整改报告怎么写范文第1篇
一、团处级以上领导干部在“不严不实”方面存在的突出问题及表现
1、政治思想有偏差。对政治理论学习的重要性认识不足，理论武装抓得不紧，对社会上存在的一些敏感问题如信仰缺失、精神懈怠等现象缺乏警惕性，对社会上存在的一些消极的思想言论和不满的情绪，没有去坚决地抵制、纠正与疏导。
2、重“显绩”、轻“潜绩”。做立竿见影的事情多、考虑长远发展的事情少，在抓发展与惠民生上统一不够，在强团强企和富民上统一不够。关注工业、项目、城镇化建设等工作比较多，对社会民生方面的工作力度不大，欠账较多。如职工上访的现象依然存在。
3、不切实际、急于求成。考虑团场、企业发展现状不周全，在发展目标定位上过于追求完美、过分强调上台阶，结果往往事与愿违、不堪重负。如在城镇建设上，多个片区项目同时铺开，没有循序渐进，征地拆迁带来的压力较大，反而影响了城镇化整体发展进程
4、搞“路边花”、栽“盆景”。在项目安排、办示范点方面重城郊团场、重点团场和主干公路沿线，轻边远团场、连队。如大力打造桃源大道城乡统筹示范带，就是让这条常德城区到桃源县城的主干道能够更有看点。
5、有制度无落实。制度文件较多，执行督导不力，形式大于内容，没有较好地维护制度的性。如存在城区规划执行不严、控违拆违压力较大的问题。
6、表面工作做得多。主要是领导班子成员下基层、搞督导没有深进去、沉下去，实效不明显。存在走连不入户、调研走马观花、真抓实督不够、解决实际问题不实等问题。如有时候下团场、企业就是听汇报、搞座谈，实地走访看得少。
7、科学决策上有欠缺。突出表现在决策缺少必要程序，缺乏充分论证，凭经验判断、主观臆断来解决问题，脱离了实际。有的时候某些重大决策没有广泛听取各方意见，参与决策的面不广、透明度不高，造成了一些后遗症。
8、脱离基层群众。有一种“官本位”的思想，关心群众疾苦不够。对群众反映的问题，被动解决多、主动化解少，要求部门解决多、直面群众解决少。如对信访积案缺乏主动化解的意识，导致有些信访案件越积越深，化解难度越来越大。
9、重视基层意见不够。领导干部下基层调查研究不够深入，习惯发号施令，主观思想较严重，缺乏对工作深层次的思考，以致某些工作基层单位难以落实。
10、真抓实干不够。主要是求稳怕乱、瞻前顾后、遇到困难绕道走。在处理历史遗留问题、难度较大问题上，存在“推、拖、绕”的现象。在单位发展的问题上，有时有机遇抓不住，有条件用不好，致使许多发展机遇擦肩而过。
二、开展“不严不实”专题教育面临的困难和问题
教育实践活动刚结束，接着开展“不严不实”专题教育，在领导干部的思想上和工作推进的过程中都有一定的障碍，思想障碍尤其突出。具体来讲，表现在以下三个方面：
1、有思想偏差。客观的讲，党的群众路线教育实践活动自党中央召开总结大会后，从中央到地方各级对活动的宣传力度开始下降，社会舆论关注的焦点也开始进行转移，部分处级领导认为今后的作风建设应该没有过去严，思想有些抛锚。现在开展“不严不实”专题教育活动，部分领导干部在心理上会存在抵触和厌倦情绪。
2、有应付心态。部分领导干部认为在开展教育实践活动的过程中，已经接受了最严格的的党性洗礼，问题已经找完了，原因已经深挖了，整改措施已经到位了，再开展“不严不实”专题教育意义不是很大;有的处级领导干部由于对群教活动的各个环节都有了深入细致的了解，认为开展“不严不实”专题教育只是“故伎重演”，在“严度”和“广度”上不及群教活动，只要随便应付就可以了。
3、有工作难度。自中央召开党的群众路线教育实践活动总结大会后，虽然作风建设的总体势头没有减弱，但宣传力度有所下降、工作队伍有所精简、工作容量有所缩小，加上个别领导干部自身有抵触情绪，导致开展“不严不实”专题教育的工作氛围不够浓厚。
三、“不严不实”专题教育如何推进
在调研过程中，调研对象普遍认为各级党组织在开展“不严不实”专题教育过程中，既要与群教活动紧密结合，又要区别于群教活动;既要优化内容，又能抓住重点;既要抓紧时间，又能保证效果。具体来讲，着重抓好以下四个方面。
1、认真开展“不严不实”集中学习教育。深刻领会“不严不实”要求的内涵，切实把“不严不实”要求体现到作风建设、谋划工作、干事创业的实际行动中，进一步积聚清风正气，为推动改革和经济社会发展注入强大动力。在开展“不严不实”学习教育过程中，以团处级党员干部为重点，采取个人自学、党委(党组)中心组集体学习、专题研讨等形式，引导党员干部深刻领会“不严不实”丰富内涵及实践要求。利用报刊、电子显示屏、电视、网站、手机报、宣传栏等宣传载体，广泛宣传“不严不实”的深刻内涵、重大意义和落实举措，大力营造学习贯彻“不严不实”的浓厚氛围，使“不严不实”成为党员干部对照查摆的标尺、整改提高的方向、日常行为的准则。
2、以“不严不实”为衡量标尺对照查摆突出问题。按照“不严不实”要求，进一步聚焦“四风”，广泛开展调研走访、召开座谈会和开展作风建设谈心等活动，深入听取意见建议，对征集到的意见建议要认真分析研究，查找现象背后的“不严不实”问题，挖掘问题的思想根源。注意听取群众对党员干部修身用权律己不严、谋事做人不实等方面的反映，认真组织开展对照检查，切实解决单位和领导班子及成员聚焦不够、画像不准的问题，解决连队、社区)党组织软弱涣散的问题。党员领导干部要以“不严不实”为衡量标尺，查摆修身严不严，党性意识强不强，理想信念是否坚定，世界观、人生观、价值观这个“总开关”是否牢固，道德情操是否高尚;查摆用权严不严，是否坚持用权为民，按规则、制度行使权力，不搞特权、不以权谋私;查摆律己严不严，是否自觉维护中央、贯彻上级党委、政府决策部署，是否严格执行政治纪律、组织纪律、廉政纪律，能否做到令行禁止;查摆谋事实不实，是否树立正确政绩观，是否从实际出发谋划工作，点子、政策、方案是否符合实际情况、符合客观规律、符合科学精神;查摆干事实不实，是否脚踏实地、真抓实干，是否经得起实践、群众、历史检验的实绩;查摆做人实不实，是否做到对党、对组织、对职工群众、对同志忠诚老实，是否能够做老实人、说老实话、干老实事，是否襟怀坦白、公道正派。
整改报告怎么写范文第2篇
课程简介： 在当今知识经济时代，公文写作能力不再仅局限于文字工作者，企业中的管理人员也同需要提高公文写作能力。面对领导的要求，往往不知如何下笔？做了一年的工作如何进行总结，到了年初又如何做好新年工作计划；是用请示还是用报告？是用通知还是用函？办公桌上的公文，格式准确吗？行文规范吗？用语得体吗？书本是怎么写的？经验是怎么说的？企业内部又有什么特殊的规定？企业公文写作课程旨在解决公文写作不规范及如何运用公文写作技巧等问题。
培训目标： 通过培训，使受训人员对公文写作的特点、功能有进一步的认识、理解，了解公文的特殊性和文种使用规定，掌握主要公文的文种格式，并能熟练准确地撰写在工作中常用的公文，纠正日常办文差错。 传授知识理论和方法的同时，注重其知识与工作实践的有效结合，更多地结合实际案例，以通俗的语言，深入浅出的将公文的规范要求和写作技巧、注意细节等方面进行了生动的演绎，从而使学员达到能理解公文行文的严肃性和课程的重点，了解了公文的规范化和标准化，系统掌握公文写作的知识和方法技能的目的。
适合对象： 企业文职/行政管理人员、企业管理人员、政府单位人员
培训时间： 一天（6小时） ?
培训方式： 理论与实例结合讲授；小组研讨，集体训练；现场模拟，角色扮演
培训大纲：
一、企业公文基础知识
1、企业公文定义与作用
2、企业常用公文写作种类及适用范围 ——案例分享：如此“计划”怎么不能实施？
3、公文写作的特点 公文的特点：实用性 ? 与文学写作的不同：目的性 与其他公务文书写作的不同：通用性、规范性
4、公文写作培训的要求?准确：真实反映客观现实(内容) ?简洁：以最少的文字包含最多的信息(语言) ?得体：适应不同文种的需求(文体) ?庄重：严肃的法定文书(文风) ?质朴：不以文辞之美为追求(修辞) ——小组讨论：工作中遇到的写作困惑??
二、如何写好公文
（一）行文中要注意的几个问题
1、行文应当确有必要，注重效用。
2、行文关系根据隶属关系和职权范围确定，一般不得越级请示和报告。
3、“请示”应当一文一事，一般只写一个主送部门，需要同时送其他机关部门的，应 当用抄送形式，但不得抄送下级。
4、“报告”不得夹带请示事项。
5、公文结构层次序数，第一层为“一、”，第二层为“（一）”，第三层为“1、”，第四 层为“
6、公文复印件作为正式公文使用时，应当加盖复印机关证明章。
7、“意见”可以用于上行文、下行文和平行文。
8、提取主题词。（工作大类 具体工作 文种）
（二）写好公文的要点
1、抓住“一个中心”和“三个基本点”。
2、中心思想从哪里来？
3、写好公文，要注意“悟”，道理是悟出来的，如何把别人讲的道理变成自己的东西。 ——现场演练：如何写好公文的技巧大比拼
三、怎样写公文(重点)
（一）公文的形式与要求
1、如果掌握公文写作的门艺术。 ——这门艺术最基本的表现，就是正确的内容和完美的形式的和谐统一。
2、公文写作五部分：
（1）导语要提笔入题
（2）正文要主题突出
（3）表述要正确无误
（4）篇章要条理清楚
（5）结尾要当断即断。 ——现场短片视频内容剖析：
四、公文写作过程
1、公文写作的一般步骤
2、公文写作的主题与材料
3、公文写作的结构和语言 五、行政事务公文写作
（一）公告、通告、通知
1、辨析这几类常见公文，结合受训单位性质确定讲授重点。（讲授）
2、熟悉通知的几种类型和写法（练习，改错）
（二）请示、批复 1、什么情况下用请示？报告？批复？（讲授）
2、如何写请示、报告、批示（练习，案例）
3、请示、报告的分类（讲授）
4、写作规范模式
（三）报告
1、报告种类：
工作报告
情况报告
建议报告
调研报告
2、如何写好调研报告
调研报告的前言、主体和结尾的写作内容及技巧 ——企业调研报告案例分析 （四）工作计划
1、计划的结构环节和格式 写计划没有固定不变的格式，一份计划，一般是由标题、正文、文尾三部分组成。
标题的四种写法
正文的构成
2、计划的写作内容
情况分析（制定计划的依据）
工作任务和要求（做什么）
工作的方法步骤和措施（怎么做）
工作落实及跟进
（五）工作总结
1、总结的类型
（1）按内容分：
工作总结
业务总结
学习总结
生产总结等
（2）按范围分：
单位总结
部门总结
个人总结
（2）按时间分
年度总结
季度总结
月份总结
阶段总结等
（3）按性质分：
综合性总结
专题性总结
2、总结的基本结构图示及写法
标题
正文：开头（前言部分）主体（成绩和做法，取得的主要经验或教训或存在的不足）结尾：今后工作努力方向或打算或整改措施
3、写好总结要注意的问题
实事求是
条理清晰
整改报告怎么写范文第3篇
一、校本教改剖析的目的
校本教改剖析既是为了矫正这一阶段的课改跑偏问题，更重要的是为了校园以后的良性发展建设。各校要以市局和中心学校的指导性文件为载体，通过本校骨干教师的讨论（争论）来确定本校的教改理念。要通过校本教改剖析搞清楚干部的定位，教师的定位，培养怎样学生目标定位，培养怎样一个高度的定位；搞清楚教改的工作过程、工作任务和所需要的能力、知识、素养，从而确定教改内容和节奏。要通过教改剖析总结经验，发现不足，进一步理清教改建设的思路，以便今后更好地进行教学改革，创造特色，打造品牌。
要求：
1.所有教师要认真准备，都要逐一对自己的教学科目进行剖析，不要认为课不重要就不认真准备了，非考试课与考试课在剖析准备工作方面要处于同等地位。
2.一定要组织教研小单位的教师认真讨论，集思广益，不断完善，总结提高，为教改的下一步打好坚实基础。不要走过场，不能着眼于应付！要有一份有质量符合实际的自评报告。
二、校本教改剖析的准备工作
（一）材料准备：
1.教研小单位撰写教改剖析自评报告；
2.制作小课件汇报；
3.整理支撑材料。
（二）请各校教改干部参观准备
1.校内普通实验课；
2.校级教改典型课；
3.网络教学资源辅助；
（三）教研室专家听课、访谈、座谈准备
1.与干部访谈；
2.与师生座谈；
3、听课与评课；
三、校本教改剖析工作步骤
第一阶段：2013年10月下旬开始
基础工作。教改带头人的培养方案的修订、课堂模式的标准的制（修）订，教改课程的思路、实施方案以及精品科目、精品课程的立项等工作。
第二阶段：11月15－30日
进行全校教改课堂调研。要通过实实在在的听课调查（可以多次反复），真正搞清楚教师和教研小单位对自己的定位，找出要培养的强势科目、培养目标、培养规格的定位。（这项活动本应该在教改带头人的培养方案修订之前进行，但因为很多学校在订人才培养方案时没有进行课堂调查，为了能实实在在剖析某一学科，这一次必须重新认真进行课堂调查）
要求：
1.要真实、认真地去调研，切忌做假。
做得好不好是能力问题，做不做是态度问题，如做假，问你几个问题就能发现，会很反感。影响学校，影响校本教改剖析的质量，更会影响教改带头人的建设。
2.要有的放矢，把握好调查对象与方向。
一是把握好调研方向（不能把地方搞错了）。教改的科目对准什么课？要清楚。
二是找准调研对象（不能把调研的对象（人）搞错了）。找谁去调研、找谁座谈要清楚，什么样的教师能行？要找明白人。
3.调研的问题要了然于胸。
对所要进行了解的问题、进行的讨论事项等要预先设计，要有明确的计划和目标，做到节约时间，事半功倍。
第三阶段：12月1日-30日
撰写本校教改剖析报告；制作课件汇报；整理支撑材料。教改初效参观；网络资源的准备；资料的整改补充。
第四阶段：评估期间 2014年1月
接受中心学校和教研室、普教科的联合调研剖析
四、校本教改剖析报告的撰写要求
校本教改剖析自评报告要讲清三个问题：一是为什么要这样做；二是做了什么；三是取得了什么成绩；四是今后怎么做。
要求
1.深刻领会、全面归纳
深刻领会。一是深刻领会市局和中心学校文件的要求；二是初步的格式。
全面归纳。一教改带头人培养方案制订过程中关于科目和人定位所做的工作；二培养教改带头人过程中所做的各项工作以及实施过程中不断改进的地方（充分体现以评促建的教改理念改与不改是认识问题，改多改少是时间和条件的问题）；三归纳教改中的各项成绩；四要全面归纳存在的问题。
2、清晰写实、总结提炼
清晰写实。一是要求写整个报告的思路要清晰，让人对你这个教改方向形成一个清晰印象。如果你思路不清晰，东扯一下、西扯一下，人家就会糊涂。二是要写实，是怎么做的、做了什么、存在什么问题等要写实，不要让人家有疑问，这里不存在瞒的问题，我们是搞自己的教改，也没必要。
总结提炼。标题要提炼、语句要提炼、内容要提炼，特别是对取得的成绩和经验要进行要认真总结，认真的提炼，要能有理论上的高度。要把信息明确的传送给别人，不要让人家到材料中去找。一句话：淡化缺点，升华成绩。
3、学习文件、围绕高效
学习文件。要认真学习有关文件（市局一个，中心学校一个，本校一个），还有新的教改教育理念。
围绕体系。一定要围绕高效课堂评估。评建工作是动态的，教改是一个基本的思路与方向，有不周全的地方还需要大家自己补充。
4、少讲道理、多摆事实
少讲道理。对为什么要这样做不要长篇大论，夸夸其谈，既要表达意思，又要高度概括。
多摆事实。多讲做了什么，是怎么做的、取得了什么成绩，还存在哪些问题……
5、用词严谨、文字简练
整改报告怎么写范文第4篇
关键词：实验报告单，逻辑思维能力 ，语言表达能力，探究能力，巩固新知识
一、 提高学生逻辑思维能力
有些学生知道实验是怎么做的，但叫他填写实验报告的时候他却写不出正确的假设、过程和结论。例如在检查《苏教版科学四年级上册》水蒸发的快慢与什么因素有关的实验报告单时
出现了假设和结论表述不完整、假设的因素和实验步骤中的因素不一致、假设中同时改变几个因素、在实验现象后面写结论以及实验报告写的不完整等诸多问题，这些问题的产生是由于学生逻辑思维能力不强造成的。在针对实验报告单上的问题讨论交流时，学生认真思考，积极发言，对实验过程进行了理性思考，得出了正确的结论。由此可见，填写实验报告单可以训练学生逻辑思维能力，从而帮助学生不断提高逻辑思维能力。
二、 增强学生科学语言表达能力
小学科学课程标准指出:“表达与交流是科学探究的重要活动之一”。 科学语言是表达和交流科学信息的一种通用语言。学生用口语表达与交流时，老师发现不了的错误在实验报告单上发现了。例如：如“蚕蛾” 的“蛾”写成“鹅”和“娥”；“月相”的“相”写成“像”和“象”；“凝结”的“结”写成“洁”；“听神经”的“经”写成“精”等等。因此，在科学实验教学中，让学生填写实验报告单可以及时发现学生出现的错误，让学生及时纠正错误，能使学生的科学思想表达更规范、正确和严谨，真正掌握相关的科学术语、科学概念及其表达形式，逐渐提高其掌握和运用的科学语言的表达能力。
三、 提高学生实验能力
填写实验报告单，学生通过对假设、实验设计等的编写，使实验操作过程在头脑中得以预演，可以明显提高动手实验的能力。例如在做电磁铁的磁力大小与什么有关的实验时，学生把假设、不变的因素、改变的因素都确定并填写好，实验操作时就做到心中有数，实验得以顺利进行。
四、 巩固新知识，及时弥补不足之处
学生通过填写完整的实验报告，使实验的目的、过程、结果在头脑中得以重现，不足之处得以显现。因此，填写实验报告有助于学生巩固新知识，及时弥补不足之处。例如通过对水蒸发的快慢与什么因素有关的实验报告单的讨论交流，学生能能针对自己的不足之处加以整改、弥补，把假设和结论写完整，假设中只改变一个因素，把假设的因素和实验步骤中的因素保持一致，如实记录实验现象，通过分析实验记录，写出正确的结论。
总之，实验报告的书写不仅有助于学生理解和掌握实验的目的、方法和技能，还能通过对实验现象和结果的分析得出自己的体会和结论，使学生的知识与能力都得到升华, 培养学生实事求是、严谨认真的科学态度，从而提高其科学素养。教师应重视实验报告单的各项功能在实验教学中的充分发挥，利用实验报告单提高科学实验教学效果。
参考文献：
整改报告怎么写范文第5篇
“唰唰唰！！！”宋老师正匆匆忙忙的在黑板上给我们留数学作业。她“老人家”留的很多，大约有十项。看到老师留这么多作业，很多同学都佩服她的“手写功”（因为都快写了将近15分钟）。
数学作业留完了，宋老师正对这对大家说：“告诉你们一个好消息，今天你们的沈老师跟我说了，你们今天没有语文作业……”话音未落，同学们就开始大声欢呼起来！“哦！没语文作业了喽！”“哦——”“哎哎哎！”宋老师插到，“你们别高兴的太早，今天留的数学作业不是整个星期的，而是今天的！明天我来查收，谁要是没写完或是错了一大堆，就给我每项作业抄10遍！”“啊？”同学们又大叫起来，不过这次是悲痛而不是欢乐。
张婉蓉很失落，她应该是在听到这个消息后最失落的一个人。因为她每次的数学作业写的都很不好，几乎每次都会被老师叫到办公室。下课后，张婉蓉走到我的跟前，向我哀求道：“霍冤家，你帮帮我吧！我可不想每项作业抄10遍。”“那么你的意思是说让我帮你写作业？”我问。张婉蓉点点头，她是多么希望让别人帮她写作业啊！但我的回答却让她非常的失望：“休想！自己的事自己做，就算给我钱，我也不会帮的！”她很扫兴，于是，她就去找宋仁宗。我真没想到宋仁宗这么爽快的就答应了，难道太阳从西边出来了？
我走到宋仁宗的身边，疑惑的问道：“宋仁宗，你竟然答应帮张婉蓉写作业？”“这有什么不可能？她还要付我钱呢！一项作业10元，今天有十项，就等于她要付我100元！”宋仁宗洋洋得意的说到。哼，简直就是替钱卖命！宋仁宗啊宋仁宗，你什么时候变成钱串子了？
哗啦啦，九个男生凑了过来，宋仁宗对他们到：“各位，总共十项作业，每人一项，就有10元钱!快快快！”“我说宋仁宗，你忙忙叨叨的在干什么呢？一看就不是什么好事！”“霍冤家，咱们井水不犯河水！你走你的阳关道，我过我的独木桥，咱们互不相干！可你老是阻挡我，你想干什么？”宋仁宗说话什么时候像土匪了？这太阳打西边出来了？我凑过去看了看，原来他打算和别的男生一起干，看来我得告诉老师，让老师好好训他一顿！
放学了，宋仁宗会到家里就开始忙起来，刷刷刷，把自己的写完，就开始写别人的，自己的就写了6小时，可还要写别人的就要再写1小时（抄自己的）。咣当，到了晚上10点了，匆匆的写完后，他就只好匆匆地睡觉了。
第二天早晨，张婉容把钱拿来了，就开始给宋仁宗他们报酬。给完报酬后，她就把这个办法告诉了其他不想写作业的人，宋仁宗一看就顺口答应了帮这些人完成作业。
数十天后，宋老师就越发越绝的不对劲，就心里想：不对啊？怎么全班的作业本都是优+?还有，怎么很多人的字跟一个人写的一样啊？这里面一定大有文章！
宋老师这么一想，就快和真相不远了。宋老师还是不相信自己的眼睛，就把学习特别不好的张婉容叫来。
“报告！”张婉容喊。
“请进！”宋老师说。
“宋老师，您找我有什么事啊？”
“张婉容，跟老师说实话。这些题到底是不是你做的？”
张婉容一听老师问这个问题就慌了，只好撒谎：“老师，这些题就是我写的。”
“真的？那么，为什么这些字写得这么草啊？你以前可没有这毛病。”
“因为……因为您最近留得作业太多了，所以我就把字写得草了点儿。”
“哦，是这么回事。那我出上面的几道题来考考你，第一题：1/2x=32，x等于多少呢？”
张婉容在纸上磨蹭，一个字也没写。宋老师一看就生气了，对她吼：“怎么回事？昨天刚做完的题，今天做就不会了？算了，先到这里，以后再收拾你！”
张婉容终于躲过了一截，她从办公室里走了出来。等在外面的是胡椒粉，胡椒粉问：“张婉容，你刚才被老师叫进办公室里怎么了？”张婉容长长的叹了一口气，就把从她进办公室和出办公室的原委说了一遍。胡椒粉一听当场就下了一跳，马上又镇定下来，小心翼翼的在张婉容的耳边说：“你要小心点儿，别再被老师抓住把柄了。要不然作业工作室就没法再为咱们工作了！”张婉容听后觉得应该告诉一下作业工作室，就到操场上去找宋仁宗他们。
宋仁宗正在准备盘算这怎样才能让消费者多起来，张婉容以飞快的速度前来赶到。张婉容向宋仁宗通报到：“宋仁宗，你快想想办法吧！宋老师很快就要发现这个秘密了！”“什么？这个消息要是让宋老师知道那咱们就完了！我现在宣布，我们以抄写方式改为发邮件方式，这样质量会好一些。并且发VIP卡，凡持此卡者将享受到8折优惠！”
“这主意真不错，宋老师一定不会发现的。今天晚上就等你的好消息了！”张婉容笑着说。
晚上，宋仁宗回到家中。宋仁宗的爸爸觉得自己的儿子最近有些反常，就打电话问宋老师：“宋老师，我们家孩子最近写作业经常写到晚上2点，您能不能把作业减少点儿？”“什么？就那一次留了15项作业，其他几天的作业留得都很少？那他怎么写得时间那么长？”“噢，我明白了。我一定会好好问问他的。谢谢您！”宋仁宗的爸爸把电话放下，冲着里屋喊：“宋仁宗，你给我出来！”宋仁宗出来后，就疑惑的问：“爸爸，怎么了？”“我问你，为什么你最近写作业竟然写道晚上2点？”爸爸问。宋仁宗傻眼了，就瞎答道：“因为最近留得作业比较多。”“瞎说！我都跟老师打电话了，说最近就是周一留得作业多了些，剩下几天留得作业非常少。这你怎么解释啊？”宋仁宗万万没想到老爸竟然问这个问题，宋仁宗怎么也转移不了话题了。就只好承认：“其实，是我组织了一个作业工作室。一项作业10元钱，我们一个10个人。一开始，是张婉容让我帮她写作业，还硬把钱揣到我的兜儿里。随后，我就想到了用这个方法挣钱。”
宋仁宗的爸爸听完后，心里是异常的气愤。就对着宋仁宗吼喝着：“宋仁宗，事以致此，你打算让我怎样‘奖赏’你呢？”
“爸，我想这‘奖赏’我还是别要了吧！”宋仁宗满怀着“微笑”说。“不行！今天我一定要重重的奖赏！宋仁宗，你小子休走!”说后，宋仁宗的爸爸拿起鸡毛掸子，倒转来拿，准备向宋仁宗轮去。突然，只听宋仁宗的妈妈说：“开饭了！”“改日再找你算这笔账！”宋仁宗的爸爸狠狠的瞪了宋仁宗一眼就去吃饭了。
宋仁宗见自己抱住了小命，就深深地谈了一口气。他心里感到十分的愧疚，他就准备打算把这件事告诉老师。
第二天一早，张婉容就跑到宋仁宗跟前抱怨起来：“宋仁宗，你也真是的。昨天我在邮箱上等了你一个晚上了，你都没把题的答案发过来。”张婉容一说完，宋仁宗就开始辩解：“我觉得我做的不对，爸爸昨天把我骂的可惨了，爸爸已经知道是怎么回事了，我觉得我因该像宋老师去认错。”“那我们怎么办？”张婉容问。“以后你们到我的家里来，我来帮你们辅导。放心吧，我不会收钱的。”听宋仁宗这么一说，张婉容就点了点头。
课下10分钟，宋仁宗来到宋老师的办公室，向宋老师把事情的经过说了一遍。宋老师听了点点头后，就从柜子里拿出一大把卡，对宋仁宗说道：“这是你们设计的VIP卡吧？事实上，自从我在同学们身上搜到这些东西的时候我就想到了这一点。我很高兴你能主动的向我承认错误，希望你以后不要再干这种傻事。”
听了宋老师的一番话后，点点头。
整改报告怎么写(精选5篇)相关文章：
《整改报告怎么写(精选5篇)》
