我的七年级生活14篇(全文)

文/ 星启时间：2024-10-15 16:59:26

我的七年级生活（精选14篇）

我的七年级生活第1篇

校园生活让人目不暇接，每个人都有自己的独特的见解，今天就让我和大家共同分享我的校园生活吧!

“叮咚”，下课铃响了，做完乏味的广播操，我们便争先恐后地跑进教室去玩游戏了，突然同学们都停止了热火朝天的游戏，教室里静得连根针掉下去的声音都听得到。怎么回事?原来是老师手上捧着试卷进来了，她将试卷冰冷地放到了桌子上，说：“下节课我们要进行测试!”“妈妈呀，又要考试了，看来真理就是如此：考考考，老师的法宝!分分分，学生的命根!”我的心情像连绵起伏的山脉一般，真恨不得马上肚子疼，躺在家里舒舒服服地看着书，无忧无虑地享受着童话般的生活……“开始考试!”老师用严肃的语调发出了指令!只见同学们的笔像旋风一般在试卷上滑动，而我被一道“拦路虎”挡住了，急呀!

转眼间，已经到了下午第二节课，看看课表，“哦!No!”我的嘴没经大脑的批准便发出了超怪般的声音，默默等待着无聊的美术课的到来!糟糕，没有带美术工具，怎么办?“叮咚”，上课铃响了，教室外人群像退潮一般不见了，飘浮在空气中的灰尘仿佛在说：“看你怎么把这节课蒙混过关?”幸运的是美术老师今天大发慈悲，让我们四组同学举行一次歌曲大PK，游戏规则是这样的：每组轮流唱一句有关动物的歌曲，每一句得1分，看哪一组积分最高。经过几轮激烈的比拼，四方你追我赶，就在这紧张的时刻，只见周允唱了一句：“要嫁就嫁灰太狼。”这句歌词仿佛引爆了一颗定时炸弹，教室里爆发出朗朗的笑声，我笑得肚子都疼了!

这就是我的校园生活，既紧张又快乐!你呢?

我的七年级生活第2篇

“唉~今天又要走了~”还记得上一年，我和妈妈相处了六年，可我们家乡的学校不好，我只好去我奶奶他们那里念书。

还记得上次要和母亲分别，我整整哭了一天，直到姑姑晚上劝我，我的泪水才悄然逝去，但我看到母亲的泪水还挂在他那红润润的脸蛋上，看着就想哭，可我已经没有泪了(毕竟哭了一天了)，妈妈只好含着泪给我收拾行李。去那以后，我就再也没有哭过，因为好像我身体里的泪水已经飞走了。然后自从有了一个搞怪的好朋友——某某(暂不告知姓名)之后，我的学习生活充满欢乐，所以我已不知道怎么哭。该如何哭~但也不是没有假期，我放寒假时，过完小年，我就和我爸爸回我的西乌旗老家了，因为妈妈还在那里等着我，(事先声明：我爸爸是来接我的，所以在上文出现了爸爸!)回到家以后，写作业。和朋友、同学玩。何处没有欢乐，但又要去上学了，这次我可没有哭，我就想：能见到妈妈已经不错了。所以我开心的回我上学的地方了(上学的地方暂不公告)，然后又上学了，这不，我写完作业了，所以正在写这篇作文。所以我觉得生活是美好滴，要珍惜生活不要悲桑哦~~。现在我就和同学们玩得很好啊，我们玩美食大战老鼠，在一服哦(顺便推广一下)，我在一服叫紫陌清风，谢谢大家，我是初一好学生(还有，我是男滴)!

我的七年级生活第3篇

一、遴选教学整合主题

小学品德课教材是以单元统整的方式编写的,每个单元以主题统整的方式把相关内容联系在一起。单元里的每课都设置了小标题,每个标题中的内容从不同的角度来反应课题所指向的主题教育。整合教学就要充分考虑每个单元、每课及小标题中内容的相互联系,将相关内容统整在大的主题下面。教师根据单元核心目标,选择对于学生有意义的论题或概括的问题进行综合性学习。再借鉴不同版本教材编写特点,对内容进行课前课后的延伸和拓展、开发和融合,将不同类型的课外学习资源用不同的学习方式镶嵌于单元学习内容,并与各种主题活动、团队活动、社会实践活动等紧密结合,以求贴近学生生活和学生已有生活经验,丰富学生的经历,引导学生道德学习和养成,提升学生的综合素养。

六年级学生面临小学毕业,学生处在这个阶段内心充满了对初中生活的憧憬和向往,但对自己度过的小学生活、对自己成长的过程却很少回顾梳理。通过主题学习,让他们反思自我,学会感恩,培养阳光心态,这是个最好的时期。人教版《品德与社会》六年级下册第四单元恰好安排了这样一个主题《再见,我的小学生活》。本单元由“我的成长足迹”和“临别感言”两个主题构成,共4课时。苏教版也安排了这样的主题单元,名称是《新的生活就要开始了》,由“我的这6年”、 “去中学看看”、“我们的毕业典礼”三个主题构成,共6课时。河北版教材这一主题体现在第四单元《走进生活的舞台》中,由“成长的轨迹”、“永恒的记忆”(选学)两个主题构成,共6课时。经过比较梳理,我们发现各版本教材的单元核心目标都非常相似,是对小学学习生活的简单小结与回顾,目的在于让学生通过对小学阶段学习生活的整理,形成对自我成长的认同,为即将到来的中学生活做准备。由此,我们细化出具体目标,即回顾成长的足迹,感受自我的成长;感受同学之间的友爱之情和老师的教育之恩;知道自己的成长离不开学校生活,增强对学校的亲近感;以适当的方式表达自己对同学和老师的内心感受;在了解中学生行为规范的过程中对照找差距, 自我调整,并确定努力的方向,做好一定的心理准备。培养学生良好的道德素养、人格素养、能力素养等核心素养。我们可以看到,各版本教材主题相同,内容的密度却各有差异,这就为教师的教和学生的学留下了很大的创造空间,为我们的教学整合提供了相互补充、相互促进的资源。再联系到学校工作中,毕业典礼历来是学校传统教育主题之一。因此,选择此主题为教学整合内容具有现实意义。

二、提炼整合学习内容

通过认真分析并明确教材内容所要实现的课程目标及与学生核心素养的契合点后,我们就可以根据逻辑线索整合各个版本教材,从学生的实际生活出发,在生活背景和情感体验的支撑下选择具体的教学内容,删繁就简、替换重组,编制出动静结合、课内外结合,有梯度、有实效的、适合自己学校的教学内容,以保证课程目标的真正落实。基于此,提炼出“再见, 我的小学生活”整合学习内容,并构建了课程整合框架(见下图)。

“再见,我的小学生活”这一学习主题指向六年级学生当下生活与情感的“现实需要”,将“感受并珍惜亲情和友情,对中学生活充满期待”作为核心目标。以此为指引,我们以现实生活为主要学习时空,设计了“我的这6年”“难忘的亲情友情”“我为母校添光彩”“去中学看看”“我们的毕业典礼”五大主题活动,将核心目标分解到每个主题活动下的基本内容中。每一项基本内容都不是孤立与割裂的,而是相互交融、相互启发、相互促进,体现了学生情感的递进、升华。通过这一教学整合的实施,将传统单一的学科学习与知识建构转化为丰富多彩、充满情感体验和挑战的活动中,让学生得到情感熏陶与能力提升。

三、探寻教学实施路径

主题活动内容设计体现了学科内单元整合、专题式整合, 而实施方式的选择则体现课内外结合、长短课结合、学科学习与德育活动相结合的大课堂育人观。实施教学整合,在课时上可将原有的40分钟固定课时,调整为长短不一的“大课100分钟、中课60分钟、小课40分钟、微课10-15分钟”等多种课时, 这有利于学生根据需要开展学习活动。比如,活动一“我的这6年”,可布置学生课前收集小时候的照片、衣物等,填写“比一比,多惊喜”成长记录表格,然后用小课40分钟时间分享成长大事;活动二“难忘的亲情友情”则可用100分钟的大课或一个半天的时间,回忆交流师生间的情谊、习作、设计留言本并互赠临别赠言、拍集体合影等;活动三“我为母校添光彩”完全可放在课间和课外进行,也可利用班会课开展为母校种绿植活动;活动四“去中学看看”和活动五“我们的毕业典礼”则可以请学校德育处配合,统一组织好采风与典礼活动,除了课外准备,课内各需要一个半天的时间。4个半天,结合课外学习,逐步推进主题式整合学习,学生在经历、体验中收获了学科知识,感受到并懂得珍惜亲情和友情,按自己的创意和实际行动表达内心的感激之情,对中学生活充满期待,积极调整心态,做好学习准备。

在小学品德教学整合的实施中,我们以品德学科教师为主,结合学情编制出具体的实施方案,并注意与学生家长、班主任、学校德育处、中学之间的沟通协调,形成强大的教育合力。在实施中遵循“三活一线”的教学思路:“一活”,就是以学生的现实生活为基础,再现生活。“二活”,就是指教学活动化,活动生活化,凸显活动性。“三活”,就是指活用教材,活化学习内容。“一线”,就是指以情感教育为主线,彰显品德教育的魅力。

四、落实学生素养评价

对于整合学习的学生评价,一定要基于小学品德学科学生的核心素养培养以及小学品德课程标准对学业评价提出的要求,把单元主题与儿童的个性特点结合起来。那么本单元主题学习的目标与学科核心素养的契合点主要表现在以下几方面: 培养学生反省和修身、感恩孝敬、具有道德判断与决择能力的道德素养;培养学生阳光心态、自信豁达、积极交往,能与人和谐相处的人格素养;培养学生学习与创新、搜集和处理信息、调查研究、解决问题和提建议、交流合作等能力素养。评价方式包括在学习过程的每一个细节中的口头点评,在每个小主题活动结束之后的阶段性自评、互评、师评(或家长评), 以及整个学习活动结束后的总结性评价。我们坚持评价不仅是为了解学生的学习结果,它本身就是学生丰富多彩的学习过程。通过多元、开放、整体的教育性评价发现和发展学生多方面的潜能,了解学生发展中的需要,帮助学生认识自我,建立自信,真正促进学生的全面发展。

核心素养是作为个体生命学习成长中最为重要的活性元素。它为个体自由、全面、和谐发展奠基,为人生的幸福成长奠基。探索小学品德课教学整合,就是围绕着培养学生核心素养来进行教学改革与创新。教育教学由此出发,便能培育出自由、健康、全面、和谐发展之人。

参考文献

[1]教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见.教基二〔2014〕4号,教育部,2014年3月30日。

[2]俞建明.“缝合”城乡生活的断裂——记上海市嘉定区曹王小学新田园教育文化[N].中国教师报,2016-05-04,第12版课改研究。

[3]李洁.学科整合理念下生本课程实施路径--“1+1”生本品德课堂探索[J].中小学德育,2016,(03)。

我的七年中国时光第4篇

I was born in England about 50 years ago and grew up in a quiet north-west London suburb. In those days China could have been another planet, since our knowledge of China was very scanty. We knew about Chinese food (or thought we did), and were positive that all Chinese wore funny conical straw hats and could not pronounce the letter "r" but said "l" instead. In fact, in those days we knew more about pandas than we did about China.

Forty years (plus change) later, I went to China on a company fact-finding mission. In the intervening years I had been many places and met many different cultures. My knowledge of China had improved slightly and I now knew that not all Chinese men had pigtails and wore silk gowns. I knew that there were also such things as Sichuan cuisine and Peking Duck. However, the main China "truths" that I knew were that Chinese people ate rice with every meal, and that a traffic jam in China referred to bicycles, not to cars.

I came to China as part of a delegation to check the feasibility of a large-scale agriculture project. The pre-departure briefing was very thorough - it consisted of the following Ten Commandments:

1. You're going to Taiyuan, Shanxi - here it is on the map.

2. Only drink bottled water, and make sure the seal is still intact.

3. Don't go anywhere without a Chinese escort/interpreter since no one speaks English.

4. Don't touch/look at the local girls - it upsets the local men.

5. Don't make jokes - they cannot be translated because the cultural difference is too big.

6. Expect to eat lots of rice.

7. Don't ask what the meat is because you won't want to hear

the answer.

8. Take toilet paper and first aid kits with you.

9. Bring a present for your hosts.

10. Enjoy the trip.

With such a detailed briefing, what was there to worry about? Now we really were China experts!

So, one day in September 1998, we arrived in China for our fact-finding mission. We landed at Beijing Capital Airport to find an old, tired building that despite appearances was incredibly efficient. It was the first time in all my global travels that the bags were already on the conveyor belt before we arrived in the baggage collection hall, and not because of delays at passport control.

We were met by the local representative of the company that wished to convince us to start a China operation. He explained that there was no time to go into the city and we should wait at the airport for our connection. No problem, we would go to the airport shops and restaurants. OK, he said and so we went on our first voyage of discovery, which ended about two minutes later when we realized that there were no shops, just a few kiosks, and nowhere to sit and drink coffee.

我的七年级第5篇

我生活在撒哈拉沙漠边的偏远农村。那里终年炎热，平均气温四十二度。而且少雨，一年只有一个雨季。在这种环境下，我与同类只能躲在干裂的河床下的淤泥下，吸取少有的水分来维持生命，等待雨季的到来。

然而，缺水的不止我们。还有我们的邻居人类。为了得到干净的水，他们盯上了我们。哪些劳作的农民在口渴时便把我们从淤泥中挖出来，用嘴对着我们的嘴，用力一挤，便把我们肺囊中的水挤入嘴中。直到体内水分被挤尽，便随意把我们扔在炽热的河岸，不顾我们的死活。

终于有一天，这不幸的事发生在了我身上，一位农民为了喝水，把我挤干，扔在无遮无挡的河岸上。生命垂危的我拼命跳动。终于重新跳回淤泥，再次从淤泥中吸取仅存的水分，等待雨季的到来。

祸不单行，不久又有一位农民要建新房。从河岸挖取了一大堆淤泥做泥胚。我很不幸的就在淤泥之中。果然，我被打进泥柸，然后等待我的就是在烈日下被烤晒，直到泥胚干透，毫无湿气。

在泥土中，我完全脱水，只能靠体内仅有的水维持生命，并进入夏眠，等待六个月后的雨季。否则必死无疑。

黑暗中，整整熬过了半年，久违的雨季来了。雨点打在泥墙上，水汽慢慢渗入，将我身体润湿，我醒了过来。此时的我，全身因为干燥而开裂，离死亡不远了，好在终于迎来了雨季。于是我拼命地吸水，一些水汽进入我的肺囊，舒服多了。我便更拼命地吸，这个机会不多。不多时，雨季就过去了，我重新开始夏眠，等待下一个雨季。

一年过去，我被包裹着一动不能动，再多的挣扎也是徒劳。

第二年，泥胚开始有些松动，我的机会来了，便不再休眠，用身体摩擦四周的泥土，泥土划破了我的皮肤，非常疼。但我不放弃，仍然不断地摩擦。时间过去，空间开始变大，我能在里头打滚了，只是还不能出去，没机会亲眼看到雨季。

改变命运的事发生在第三年的雨季。一场百年难遇的大风呼啸而至，雨足有豆粒大。在狂风暴雨的作用下，泥胚纷纷松动、滑落，不断垮塌。我在里面也不闲着，用尽全身力气向外顶。与暴雨里应外合，一较劲，终于破土而出！

作文,我的七年级第6篇

上了七年级，那份闲适和无聊便都与我不辞而别，留下的只是整天忙忙碌碌的写作业，大汗淋漓的查资料，绞尽脑汁的做习题……不过，浸泡在这知识的温泉中，又别是一番滋味。

语文课上，我伫立在紫藤萝瀑布前凝神细思；我躺在江南春天软绵绵的草地上作梦；我惊讶在济南那响睛的冬天里。在古诗文里，我领会“几处早莺争暖树，谁家新燕啄新泥”的意境，感悟“夕阳西下，断肠人在天涯”的悲凉。那些美丽的风景、隽永的哲理让我感受良多，受益菲浅。

数学课上，我围着圆圈算它的周长，我拆开正方体来看的平面展开图，还有那变化莫测的未知数，虽然让我吃尽了苦头，但也使我的脑细胞发达了不少。

英语更调皮，那二十六个字母跳来跳去，似乎故意在考验我的记忆力，不过，说一口流利的英语是我的梦想，为梦想而努力我一点也没觉得辛苦，反而乐在其中。

真正打击我信心的却是没怎么太看上眼的生物，那些什么“细胞”、什么“体”搞得我晕头转向，看来想当一名白衣天使的愿望是难以实现了，老妈肯定会郁闷，那可是她为女儿安排的最理想的职业啊。

地理课真正让我领略了“坐地日行八万里”里的惬意，天南海北，大千世界，全都融入这门学科中，风物地貌，山川河流，气候变化，沧海桑田，无一不使我兴趣盎然。

有点古典味的历史一直是我的最爱，小时候看上下五千年，就很新奇，现在再学人类文

⑥再见,我的七年级第7篇

第二外国语八年级吴东晓

有人曾说，开始回忆就代表正在老去。但我想这也许并不代表变老，只是在回忆那些我存在过的日子，让它们用另一种方式永恒。

晨跑这种运动，在熊都懒得动的冬日里，显得分外“残酷”。在有晨跑的日子里，平日里爱赖床的我们总是十分勤奋。用很长的时间来洗漱和打扫寝室，剩下很仓促的时间连滚带爬的冲下楼，朝着已有很多人聚集的大马路边狂奔而去。常常出现的画面，便是体育老师大喊着十、九、八、七，零星的几个同学背着书包飞奔向集合点。快到时被来不及系的鞋带绊倒，拜倒在体育老师的运动裤下的情形。总是有人熬不住漫漫长跑的，大家便开始寻找偷懒或开溜的机会。有人会停下来把鞋带拆了又系；有人会跑到交叉路口，用比晨跑快十倍的速度奔向食堂„„晨跑是每年都有的吧，但再也不会有站在大马路上跑的灰头土脸的日子了。取而代之的将会是美丽的操场，千方百计的逃避晨跑，那是只属于七年级的岁月了吧。

在一所寄宿制学校里，小卖部应该就是学生们的天堂了。虽然没有花里胡俏的零嘴，但各式各样的零食也能间接地满足我们空虚的胃。我们小卖部的管理老师很是奇特。他人高马大，抬起头似乎能顶到天花板。可却一点都不“粗”，反而十分细腻。胖胖的脸上总是带着笑，小眼睛里的目光总是十分温和。管理老师生的慈眉善目，工作起来却毫不含糊。认真保护小卖部里的每一件商品，是他的职责；让每一个孩子开心的买到心仪的商品，更是他的愿望。虽然在旁人看来是如此微不足道的职业，他却用心的去完成，并露出欣慰的笑。那笑容，是毫无戒备的，能让人的心一瞬间就变柔软的。于是他便用这笑容，管住了孩子们的心，让我们都怀着满心欢喜的心情去对待每一件事。以后，小卖部可能会重建吧，可那会心的笑容，却已成了我脑海中挥之不去的风景。

在这所花园式学校的角落，有一片尘土飞扬却充斥着热血与激情的地方。那儿是男生们的乐土——篮球场。虽然那只有六块场地，即使那没有铺木地板，可正值青葱岁月的少年们，却在那片土地上与同伴们“厮杀，决斗”并赢得最后的胜利。那六块脏兮兮的场地，便成了炙手可热的宝藏，成了男孩子们取得胜利的第一步。每每到午餐时分，餐厅里的男生们便会所剩无几，留下的是唧唧喳喳女生们的嬉笑。此时的他们，正拼命奔跑在“抢场地”的路上，饿的肚子空空，却只为了中午那不到40分钟的篮球时间。他们图什么呢，难道是打完球后的一身臭汗？还是由老师亲自出马把他们狼狈的抓回教室？都不是，即使为了打球而完不成作业被老师下了“禁球令”，还是要站在球场边，看着同伴们围着一颗球从这一头飞奔到那一头，扮演着可怜兮兮的较角色并带回满身的尘土。虽然接下来要成为八年级的哥哥姐姐了，但那种为了梦想而坚持着的执着，是岁月带不走的热情。

只是要告别七年级罢了，并没有与朋友生离死别的伤感。可我却禁不住的鼻头一酸，长大这种事还真是措手不及呢。可我们就是在种种手无足措中锻炼并成长着的啊，那些可怕的或不想得到的总有一天会一一到来，而我们必须学会面对了。再见了，我的七年级。

我的“零担”生活第8篇

我叫老白, 内蒙古赤峰人, 小学毕业后就一直在外打工。后因家境贫寒, 入赘到石家庄的一个农村当起了上门女婿。2003年, 在家人的劝说下, 我开始学习开车。两年后, 我拿到了驾驶证, 开始给别人开车, 每个月能拿到大概三千块钱的工资。当时, 公路运输的利润非常高, 每当我看见老板天天能数着那一摞厚厚的百元大钞时, 眼馋的我就暗暗发誓将来一定要自己当老板, 绝不再给别人当司机了。

接下来的四年里, 全家人也是省吃俭用的, 希望能早日攒够买车的首付款。2008年9月, 北京奥运会刚刚结束, 我就拿着全家人凑的二十万块钱付了首付, 把一辆“前四后八”的欧曼开回了家。

看着这个将近10米长的大家伙, 我们一家人也是乐开了花。我想像着自己从此就当上了小老板, 似乎富裕的生活正朝我走来。

然而, 人算不如天算。令我万万没有想到的是, 奥运会“限行令”使得生意并不怎么顺利;禁令解除没多久, 又遇上了金融风暴。如今, 货量不仅少得可怜, 运费也是直线下跌, 唯独罚款是有增无减。如果情况再恶化下去, 我每个月1万元的购车按揭肯定是还不上了, 到时候为了不让银行把车收走, 搞不好, 我会落到了有家不能回的境地。

我是跑北京往返赤峰线路的。上个月的情况还算不错, 一个月往返北京五次, 但是一个月下来, 我看看自己这堆乱账, 就只剩下心酸。

我上个月往返五次除了油钱一共还剩下20089元结余, 去掉10010元按揭还款、3000元司机工资、802元吃住、1046元修车费、4530元罚款, 我只剩下701块钱, 为了节约成本, 我只雇了一个司机, 这样再去掉我自己的3000元工钱, 我其实是每个月在“赔本赚吆喝”。上个月的情况还算是好的。可这个月都过去一大半了, 我才跑了一趟, 就是不吃不喝, 那这个月一万多的按揭还款我是指定还不上了。我现在每天也没有心思揽货了, 就是忙着到处打电话借钱, 希望能把还银行的钱凑齐, 要不然我是真的回不去家了。

说实话, 像我们干零担的人基本上都超载。从自身安全考虑, 这肯定是有风险的, 我们也不情愿;但不超载的话, 我挣的钱都不够交罚款和加油的, 你说有什么办法?

在我们那个小地方, 不规范的事儿很多。比如我这个车, 四轮后八轮, 四轴, 车长9米6, 可车管所只给我办了“核准吨位12吨”的行驶证。同村的另一个家伙和我一模一样的车却有个“核准吨位25吨”的行驶证, 只因为他给车管所的人拿了一万块钱。同行都说我傻, 可我本来就是贷款买的车, 哪有闲钱送礼啊?你说这事儿冤不冤?

所以, 我承认, 我不但超载, 并且“超”出很多。我每次基本上都要拉上四五十吨的货才能走。但上路之后面临的事儿更可气。有的执法人员直接就和你说, 开票五百, 不开票二百。这意味着什么, 不是明摆着的事吗?反正我们的车是自己的, 开了单子也不能报销, 我当然只能选择“不要票”了。我从北京到赤峰大概要八九个小时, 一路上光是停下来和他们说好话交罚款就得用两三个小时。

我的七点管理经验第9篇

用好中层员工

什么是中层团队？今天你说休假一个月，可以放心地去休，回来发现公司仍然正常运转，那就恭喜你了，你有一批非常了不起的团队。中层很难培养，一方面空降进来的人，他对公司的忠诚度、信心可能没有那么高，但是第一天跟着你长大的人，能力上可能不够，这两个是矛盾的。

当你只有几个人的时候，跟你一起打江山的人，他们可能是对公司最有感情的人，但同时也是报怨最多的人。公司大了肯定有很多问题，这些人对公司忠诚度最高，意见最多，但并不代表他们一定会长期待在这家公司，如果有一天他们觉得自己的意见没有任何人理，可能就会离开。但是，这些人对企业发展目标的感受最深，他们知道什么事符合公司的利益，什么事伤害公司的利益，而且也最有动力去维护。所以，要提拔早期员工里优秀的人，让他们成为中层干部，要把这些人用好。

公司在发展中，肯定有很多高管被挖进来。相对来说，这些人的忠诚度可能会低一些，也有一些人可以变成非常忠实的人，但是需要你花时间，通过你的企业文化、领导人的魅力等去感染他们，让他们意识到原来我们真的在做一件很伟大的事情，这件事情值得我投入很多东西，让这些人把优秀的能力传递给其他能力稍差的人。

CEO提出目标，不要干预执行细节

对于具体工作细节，我个人管得比较少，需要放手让中层去做。

第一，我把这件事情交给你负责，你告诉我，你想怎么做，我可以修整你的方案，但是我不太可能第一天就告诉你该怎么做。要尽量让中层团队发挥他们的主观作用，他们来提供方案，而不是CEO告诉他们这个事情怎么干，你去干就可以了，否则团队很难发展起来。

第二，要相信中层团队，尽量不要跨级。三四层以下反馈上来的意见，我一般不会直接处理，而是给直属下属去处理。如果他一次、两次都处理不好，说明这个人有问题，需要学习改进。如果下面一反馈某个问题，你马上就把这个事情处理掉了，就放弃了让直属下属成长的机会。

我认为，KPI导向不见得是对的，尤其小公司不应该太强调KPI，因为你实施非常明确的业绩考核，就会带来一个问题：最后大家只做业绩KPI上明确的目标，其他的东西统统跟自己没关系。

当一个人对公司有感情的时候，他可能不只是完成给他规定的目标，他会站在公司利益最大化的角度上，做很多不在他职责范围内的事情，这对于小型的创业公司是最有价值的。所以，这个时候不应该KPI导向，而应该是结果导向。什么意思？我们反过来看这个人：首先，他是否真的拼命在做事情;其次，在结果上，他是不是真的在为公司利益最大化做事情。

刚开始做，不给很多资源;有进展时，大规模投放资源

在资源的控制上，当一个新项目开始做的时候，我们是不会给很多资源的，用短平快的方式快速把它做起来。做起来之后，你就可以大规模地往里面投资源。现在唱吧里面有好几个三五人的小团队，这些团队在做一些摸索、创新的事情。这些事情我们不确定一定能成功，需要做实验和尝试。

我给每个团队一两年的时间和一定的预算，你就慢慢地做，我不放弃。如果你今天告诉我，我们前段时间方向错了，没关系，我们改改再继续。但是如果你想招更多人，不行，你想花更多的钱，不行，因为你还没有证明你有能力做得更大。

如果这个团队做的产品不错，成长挺快，我们马上就找到负责人说，你给我拼命地招人，你能把团队充多大就充多大，因为这个方向有价值。反过来，当这个项目有瓶颈了，很长时间内用户不增长、收入不增长，这个时候项目的资源就要控制了。等找到一个突破瓶颈的办法之后，我们再加大资源。

“下大雪”模式能倒逼新员工快速成长

“下大雪”模式也是我们有一次做管理培训时学来的，当时对我们团队震动非常大。听这个课以前，我安排工作的时候，一定把最核心的工作交给最强的人干，但“下大雪”模式是反过来的。

什么叫“下大雪”模式？我们新招一个人的时候，可能觉得这个人什么都不懂，能力上还不够，一般的经验是：让他先干一点边缘的、打杂的工作，先熟悉环境，慢慢再给他安排更重要的工作。但是按照“下大雪”模式，要直接给新招来的人一个最难的工作，这样子你会发现，新人的学习速度和成长速度都非常快。因为你把他压到墙角了，他所有的事情都不懂，超乎了他的能力范围，他要想方设法地学习。所以，“下大雪”模式是一个非常好的培养中层团队的模式。

如果你觉得新招的人还嫩一点，一直让他干边缘的活，你会发现他永远还是差那么一点点。今年春节，唱吧的技术团队去美国玩了一圈，只有服务器团队招的一个新员工待在公司里，还有一个合伙人带着他，就两个人负责服务器。短短一个多星期的时间，当我们回来的时候，发现他已经成为唱吧服务器团队里，最精通项目的人之一。

初创阶段，不要只盯着贵的人

唱吧早期的时候，因为方向没想太清楚，所以我们并不是留住最贵的人，而是留了一个非常小的团队。这个团队非常踏实，有学习能力，什么都能干。所以，在初创阶段，你完全不见得要花巨资去招最贵的人，招能做好事情的人就行，只要你的管理能跟得上来。

但当我们开新业务线的时候，就有讲究了。开新业务线，很多人直接从外面空降一个新领导进来，然后让他带着一批新人做新业务线。这种做法有好处，也有坏处。我的办法是，让老员工做新业务线，新人做老业务线。好处在哪里？因为老业务线，它的创新可能不是那么多了，你让一个老员工一直在做一件事情，做个二三年之后，他已经没有什么想法了，想不出来还能干点什么。这时候你换成一个新的人，他会觉得这件事情还是很新鲜的，还可以大刀阔斧地再尝试改造，做创新。

让一个老员工做一个新业务，对他来说也是一个很好的事情，因为他原来的事情已经变成一个日常维护性的事情，而他对公司的理解、忠诚度是足够高的，他在做新业务线的时候，也更容易采用一个符合公司价值观的做法，然后把团队带出来，新的团队也是能够和老团队味道一致的。

奖励一定要及时

当我们发现有人做了很好的业绩时，一定要公开奖励，这个奖励不见得是奖钱，有时候虚拟的荣誉比现金的奖励更重要。原来在酷讯的时候，我们做过一个“季度之星”，每个季度按照一定的人员规模，从六七个人里面选一个人出来，然后发现大家都去争当“季度之星”。很多人通过这种方式知道了公司在鼓励、奖励什么样的事情，什么样的人是最值得表扬的，而这些人得到了公开的表彰。

唱吧历史上有两次奖励全体员工出国的事件。其中之一是唱吧在2012年5月31日上线后，创造了一个自己都想象不到的用户数据。所以，在当年10月份，我们“强迫”全公司出国旅游一趟。虽然差不多有大半个月的时间，公司的产品、业务没有任何进展，但我也认了，因为我觉得团队做了一个非常了不起的业绩，他们值得有这样一个福利。

拥抱变化

我在阿里巴巴待了两年，它有一条企业文化我特别喜欢，叫作“拥抱变化”。在阿里巴巴，任何一个员工每半年换一个领导是正常的，每一年换一个业务方向也是正常的，这就是阿里巴巴内部常见的状况。

我在阿里巴巴的团队相对比较稳定，但是我看到阿里经常大面积地调整人员：这个中层今天是干销售的，明天可能就去管另外一块业务，不做销售了。今天你是做HR的，明天你可能就去管销售了;为什么它敢这么干？就因为它的企业文化里有一条叫作“拥抱变化”。这个做法带来的最大好处就是，公司可以快速地调整，可以大面积地去做创新、尝试。那些不能拥抱变化的人只能离开，留下来的人，就是一个非常好用的团队。

——整理 / 本刊记者吴丹

我的七年级初中作文第10篇

有一天，上数学课，冯老师一进来，听见教室里闹哄哄的，就叫我们安静下来。还笑着说：“你们活跃也不能到这种程度吧。”我们一听，全班都大笑起来。又叫我们安静下来。还说：“这种活跃的气氛我很喜欢，但是把别的班吵到那就不好了。”

后来老师跟我们讲了几个题目，要我们上去演排。有一个同学做完了，我们全班一起拍手说：“错了，错了。”那位同学马上又上去改，又改错了，我们班的声音更大了。那位同学十分尴尬，就没改了。

上面的同学写完以后，老师又说：“我告诉你们不要太吵了，刚才三班的一个同学来瞄了一下，而我们班的那位同学，先做的是对的，后来被你们一吼，上来一改，改又改了一个错误的。”顿时我们班又一阵笑声。

这节课下了以后，老师严肃地说；“我希望下节课来时不要听到你们的吵闹声。”

到了下节课。我们像完全忘记了老师的话似的，全班又吵起来了。冯老师一来，又耐心地说：“安静。”而且还跟我们说：“如果你们以后上数学课再像今天这样吵的话那我就要改变我的教育方式了。”可是冯老师一直只说不做。

每次上数学课他都是耐心地跟我们说：“我不希望用那种方式教育你们……等等。”又有一次，上数学课时他说：“现在我上课时如果有人讲话我既不打你，也不骂你，你给我站着听，如果你站着还说话，那就要好好教育了。”

再见，我的七年级初中作文第11篇

夏天的炎热似乎因为九月的到来而褪去些，有些树上早早发黄掉落的叶子竟有些许“早秋惊落叶”的意味。而我，在这桂花满枝丫的九月，迎来了我的.八年级背着书包，迈着脚步，当我正思索着怎样和我的七年级正式告个别时，眼里突然闯入了几位初来乍到的七年级新生。他们个个活力无限，拥有最充沛的精力去迎接新的明天。我不禁想到了我自己，那个时候，我还很天真，嬉笑打闹是常有的事，如今，我觉得我该成熟起来，再见，我的幼稚，再见，我的七年级。太阳光照射在了窗玻璃上，衬得窗外的景物分外柔和。依稀听到几句“毕业”“同学录”等字眼，我会心一笑，曾几何时，我也为离别而苦恼，想到马上就要各奔东西，马上就会成为最熟悉的陌生人，内心也是十分的不舍。可是我已经初二了，我成长了，见惯了离别也就习惯了，别悲伤，因为我们在成长，像摩天轮一样，永转不停。再见了，我的七年级，只有告别过去，才可以展望未来。

天空黑压压的，正如我和妈妈之间的气氛，青春期的我难免会有一些小情绪，同妈妈顶嘴是常有的事。我怪她不理解，她怪我不懂事，彼此之间相见无语，是静默。刚踏入初中大门的我，不知道退一步便可海阔天空的道理，一声道歉，足以让我和妈妈的脸上绽开笑颜。如今，我已经学会了控制，再见了，我的任性;再见了，我的臭脾气;也再见了，我的七年级。

这也许是每个人成长所需要的过程，这个过程既漫长又短暂，既辛苦又幸福，同样，也值得怀念。但记忆总会遗忘，唯有文字，才值得珍藏，于是我写下了这篇文章。

再见，我的七年级

我的七仔二年级作文第12篇

我的七仔二年级作文

“七仔”这个名字想必看过长江七号的人都不会陌生。一只可爱的太空狗，它有很大的`本领噢!我的“七仔”是一只毛绒玩具。是妈妈送给我的礼物。它头上顶着一个犄角，两只炯炯有神的大眼睛嵌在毛绒绒的大脑袋上好象每天都能看到我做的一切。绿绿的身体加上四条又短又粗的腿可爱极了。我真想让我的“七仔”活起来象电影中的“七仔”一样，帮我解不会的功课;帮我把打碎的东西复原;帮我……这样一来我就不用挨妈妈的骂了。

“七仔”是我的好朋友，它陪我睡觉，给我快乐，我伤心时向它倾诉，我快乐时与它分享，它是我最喜欢的玩具。

我的“短生活” 第13篇

前些天午休时间几个同事在闲谈, 爱书的老李笑着问我们最近在看哪本书, 小吴直截了当地说:“这年头我们已经不再捧着厚厚的书看了, 读不进去不说, 也浪费时间。”大家都点头默认, 说真的我如小吴一般这几年真的没好好看过一本书, 我越来越倾向于当“标题党”, 看报、浏览网页、翻阅电子邮件只看简短的标题, 往下的内容就懒得看了, 我更不追剧, 冗长的电视连续剧我提不起兴趣, 相反我喜欢看短片短剧, 微电影让我在短短的十分钟也能过一把电影瘾。

上星期我向老婆征询今年春节的出行路线, 老婆说:“这些年我们春节旅游一味贪远, 一路上走马观花, 我算是厌烦了。”老婆的话正合我心意, 这样的长游既没玩尽兴, 回家后还疲惫不堪。我对老婆说:“我们春节可以短游一把, 花一天时间去郊外烧烤或者去乡下观赏田园风光, 或者去泡泡温泉等, 这样的短游轻松惬意, 不必为食宿操心, 也没有车马劳顿之苦。”我的提议老婆赞成, 我们把短游的目标锁定在城市近郊的农庄, 这次亲近自然的短游成本不会高, 旅游归来人也不会疲惫, 真的值得尝试下。

春节还没到许多聚会就如约而至, 老同学要聚一聚共叙同窗情, 老朋友也要共叙友情, QQ群的网友也要聚一聚见见彼此的庐山真面目。这么多场子要赶, 我却不担心时间问题, 大家似乎都达成了默契, 约定的聚会方式都是短聚, 时间不超过两小时。聚会时间短, 不必为饭局的事劳神, 喝几杯清茶亦可相谈甚欢, 短聚不伤身体不费神, 不必疲于应对牌局从白天码到黑夜, 不用通宵放歌累坏嗓子。现在人际交往多, 同学、同事、钓友、股友、网友一大堆, 逢年过节都想聚一会, 可时间有限, 个人精力有限, 人们口袋里的钞票有限, 这也许是高效率的短聚盛行的原因吧!