父母有不可推卸的责任，对于学校的工作，父母应积极配合，如学校要组织学生春游，父母就应该配合；学校要组织学生*训，父母也要配合。再者，家庭要积极承担起孩子的人文教育。父母要教导孩子一些做人的道理，如做人要讲信用，要言必行，行必果；做人要有孝心，要孝敬长辈；要关心兄弟姐妹，要学[孔融让梨"；做人要守规则讲文明，过马路要过人行横道，遇见师长要主动打招呼。
5、强化学习，建立全民学习，终身学习的学习型社会
作为全面建设小康社会的教育目标的重要内容。要把学习型社会、学习型组织作为问题共同研究，那是因为只有学习才是万能的，只有学习才能从根本上解决生产力。学校素质教育的目的，不在于成果的大小，而在于不断的追求，不断地努力，促成组织以及全体成员不断进步不断发展。因而，我们首要的问题就是要抓学习。通过学习解决思想认识问题。要做到积极进取，不懈怠不懒惰不被动，不唯利是图，讲奉献，通过学习更新观念。教育工作不可能急功近利，没有立竿见影的效果，要学会耐*，学会持之以恒。引导自觉，因为我们都知道主动地学习效果会更好。我们可以利用心得展出、作文大赛、读书笔记、演讲讨论等形式进行评比并及时奖励，从而促成分层带动，整体推进的良*格局。
6、利用人、物、时、空信息网络
我们现在的教育组织结构还显得比较松散，针对各所学校而言甚至可以说还是处于孤*混战的局面，相互之间几乎没有联系，即使有什么先进的东西也得不到交流和利用。网络组织、网络结构、网络信息的建构和使用，有利于高效管理。一个县应有自己的信息网站和教育网站，并且各乡、各校要有自己的主页。要出自己的教育杂志，要有真正能研究而且愿付出的人组成相关的教育科研机构。
7、落实校长权利
现在的校长即使是校长负责制的学校，校长也很难把一所学校治理得有新意、有创意。就因为校长的权力受到了限制。校长没有人事权，也没有经济权。教职员工就是不负责任，消极怠工，你也没有权力停职、罚款，更没有权力辞退，至于扣点*，不痛不痒，根本达不到治本的目的。因此我们迟早要实施校长管理，要让校长既承担责任，同时又赋有相对的权力。在精神和物质利益方面，校长的付出与其待遇极不相合。校长是一所学校的灵魂，是一所学校发展的保*，只有把校长的积极*调动起来，学校才有希望，因而在物质和精神利益上，要保障校长的相应待遇，甚至给予倾斜，尤其要加大鼓励*和鼓励面。
青少年教育不仅会影响到每个人的成长，而且也会影响到祖国的未来，决定了未来祖国建设者的风貌和能力，其重要*不言而明。这就如同一片森林，我们给小树施什么样的肥，浇什么样的水，提供什么样的管理，就直接决定了这片森林是长成绿树成荫、林木茂盛，还是长成枝叶凋零、林稀草密。小学素质教育已开展多年，也取得了一定成效，但我们应清醒地看到在推进素质教育进程中存在的混乱、形式主义等问题，进一步解放思想，锐意进取，把小学素质教育提升到新的层次，这就需要社会、学校、家庭等各个相关方面齐心协力，共同配合。让我们*的儿童接受最好的教育，对此我们充满信心!
第3篇：小学素质教育工作总结
一年来，我校在上级党政和教育主管部门的领导下，坚持正确的办学方向，全面贯彻党和国家的教育方针，以培育德、智、体、美、劳全面发展的&“四有&”新人为已任，确定了德育的先导地位，积极推进素质教育，全面提高教育教学质量。以全面提高学生的基本素质，培养&“四有新人&”为目标，对学生的素质教育进行了全面落实，总结如下：
一、以人为本，加强队伍建设，提升教师*发展
学校的一切工作，从形式到内容，都体现出人与人之间的关系。学校管理，最根本的是对人的管理，就是要充分发挥每个人的主动*和积极*，而制度只能管人的行为，并不能管人的思想。因此学校管理中我们坚持以人为本，以人的需要、人的发展作为管理的重点，从而使每个人参与学校管理，真正实现每个人的主动*和积极*的发挥。
以&“爱岗敬业，无私奉献&”为主题，通过制度的约束和理论的学习，努力造就一支高素质的教师队伍。我校每周坚持业务理论的学习，学习的内容和形式多种多样，既有专题研讨、专题讲座，又有观摩录像、心得交流，其中&“每人上一节优质汇报课&”的研讨活动已经成为教师们的相互交流、共同进步的.舞台；此外我校还主动参加各级的培训学习，积极争取机会听专家的专题讲座，参加听课研讨活动，从而使教师的业务素质得到了长足的提高。
三、以教科研为先导，深化学校的教育改革
实施素质教育以来，我校把深化课堂教学改革作为教育科研的工作重点，加大教研力度，以提高课堂教学质量为核心，充分利用每周周四、五教研日时间组织教师进行理论学习，做到每次教研有主题、有理论，有发言、有讨论、有记录，教研后由中心发言人汇总大家的意见总结成文。通过教研，使教师明确在全面实施素质教育的新形势下，加强教育科研的重要意义，理清实施素质教育的思路，不断更新观念，统一认识，树立科学的教育质量观、发展观和人才观，有力地促进教师教学思想观念的转变。当教学观念转变了，我们还因势利导，要求全体教师把新的教育教学思想观念落实到教学过程的各个环节之中。
深入开展《课程标准》的学习研讨活动，同时关注新的教研信息和课改动向，提高教师的教育教学理论水平，以理论指导实际，更好地进行教育教学改革研究。
四、优化课堂教学，全面提高学生的素质
我校严格按照上级部门有关课程设置的规定，开齐了课程，开足了课时，做到了不随意增减课程。积极开展第二课堂，成立了科学、英语、体育、美术、音乐、等兴趣小组，激发学生兴趣，增减学生个*和特长。
五、以少先队活动为阵地，扎实有效地开展德育教育活动
近年来，我校德育工作以贯彻《公民道德建设实施纲要》、《小学生日常行为规范》为主线，突出爱国主义、集体主义、社会主义教育，加强法制教育，以日常行为规范教育为重点，帮助和引导学生从小培养良好的道德品质、遵纪守法的法制意识和文明的行为习惯。通过大队部组织开展丰富多*、生动活泼的活动，积极探索德育工作的新形式、新方法、新思路和新机制。
在过去的这一学年里，我校紧跟课程改革的步伐，进行一系列教育教学的改革，推进了素质教育进程，学生的综合素质在原有的基础上有了一定程度的提高。在以后的教育教学工作中，我校将继续全面推行素质教育的实施，提高学生的综合素质。
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