考察材料样本(精选8篇)

考察材料样本（精选8篇）

篇1：考察材料样本

***同志考察材料

***，男，19**年*月出生，汉族，籍贯：*****，19**年*月参加工作，19**年*月加入中国共产党，大学学历，工学硕士学位，高级工程师职称。

现任职务： ****； 拟任职务： ****。

***同志能认真学习邓小平理论和江泽民同志“三个代表”重要思想，坚持党的基本路线，在思想上、政治上与党中央保持一致，认真贯彻上级党组织的要求，解放思想，转变观念，具有较强的市场经济意识。

工作大胆、有激情，具有较强的开拓创新能力。曾担任****，针对****市场逐渐萎缩和竞争的激烈，下大力气抓好生产经营。他努力贯彻****方针，善于捕捉信息，主动走访****，不断拓展业务，逐步推向周边省市和内地，先后取得了*****等一批项目，为****连年超额完成产值目标创造了条件。担任*****以后，他虚心学习，熟悉了解各专业经营情况的特点，按照****的经营方针，主动出击，争揽任务，拓展市场，经营工作取得了显著成绩，2003年****亿元，2004年***亿元，2005年****亿元。

工作思路清晰，有较强的协调管理能力。他以管理促生产、管理促效率为原则，抓实企业经营管理工作。对*****等重大项目实施****管理，制定项目计划，合理调配人力，落实****制度，及时解决****中出现的问题，确保了重大工程的顺利实施；在****等项目中试行了***** 制，对改革生产管理模式进行了有益的探索；加强****的管理和投入，成立****领导小组，发挥专业委员会和老专家的作用，注重***方案的优化和文件的规范，*****整体技术优势得到充分体现，有效地提高了****；在****管理中，从****起，明确*****，维护了****利益，避免了****。加强制度建设，主持研究制定了《****》、《****》大大提高了****管理水平。

刻苦钻研业务，有较扎实的专业理论基础。他先后担任过***多项工程的***负责人和主要设计人员，特别是在*****等大型项目中担任***负责人和常驻代表，积累了一定实际经验。担任****以后，他挤出时间，努力学习新知识，先后参加了****等的专业培训和企业经营管理知识培训，不断钻研新技术、新知识，并在实践中予以灵活运用。

在先后听取**名**公司领导、中层干部及职工意见的基础上，我们认为***同志的主要特点是：有较强的组织协调能力，处事较果断，具备一定的领导素质。思维敏捷，思路活跃，有一定开拓精神。为人低调、谦虚，群众基础较好。对自身要求较高，在廉洁方面未接到不良反映。

主要不足和希望：工作有时较为主观。希望***同志进一步提高政治理论素养，增强大局和整体意识；进一步改进工作方法，提高领导水平。

民主推荐情况：**年**月**日进行民主推荐，参加**人（其中班子成员**人），回收票**张，得推荐其作为领导人员副职后备人选票**张（其中班子成员**张），占有效票的***%，在被推荐人选中排名第**。个别访谈推荐情况：**年**月**日进行个别访谈推荐，参加访谈***人（其中班子成员***人），推荐其作为领导人员副职后备人选的***人（其中班子成员***人），占个别访谈人数的**%，在被推荐人选中排名第***。

**单位干部处 ****年**月**日

篇2：考察材料样本

（总体写法是从德能勤绩廉五个方面进行归纳，字数1500字左右。考察材料应注意写实，对干部的评价要中肯，不拔高、不贬低。考察组成员应从谈话中仔细甄别、反复核对，由考察组综合认定干部优缺点，并非考察时干部说什么，考察材料就写什么）

注重学习，政治理论素养高。坚持以邓小平理论以及“三个代表”重要思想为指导，认真践行科学发展观，坚定不移地贯彻执行党的路线、方针、政策，思想上、行动上始终与区委、区政府保持高度一致。识大体、顾大局，讲团结，作为行政一把手，能摆正位臵，积极支持党委书记开展工作，做到到位不越位，补台不拆台，坚持原则，办事认真，为人正直，待人友善，关心职工，能带领班子成员和干部群众团结共事，倾听不同意见。

善于谋划，驾驭全局能力强。该同志历经多岗锻炼，工作阅历、领导经验丰富，善于运用科学发展观的立场、观点和方法，思考和解决实际问题，思路清晰，决策科学，领导艺术较高。一是统筹全局能力强。善于统揽全局、协调各方，“班长”核心作用发挥好，关心支持班子成员，能充分调动班子成员、干部工作积极性、主动性和创造性，促进广大干部共谋大事、共促发展。二是领导发展能力强。善于结合实际，创新推动发展。确立“两化互动、三化联动、统筹城乡”思路，明晰新型工业“2+N”产业集群发展定位，提出产村相融连片推进新农村建设，带领实施城区“136”工程建设，加速了区域经济社会发展步伐。三是促进和谐能力强。善于做群众工作，注重抓大事、解难事，能迅速抓住问题的关键和本质，善于前瞻性地思考和解决问题，面对突发事件和复杂局面，能沉着应对、果断处臵。如在2012年两会期间成功处理XXX同志赴京上访事件，顺利化解XX重大工程拆迁疑难事件，妥善处臵3.12医患纠纷。

勤奋敬业，苦干实干精神足。该同志有较强的事业心和责任感,工作雷厉风行，积极肯干，吃苦耐劳，经常牺牲个人休息时间，工作加班加点，工作作风务实，经常深入农村一线调研产业发展情况，收集社情民意，倾听群众呼声，为乡镇各项决策提供了许多有价值的参考，表率示范作用明显。(如有实例，可举例)

真抓实干，工作实绩较为突出。该同志2009年11月至今任XX镇党委副书记、镇长，主持镇政府全面工作（必须介绍该同志分管的什

么工作），工作成效较好。一是场镇建设日新月异。新征地40余亩，完成了大兴村谭家老院子29户的拆迁安臵工作，投资约26万元新建了花园到九层坡的街道，投资约80万元建成了兴安片区公路网。二是农业产业化大力实施。培育壮大南桥、大埝两个村“一村一品”小家禽养殖基地，新发展培育南桥国光牛羊规模养殖场1个；注册成立了大安镇南桥西瓜专业合作社1个。三是河西农业园区建设稳步推进。园区涉及南桥、福城两个村的田土调形及尖山、建国等村的坡改梯项目，共完成土地调整近4000 亩，种植海椒产业2000余亩，组织栽秧2300亩，实现稻鸭养殖 4000 只、200亩，成功迎接了中、省、市各级领导的现场调研。四是民生工程、安全生产、环境治理、政府自身建设成效显著。牢固树立“关注民生促和谐”的理念，城镇登记失业率始终控制在4%以内。开展各类专项整治行动，分批次对车辆驾驶员、烟花爆竹销售商、食品食店业主等进行了专门的安全培训。场镇环境进一步改善。因为实绩突出，在2009-2010 和2011该同志先后被区委表彰为“优秀共产党员”和“先进个人”称号。（表彰只写区级以上表彰，必须注明表彰单位）

以身作则，模范遵守各项规定。该同志做事公开透明、办事公平公正，不搞特殊化，主动接受群众监督，模范遵守领导干部廉洁从政的各项规定。

主要不足：与职工的沟通交流不够。

民主推荐情况：15人参与个别谈话推荐，该同志得正/副科级领导干部推荐票14票，得票率86.7%（名列第一）；民主推荐大会应到63人，实到55人，发出、收回推荐票55张。该同志得得正科级推荐票55票，得票率100%（名列第一）。

民主测评情况：民主测评大会应到63人，实到55人，发出、收回测评票55张，综合评价为优秀53票，称职2票。履行党风廉政建设责任制情况评价为好53票，较好1票，一般1票。

座谈考察情况：座谈18人，综合评价为优秀11人，称职1人，基本称职1人；18人同意提拔为正科级领导干部。

综合评价：优秀/称职/基本称职/不称职。

考察组意见：可以（暂缓/不宜）提拔为正/副科级领导干部。考察组成员：（汇报后考察组成员签字交干部一股）

篇3：考察材料样本

“2001年开始在全国实施的《基础教育课程改革纲要 (试行) 》中特别指出:在义务教育阶段的语文、美术课中要加强写字教学。”l教育部对加强小学生汉字书写能力是非常重视的, 但由于教育资源不公平, 偏远农村学生书写能力情况令人担忧。本文选甘肃白银平川邵家水小学为调研样本主要原因是该校属于偏远山区小学, 教育资源匮乏, 具有普遍性。根据该校提供资料显示, 讲授书法课的教师以语文教师为主。课程从一到六年级均开设, 每周二节。目前没有订购统一教材, 授课依据是教师自编教案。

二、调查目的

“汉字教学是小学语文教学的任务之一……并培养汉字书写的正确姿势和爱护文具的好习惯。”2小学生养成正确的写字姿势和良好的写字习惯, 能正确熟练的书写正楷字, 做到规范, 端正, 整洁是小学生必备的能力。选取偏远地区农村小学生为研究对象, 主要目的是为了解这类教育资源匮乏的学校开展硬笔书法的情况, 以便类似情况的学校改善学生书写水平提供科学依据。

三、调查方法

1. 调查对象

白银市平川区水泉镇邵家水小学生, 测试班按年龄由低到高分为三个级别, 分别是7、8岁低年级, 9、10岁中年级, 11、1岁为高年级。

2. 实验方法

(1) 观察法:指定3人为观测员, 在书法课上对学生进行为期一周的观测记录。观测期间, 观测对象随机取样, 被观测人数的比例保持1:1:1。

(2) 分析数据法:取3名测试员所记录的平均数据, 用excel数据统计法制作图表, 直观显示调查情况。

3. 实验内容

根据2013年第152期《中国特色教育》宫群发表的《书写困难认定与书写质量评估》中“影响汉字书写因素的生理和行为因素建立的六个维度指标”3, 改编设计成观察表, 进行观察记录。实验内容分别是书写工具、坐姿、握笔、笔画笔顺、间架结构、书写速度。

4. 实验材料

所测的六个维度指标中所涉及的汉字共60字, 选自《汉语水平词汇与汉字等级大纲》《田字格中国汉字大全》《汉字字频表》, 其中包括独体字、上下结构、上中下结构、左右结构、左中右结构、半包围结构、全包围结构这7种结构。

三、实验过程、分析与结论

1. 书写工具

小学生选择适龄的书写工具便于掌握书写技巧, 3名观测员在书法课上使用设计好的观查表记录符合本维度条件的人数, 其内容为用笔情况。

数据分析:

(1) 通过折线图表可直观看出低年级、中年级使用铅笔的人数居多, 分别占到调查总人数比例的90%, 72.5%。 (2) 钢笔使用人数主要集中在高年级, 比例占总人数的35%;中年级使用比例占总人数的22.5%。 (3) 中性笔使用人数分布在三个年龄段, 低年级使用比例占总人数的10%;中年级占总人数的5%;高年级占总人数的35%。

结论:

上述现象反映学生没有练习硬笔书法选笔用笔常识, 经调查发现教师对学生使用工具没有特别强调过。

2. 坐姿

随机按低中高三个级别取样20个学生, 整个观察时间为五分钟, 授课教师不干涉、不纠正学生姿势, 测试员记录第一分钟情况 (见图1) , 第五分钟情况 (见图2) , 测试内容 (1) 上身坐正两肩齐平 (2) 头正稍向前倾 (3) 眼离桌面约一尺距离 (4) 腰杆挺直, 依靠桌边 (5) 胸口离桌沿一拳左右 (6) 左右两臂平放在桌面上 (7) 左手按纸右手执笔 (8) 全身要放松自然 (9) 眼与纸间距离保持一尺左右 (10) 两脚放平左右分开自然踏稳。

数据分析:

由上面两幅图对比可知, 三个级别的相似点: (1) 所有学生坐姿问题主要集中在上身不端正、肩部腰部歪斜、眼离桌面距离过近等方面。 (2) 所测学生在书写第五分钟时, 保持全身放松、左手按纸右手执笔人数较多。

差异点:

(1) 低年级相对中高年级在五分钟内出现坐姿错误最多, 问题主要出现在头距桌面太低, 歪头, 斜身, 胸离桌子不足一拳等问题, 严重的甚至将身体紧紧贴着桌子, 整个上半身都趴在桌子上。 (2) 中高年级坐姿普遍要优于低年级, 但随时间发展, 逐渐开始出现不良现象, 主要表现在上身、两肩、腰杆歪斜, 身体依靠桌边, 双脚没有放平。

结论:

良好的坐姿, 不仅对提高书写质量起作用, 而且对青少年身体骨骼发育有很大程度的影响。造成问题的原因包括: (1) 平时写作业时间较长, 学生为了消除疲倦, 趴在桌子上, 产生不良坐姿。 (2) 握笔姿势不正确, 学生书写时视线被手挡住, 造成头部歪斜、前倾。 (3) 课桌椅不符合学生身高特点, 高低宽窄不一。 (4) 老师、家长见到不正确的姿势, 没有及时督促纠正。

3. 握笔

对高中低年级随机抽样20人, 观测员记录满足握笔姿势正确的学生, 其中从左向右, 自上而下的运笔方向, 身体与桌边平行为运笔方向正确姿势;肘部贴桌面, 不过桌边线位置为肘部正确姿势;笔尖与纸面形成的夹角应向身体右上方倾斜60度角为正确姿势;握笔点与指尖距离约一寸为指尖与笔尖的正确姿势。

数据分析:

低年级除运笔方向比中高年级差之外, 其他项正确率最低占所测人数的45%, 最高占85%;中高年级只在运笔方向正确率高过低年级占90%。

结论:

教师平时没有坚持强调学生的握笔姿势, 中高年级授课教师只注重学习成绩, 导致高年级学生没有形成良好的握笔习惯。

4. 笔画、笔顺、笔态

测试过程要求学生根据指定字将每个字笔画都具体写出, 内容为20个常用字, 测试完毕后收取测试稿, 并统计按照正确的汉字笔画顺序进行书写的人数。

数据分析:

(1) 通过观察图表可知, 笔顺错误率很高, 低年级达到80%, 其他年级均达到100%。 (2) 笔画出现随意添加或删减的概率几乎为0, 但高年级有20%的人出现错误。 (3) 笔画形态不标准一项显示低年级比例最小, 占总人数的20%;中年级占70%, 占所测比例最大值;高年级次之, 占总人数的60%。

结论:

(1) 教师对笔画、字形、字态没有强调过。 (2) 本项测试中高年级测试卷上出现的问题最多, 与平时书法授课方式单一, 学生提不起兴趣有关;与其它课程作业量大有关, 学生提笔就想快点完成, 没有书写快感。

5. 间架结构

规定学生写指定生字20个, 其中包括独体字、上下结构、上中下结构、左右结构、左中右结构、半包围结构、全包围结构的字。测试结束, 收取采样稿, 记录分析间架结构中的六个方面, 用结构图表显示结果。

数据分析:

(1) 从上表可得, 低年级控制汉字间架结构的能力弱, 中高年级能力强。 (2) 虽然对汉字间架结构控制能力有差别, 但写出的字间架结构也有较好的方面。其中低年级的偏旁呼应把握较好, 有50%的学生满足该条件;中年级的左右对称把握较好, 有55%的学生满足该条件;高年级在疏密均匀方面把握较好, 有60%的学生满足该条件。 (3) 不同等级学生书写汉字时, 间架结构也存在明显缺点。低年级满足呼应连贯, 参差变化, 结构变化这三个条件的人数均为0;中高年级满足参差变化的比例仅为15%。

结论:

(1) 中高年级理解能力强, 发育趋于成熟, 用笔的控制能力强, 低年级受发育程度的限制, 观察力、精细动作等能力还不能统合协调。 (2) 对于不同年级做得好与不好的方面, 由学生的身心发育特点决定, 与教师在授课时强调和侧重的书写知识点不同、培养方式不同有关。

8. 书写速度

指定汉字20个, 每个字书写五遍, 限时五分钟, 由观测员统计书写完成情况, 其中包括是否在规定时间内写完指定内容、是否有错字。

数据分析:

(1) 从速度角度观测书写完成情况, 低年级学生慢, 完成率为10%;中年级快, 完成为75%;高年级居中, 完成率为35%。 (2) 不考虑时间限定完成书写质量的情况, 低年级出错率最高, 达到80%;中年级出错率最低, 几乎为0;高年级出错率为15%。

结论:

(1) 低年级学生在规定时间里, 未完成且存在错误的人数较多。说明低年级学生对字形的观察能力相对弱, 短时记忆的能力与中高年级学生有差距。 (2) 中年级出错率为0, 反而高年级一小部分出错。这说明孩子9岁以上, 短时记忆能力和表象观察力的准确率已达到较高水准。但高年级比中年级平均年龄要大1——2岁, 出错率依然存在, 说明出错的学生平时学习习惯不好, 对学习已经产生轻微厌学。

综上所述, 硬笔书法是素质教育的重要组成部分, 写好汉字不仅有利于开发学生的智力, 包括注意力、观察力、记忆力等, 而且还有利于提高审美情趣、艺术修养。提高偏远地区小学的硬笔书写水平, 首先要培养良好汉字书写习惯, 增强教师对汉字教学的认识;其次, 学校要对该课程进行建设, 重视开展硬笔书法教育;最后, 学校、教师、家长三方面要加强沟通和监督力度, 学生才能在硬笔书法方面有长进。

摘要：硬笔书法书写能力不仅是小学生个人素养的一种体现, 而且也是弘扬名族传统文化的一种表现。目前城乡教育资源存在明显差异, 偏远农村学生书写能力现状应得到重视。本文以甘肃白银平川邵家水小学为调研样本, 首先根据影响汉字书写因素的生理和行为因素建立六个维度观测表, 将学生按年龄由低到高分为三个年级, 由观测员随堂取样进行观察记录。其次把收集的数据进行统计分析, 制作图表, 直观显示观测结果。最后分析讨论结果, 为今后教师有针对性地调整自己的教学方法提供科学依据。

关键词：硬笔书法,书写能力,观测指标

注释

11.戴春霞.校外硬笔书法教师个体专业化成长的路径探析——以杭州青少年活动中心为例[J].中国钢笔书法, 2012 (12) :41-43.

22 .顾明远.教育大字典[M].上海教育出版社, 2002:1680.

篇4：考察材料样本

摘 要： 本综合化学教学实验采用回流法制备RGO/MnO 复合材料，采用XRD、Raman、TEM等测试方法对复合材料进行结构表征，利用电化学工作站及三电极反应体系研究复合材料的电化学性能。本实验可以使学生掌握一般无机固体材料的常规合成方法，了解纳米材料的基本测试手段，以及利用电化学工作站研究材料电化学性能的基本步骤。本实验内容包含无机化学、分析化学、物理化学等学科的知识，有利于学生对化学知识的进一步掌握及提升科研素养。

关键词： 综合化学实验 石墨烯 MnO 合成 电化学性能

目前，很多高校都开设了综合化学实验这门课程。综合化学实验是化学专业本科生实验教学中较重要的一个环节，是对学生所学化学知识的全面考察，培养学生全面综合的实验技能。一方面，通过综合化学实验教学，使学生学习各种常见仪器的操作方法，在加深理论认识的同时提升学生的实践能力，有利于学生将理论与实际相联系，提高学生分析问题与解决问题的能力。另一方面，综合化学实验教学内容往往反映最新的科研成果，将科研成果引入综合化学实验教学中，激发学生的科研兴趣，培养学生的创新能力，为学生的后续继续深造奠定良好的基础。

石墨烯是2004年由英国曼彻斯特大学的两位科学家安德烈·盖姆和康斯坦丁·诺沃肖洛夫利用胶带从石墨表面剥离获得[1]。石墨烯是单层碳原子构成的蜂窝网状二维结构，其厚度仅为0.335nm，为世界上最薄最硬的材料。由于其独特的片层结构，该材料具有许多新奇的物理和化学特性，例如极高的电子传输能力、优异的比表面积、高的化学稳定性和机械强度。石墨烯一经发现便成为材料领域一颗冉冉升起的新星。研究发现，将石墨烯与其他功能纳米材料复合可以有效提高纳米材料的性能，甚至产生一些新的意想不到的特性，同时石墨烯单层结构也得以保留，目前石墨烯在高性能纳米电子器件、复合材及能量存储等领域获得广泛的应用。

MnO 含量丰富、环境友好，同时具有良好的电化学性能，被广泛应用于超级电容器等新能源领域。然而，MnO 导电性能差，不利于电子的传输。本综合实验将性能优异的石墨烯材料与MnO 复合，以提高MnO 的电化学性能。主要以价格低廉的石墨为原料，采用简单的回流法制备得到还原氧化石墨烯（RGO）负载的MnO 纳米复合材料。通过X-射线衍射（XRD）、拉曼光谱（Raman）、透射电子显微镜（TEM）等测试方法研究复合材料的结构，并利用电化学工作站研究复合材料作为超级电容器电极材料的电化学性能，为新能源材料的开发应用提供理论与实验依据。

1.实验部分

1.1实验试剂与仪器

天热鳞片石墨（青岛古宇石墨有限公司）；乙酰丙酮锰（上海晶纯生化科技股份有限公司）；浓硫酸，高锰酸钾，硝酸钠，双氧水，三乙二醇及无水乙醇（国药集团化学试剂有限公司）；超声波清洗器（昆山市超声仪器有限公司）；D8Advance X-射线粉末衍射仪（德国布鲁克公司）；DXR Raman光谱仪（美国ThermoFisher公司）；JEM-2100（HR）透射电子显微镜（日本电子株式会社）；CHI 760D电化学工作站（上海辰华仪器有限公司）。

1.2复合材料的合成

首先采用Hummers合成氧化石墨[2]。在干燥的500mL三口烧瓶中加入80mL浓硫酸，用冰浴冷却至0℃，不断搅拌中慢慢加入2g天然鳞片石墨、4g NaNO和10g KMnO ，试剂添加过程中控制溶液反应温度在10～15°C，持续搅拌反应四小时。然后将三口烧瓶置于35°C左右的恒温水浴中，继续搅拌反应四个小时。向三口烧瓶中缓慢加入200mL去离子水，并继续搅拌半小时，加入少许双氧水至溶液为亮黄色且不再产生气泡即完成反应，将产物透析、干燥即得到氧化石墨，备用。

将50mg氧化石墨（可用剪刀剪成小的碎片）加入100mL三乙二醇中，利用超声波清洗器超声分散，形成黄色胶体溶液后，加入0.6g乙酰丙酮锰，并搅拌均匀。将混合溶液转移至250mL的三颈烧瓶，加热至250°C，并在此温度回流反应一小时，自然降至室温后将产物离心分离，并分别用去离子水和无水乙醇洗涤数次，将产物真空干燥后即得到RGO/MnO 纳米复合材料。

1.3复合材料的表征

采用XRD、Raman技术测试复合材料的晶体结构，采用TEM测试样品的微观结构，采用CHI 760D电化学工作站测试复合材料的电化学性能。其中电极的制备过程如下：将80wt%的RGOMnO 、10wt%的乙炔黑、10wt%的PVDF分散于NMP溶剂中，持续剧烈搅拌至均匀，此时溶液变为泥浆状。将混合物涂抹在一定质量的泡沫镍上，烘干，并压片，并再次称重。采用三电极体系，利用循环伏安技术测试样品的电化学性能，其中泡沫镍负载的RGO/MnO 纳米复合材料为工作电极，铂片为对电极，饱和甘汞电极为参比电极，电解质为1M的NaSO水溶液。电容的计算公式如下：C=（∫IdV）/（νmV），其中I为电流，V为电压，ν为扫描速率，m是电极中活性物质（RGO/MnO ）的质量。

2.结果与讨论

通过XRD、Raman表征证明合成的材料为RGO/MnO 纳米复合材料，通过TEM表征说明MnO 纳米粒子均匀附着于RGO的表面，同时可直观地观察到复合材料的微观结构，并测定其大小。通过电化学工作站中循环伏安技术可以测定复合材料的循环伏安曲线，并利用origin软件制图，计算得到复合材料的电容值，以进一步说明复合材料优异的电化学性能。

通过本实验，学生可以掌握无机固体材料常规的合成方法，进一步巩固化学实验中的基本操作，如称量、配制溶液、溶液移取等。同时，学生对XRD、Raman和TEM仪器的原理和操作有进一步的认识。除此以外，通过电化学性能的测试，使学生对电化学的基本原理有全新的认识，而不仅仅停留在书本上。学生除了需要掌握复合材料在合成与表征过程中的基本操作外，还应具有准确分析处理数据的能力，例如利用origin软件绘图并计算复合材料的电容值，本实验是对学生综合素质的全面考查。本实验可以提高学生分析问题、解决问题的能力，使学生对科研产生浓厚的兴趣，培养学生的创新能力，为学生下一阶段的毕业设计、攻读研究生学位及后期工作打下良好的基础。

参考文献：

[1]Novoselov KS，Geim AK，Morozov SV，Jiang D，Zhang Y，Dubonos SV， Grigorieva IV， Firsov AA. Electric field effect in atomically thin carbon films[J].Science，2004，306，666-669.

篇5：基层干部考察材料(样本)

姓名，性别，民族，文化程度（毕业于××学校××专业），××省××县人，××××年××月生，××××年××月参加工作，××××年××月加入中国共产党，曾任职务，现任职务。身体健康。

一、主要工作简历

××××.××—××××.××：在××学校××专业读书；

××××.××— ××××.××：××人民政府工作，××××年××月任副乡长（其间：××××年××月至××××年××月参加××学校××专业学习取得大专学历）；

××××.××— 任县××局副局长。

二、主要德才表现

1、德。德包括六方面的内容。政治上,是否有远大的共产主义理想、坚持正确的政治方向、坚定地走建设有中国特色社会主义道路、坚决贯彻执行党的基本理论、基本路线和各项方针政策;作风上,是否努力实践党的全心全意为人民服务的宗旨,坚持走群众路线,密切联系群众,关心群众疾苦,坚决维护人民群众的利益,自觉接受群众监督;思想上,是否具有唯物辩证的思想方法和工作方法,坚持用马克思主义的立场、观点、方法分析和解决实际问题,是否能解放思想,实事求是,一切从实际出发,善于开拓前进;纪律上,是否模范遵纪守法,保持清正廉洁,发扬艰苦奋斗精神,自觉拒腐防变,坚决反对消极腐败现象;品质上,是否坚持和维护民主集中制,作风民主,顾全大局,胸怀坦荡,善于团结同志,包括团结同自己有不同意见的同志一道工作等等。

2、能。主要指干部的智力和能力素质,包括学识水平、综合分析问题能力、表达能力、办事能力、组织领导能力等。具体要反映干部是否掌握了一定的专业知识和专业特长;是否具有广阔的视野,统筹全局的能力,是否善于掌握和驾驭全局的发展规律;是否具有多谋善断的决策能力,即选择方案的能力、风险决策的能力、当机立断的魄力、创新思维的能力;工作是否指挥调度得体,使各级组织和工作人员目的明确,行动协调,能以最少的人力、物力取得最好的效益;是否具有知人善任的组织才能,是否有爱才之心、识才之眼、求才之渴、用才之能、容才之量、护才之魄、举才之德、让才之贤;是否具有较强的语言表达能力,条理是否清楚,逻辑性强不强,等等。

3、勤。主要指干部的工作态度、精神状态。具体要反映干部是否具有强烈的革命事业心和工作责任感,工作是否勤勤恳恳,任劳任怨;是否具有坚强的毅力,百折不挠,积极进取,不达目的决不罢休;是否勇于开动脑筋,解放思想,敢于开

创工作新局面;是否坚持实事求是,深入实际,深入基层,摸实情、讲实话、办实事、求实效等等。

4、绩。指干部在贯彻执行党的路线方针政策，履行岗位职责，实现任期目标的实践中取得的绩效。它是德、能、勤的综合反映。

5、廉。指干部遵纪守法的情况。

经考察，未发现该同志有不廉洁行为。

民主测评情况：参加测评人数××人，得优秀票××票，得称职票××票。

考察谈话情况：个别谈话××人，××人均认为或有××人认为该同志可晋升高一级非领导职务。

年度考核情况：近三年的年度考核情况

三、主要不足

考察人：

篇6：装饰材料考察报告样本

姓名:胡守卫班级；08艺术设计学号:080362106

陶瓷锦砖装饰材料考察报告

考察地点：邯郸市建材市场

考察时间：2010年11月15日

陶瓷锦砖以瓷化好，吸水率小，抗冻性能强为特色而成为外墙装饰的重要材料。特别是有釉和磨光制品以其晶莹、细腻的质感，更加提高了耐无污染能力和材料的高贵感。

简介：陶瓷锦砖又名马赛克，它是用优质瓷土烧成，一般做成18.5³18.5³5 mm、39³39³5 mm的小方块，或边长为25 mm的六角形等。这种制品出厂前已按各种图案反贴在牛皮纸上，每张大小约30 cm见方，称作一联，其面积约0.093 m，每40联为一箱，每箱约 3.7平方米。施工时将每联纸面向上，贴在半凝固的水泥砂浆面上，用长木板压面，使之粘贴平实，待砂浆硬化后洗去皮纸，即显出美丽的图案

品种：锦砖按表面性质分为有釉、无釉锦砖；按砖联分为单色、拼花两种

特点：陶瓷锦砖色泽多样，质地坚实，经久耐用，能耐酸、耐碱、耐火、耐磨，抗压力强，吸水率小，不渗水，易清洗，可用于工业与民用建筑的洁净车间、门厅、走廊、餐厅、厕所、浴室、工作间、化验室等处的地面和内墙面，并可作高级建筑物的外墙饰面材料。

规格：单块砖边长不大于50mm；砖联分正方形、长方形。特殊要求可由供需双方商定。锦砖按尺寸允许偏差和外观质量分为优等品和合格品两个等级。

质量鉴定：外观质量检验

铺贴后的陶瓷锦砖线路在目测的距离内，如果基本均匀一致，符合标准规格的尺寸和公差即可，如线路有明显的参差不齐，便要重新处理。如果是陶瓷锦砖本身尺寸不合要求，则不应购买。另外可从声音上进行判断，用一铁棒敲击产品，如果声音清晰，则没有缺陷，如果声音浑浊，暗哑或粗糙，刺耳，则是不合格产品。

砖与锦铺贴纸 结合牢固程度检验方法

用两手捏住联在一边的两角，使联直立，然后放平，反复三次，以不掉砖为合格或取陶瓷锦砖联卷曲，然后伸平，反复三次，以不掉砖为合格品。

检查脱水时间

将陶瓷锦砖联放平，铺贴纸向上，用水浸透后放置40分钟，捏住铺贴纸的一角，将纸揭下。能揭下即符合标准要求。

[技术要求

1．1单块锦砖尺寸允许偏差应符合表1的规定。

项目 尺寸 允许偏差

优等品 合格品

长度 ≤25.0 ±0.5 ±1.0

〉25.0 ±0.5 ±1.0

4.0 ±0.2 ±0.4

厚度 4.5 ±0.2 ±0.4

〉4.5 ±0.2 ±0.4

1.2每联锦砖的线路、联长的尺寸允许偏差应符合表2 的规定。

项目 尺寸 允许偏差

优等品 合格品

线路 2.0-5.0 ±0.6 ±1.0

284.0.0 +2.5 +3.5

295.0 +2.5 +3.5

联长 305.0-0.5-1.0

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325.0-0.5-1.0注：特殊要求的尺寸偏差可由供需双方协商。2 外观质量．1最大边长不大于25mm的锦砖外观缺陷的允许范围应符合表3的规定。．2最大边长大于25mm的锦砖，外观缺陷的允许范围应符合表4的规定。3吸水率无釉锦砖吸水率不大于0.2％；有釉锦砖吸水率不大于1.0％。4 耐急冷急热性有釉锦砖经急冷急热试验不裂，对无釉锦砖不作要求。5成联质量要求1锦砖与铺贴衬材的贴结，按5．5条试验后，不允许有锦砖脱落。2正面贴纸锦砖的脱纸时间不大于40min。

3色差

联内及联间锦砖色差，优等品目测基本一致；合格品目测稍有色差。

4锦砖辅贴成联后，不允许铺贴纸露出。

试验方法

尺寸偏差

1检查单块锦砖尺寸用最小读数为0.05mm的游标卡尺进行测量，通常以中心线为准。2检查每联产品的联长用最小读数为0.5mm的钢板尺进行测量，通常以其中心线为准。如果超差，再量相邻上下两处尺寸。

3检查每联产品的线路时，将产品放在平台上，距砖约0.5m目测，难以判断的线路用塞尺测量。

外观质量

l将成联锦砖平放在光线充足的地方，距砖约0.5 m，目测检查夹层、釉裂、开裂及铺贴纸露出；距砖约1m目测检查斑点、粘疤、起泡，坯粉、麻面、波纹、缺釉、棕眼、落脏、熔洞等缺陷。对于正面粘贴衬材的砖联，应脱纸后检查。

2缺角、缺边用最小读数为0.05mm的游标卡尺进行测量。

3待查锦砖翘曲，用钢板尺立放在锦砖表面上，沿对角线方向滑动，用塞尺测量其最大间隙。

4检查锦砖大小头，用最小读数为0.05mm的游标卡尺进行测量，以距砖角约5mm处的尺寸为准。

色差

将9联砖排成方形，平放在光线充足的地方，距砖约1.5m目测检查。

成联质量要求

1锦砖与铺贴衬材结合牢固程度，正面粘贴砖联，正面朝上，用两手捏住联一边的两角垂直提起，然后放平，反复3次。背面粘贴的丝网衬砖联，将成联砖垂直吊放在室温清水中约90min，然后轻轻提起，检查有否砖脱落。

2脱纸试验

将正面粘贴的砖联平放在平底容器内，铺贴纸向上，用水浸透，在40min之内捏住的贴纸的一角折180°，沿对角线方向揭纸，所有锦砖均应脱落。

吸水率

吸水率的测定按GB 2579方法进行。

耐急冷急热性

将烘箱升温至比室内冷水温度高140±2℃，把试样迅速放入烘箱内，在此温度条件下保持30min，取出试样，立即放入冷水中，5min后从水中取出试样，擦干试样表课程:装饰材料与施工

面。用涂墨水法检查有无裂纹。

检验规则

1检验分类

1．1出厂检验

出厂检验项目包括：联长、线路、色差和外观质量。

1．2型式检验

型式检验项目包括本标准技术要求规定的全部项目。正常生产每季度检验一次，工艺变化时随时检验。

2组批与抽样

2．1组批

以同品种、同色号的产品25－300箱为一批，小于25箱

由供需双方商定。

2²2抽样

从每批中随机抽取3箱；然后再从3箱中随机抽取满足表5各项规定的样本量。检验项目 单位 样本大小 第一次抽样 第一次与第二 次抽样和

第一次 第二次 合 格 不合格 合格判定数

判定数 判定数

吸水率 块 5 5 0 2 1

耐急冷 块 5 5 0 2 1

急热性①

尺寸偏差 块 20 20 1 3 3

外观 块 3联长 联 151 2-

铺贴纸露出联 150 1-

脱纸时间 联 3-0 1-

注： ①对拼花产品应按比例抽取不同规格、颜色的单块砖。总砖数为样本大小。② 指3联试样中不合格砖数占砖总数的百分数。

6.3 判定规则

3.1对吸水率、耐急冷急热性、尺寸偏差等项目进行二次抽样检验；对色差、外观、联长、线路、铺贴纸露出、牢固度和脱纸时间等项目进行一次抽样检验。

3.2若1联样本中线路不合格数超过该联被检线路数的5％时，则判该联线路不合格。

联长按5．l.2条试样方法进行检查，3处尺寸中有2处不合格，则判该 联联长项目不合格。

3．3从脱纸的3联样本中进行外观检查，在缺陷允许范围内，优等品正、背面各限2种缺陷；合格品正、背面各限4种缺陷；按表5规定进行验收。

3．4若吸水幸、耐急热急冷性、规格尺寸、联长、线 路和色差6项中，有1项不合格，则判定该批不合格。若外观质量、牢固度、脱纸时间，铺贴纸露出4项中，超过一项不合格，则判该批不合格。

标志、包装、运输和储存

1标志

每联产品要印有生产厂名、商标。

2包装

2．1 产品用纸箱包装，在箱内衬有防潮纸。如空隙过大，必须用软物充填四周。

2．2每箱内必须有盖有检验标志的产品合格证和产品使用说明。

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2．3包装箱表面应注明：

a.生产厂名、商标、出厂批号；

b．产品名称、规格、数量、重量；

c、产品等级。色号；

d．防潮和易碎品标志。

3储存

产品储存时要按等级、品种、色号分别堆放，并严禁受潮。

4运输

产品运输时要轻拿轻放，严其受潮。

施工方法：

陶瓷锦砖以瓷化好，吸水率小，抗冻性能强为特色而成为外墙装饰的重要材料。特别是有釉和磨光制品以其晶莹、细腻的质感，更加提高了耐无污染能力和材料的高贵感。陶瓷锦砖，砖体薄，自重轻，密密的线路（缝隙）充满砂浆，保证每个小瓷片都牢牢地粘结在砂浆中，因而不易脱落。即使多少年后，少数砖块掉落下来，也不会构成伤人的危险性，因此又具有安全感。这可能是陶瓷锦砖在当今强手如林的瓷砖世界中，仍占有一席之地的奥妙所在吧。

施工前准备

（1）材料陶瓷材料陶瓷锦砖的品种、规格、颜色、图案和产品等级应符合设计要求；产品质量应符合现行有关标准，并附有产品合格证；对于掉角、脱粒、开裂或衬纸受潮损坏的产品剔除不用。陶瓷锦砖在现场要严禁散装散放，要严禁受潮。辅助材料水泥、砂子、水等。

（2）工具筛子、窗筛、木抹子、铁抹子、小灰铲、直木杠、水平尺、墨斗、八字靠尺、托线板、硬木拍板、扫帚、洒水壶、胡桃钳、小锤、铁丝、大线锤、钢片开刀、裁纸刀及拌灰工具等。

（3）应具备的作业条件

①预留孔洞及排水管应处理完毕，门窗框扇固定好。用1：3水泥砂浆堵塞缝隙，对铝合金门窗框边嵌缝材料应符合要求，并堵塞密实，贴好保护膜。

②提前支好脚手架或吊篮。最好选双排架子（室外高层宜采用吊篮，多层亦可采用桥式架子等），横竖杆及拉杆等应离开门窗口角150-200MM，架子步高要符合要求。③清理好基层，堵好脚手眼。

④大面积施工前，应先做样板，样板经质检部门鉴定合格后，方可组织正式施工。施工步骤基层为混凝土墙面

（1）基层处理剔平墙面凸出的混凝土，对大钢模施工的混凝土墙面应凿毛，使用钢丝刷全面刷一遍，然后浇水润湿。对光滑的混凝土墙面要作“毛化处理”，即先清理尘土、污垢，用10％火碱水刷洗油污，随后清水冲净碱液，晾干。用1：1水泥细砂浆，内掺水重20％的107胶，喷或用扫帚均匀地甩到墙上，终凝后浇水养护。

（2）吊垂直、找规矩根据墙面结构、平整度找出贴陶瓷锦砖的规矩，若建筑物外墙面全部贴陶瓷锦砖又是高层时，应在四周大角和门窗口边用经纬仪打垂直线找直；如果建筑物为多层时，可从顶层起用特大线锤，绷直径0.7mm铁丝吊垂直，随后，根据陶瓷锦砖的规格尺寸设点做标块。横线以楼层为水平基线交圈控制，竖向以四周大角和贯通柱、垛子为基线控制。每层打底时，都以此标块为基准点做标筋，使其底层灰达到横平竖直、方正。同时要注意找好突出檐口、腰线、窗台、雨篷等饰面，必须是整砖，而且有流水坡度和滴水线（槽）及止水，其深、宽不小于10mm，并整齐一致。

（3）打底灰一般分两次进行，首先刷一道掺水重10％107胶的水泥素浆，随后抹第一遍掺水泥重20％107胶1：2.5或1：3水泥砂浆，薄薄抹一层，用抹子压实。第二次用相同配比的砂浆按标筋抹平，用短杆刮平，最后用木抹子搓出麻面。但贴锦课程:装饰材料与施工

砖的底灰平整度要求要严格一些，因为其粘结层比较薄。底子灰抹完后，经终凝浇水养护。

（4）弹线贴陶瓷锦砖前应放出施工大样，根据高度弹出若干条水平线以及垂直线。弹线时，应计算好陶瓷锦砖的张数，使两线之间保持整张数。要是有分格要求，需按总高度均分，根据设计与陶瓷锦砖品种、规格定出缝宽，再加工米厘条。但同一面墙不得有一排以上非整砖，并应安排在隐蔽处。

（5）铺贴陶瓷锦砖先将底灰润湿，在弹好水平线的下口上支好一根垫尺，一般3人为一组进行操作，一人烧水润湿墙面，先刷一道素水泥浆（内掺水重10％的107胶）。再抹2-3mm厚的混合灰粘结层，其配比为纸筋：石灰膏：水泥=1：1：2（先将纸筋与石灰膏搅匀过3mm筛，再和水泥搅匀）。第二人将陶瓷锦砖放在木制托板上，砖面朝上，往缝子里灌1：1水泥细砂灰，用软毛刷刷净砖面，再抹上薄薄一层灰浆。然后，一张一张递给第三人，将四边余灰刮掉，两手执住锦砖上边沿，在已支好的垫尺上，位置准确，对号入座，由下往上铺贴。如需分格，则贴完一组后，将米厘条放在上口线，继续贴第二组。铺贴高度可根据气候条件而定。

另一种铺贴方法是：底灰润湿，抹薄薄一层素水泥浆（也可掺水泥重量7%～10%的107胶）。再抹1：0.3水泥细纸筋灰或用内掺10％107胶的1：1.5水泥细砂浆粘结层，砂子过窗筛。厚度2-3mm，用靠尺刮平，用抹子抹平。同时将陶瓷锦砖铺在木板上，砖面朝上，往砖缝里灌白水泥素浆。如果是彩色锦砖，则灌彩色水泥。缝灌完后，用适当含水量的刷子刷一遍，随后抹上1-2mm厚的素水泥浆或聚合物水泥浆的粘结灰浆。将四边余灰刮掉，紧接着对准横竖弹线，对准对齐，逐张往墙上贴。

在铺贴陶瓷锦砖的过程中，最要紧的是，必须掌握好时间，有人总结出随抹墙面粘结层，随抹锦砖粘结灰浆，随着赶紧往墙面上铺贴的“三随”操作法。“三随”必须紧跟不得怠慢，如果时间掌握不好，等灰浆于结收水后再贴，就会导致粘结不牢，而出现脱粒现象。

陶瓷锦砖贴完后，将水拍板紧靠衬纸面层，用小锤敲木板，做到满拍、轻拍、拍实、拍平，使其粘结牢固、严整。

（6）揭纸、调缝陶瓷锦砖铺贴30分钟后，可用长毛刷蘸清水润湿牛皮纸，待纸面完全湿透后（15-30m分钟），自上而下将纸揭下。操作时，手执上方纸边两角，保持与墙面平行的协调一致的动作。不得乱扯乱撕纸面，以免带动陶瓷锦砖颗粒。揭纸后，认真检查缝隙的大小平直情况，如果缝隙大小不均匀，横竖不平直，必须用钢片开刀拨正调直。拨缝必须在水泥初凝前进行，先调横缝，再调竖缝，达到缝宽一致，横平竖直。然后，用木拍板紧靠面层，用小锤敲木板，拍平、拍实，使拔缝的砖块，确保粘贴牢固。

（7）擦缝先用木袜子将近似陶瓷锦砖颜色的擦缝水泥浆抹入缝隙。然后，用刮板将水泥浆往缝子里刮实、刮满、刮严。再用麻丝和擦布将表面擦净。遗留在缝子里的浮砂，可用潮湿而干净的软毛刷，轻轻带出来，如需清洗饰面，应待勾缝材料硬化后进行。起出米厘条的缝子要用1：1水泥砂浆勾严勾平，再用抹布擦净。面层干燥后，表面涂刷一道防水剂，避免起碱，有利于美观。

冬期施工注意

（1）冬期施工，抹灰砂浆应采取保温措施。抹灰时砂浆温度不宜低于5℃。

（2）砂浆抹灰层硬化初期不得受冻。气温低于5℃时，室外抹灰用砂浆中可适量掺入能降低冻结温度的外加剂。

（3）用冻结法砌筑的墙体，室外抹灰应待其完全解冻后施工。不得用热水冲刷，让墙面解冻和消除冰霜。

（4）冬期施工，抹灰层可采用热空气或带烟囱的火炉加速干燥。采用热空气时，必须设通风排湿设备。

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陶瓷锦砖外螨施工中常见通病及防治

（1）墙面空膨脱落因基层处理不干净，浇水不透，贴锦砖时刮的素水泥浆与粘结砂浆之间相隔时间太长，粘结砂浆强度太低、失水过快所造成的。

克服办法：粘贴时应做到基层处理干净；各道工序连接紧凑；粘结砂浆不得过厚；不得使用过期的水泥拌砂浆。最好使用425号水泥贴陶瓷锦砖。

（2）锦砖错位、接茬明显，表面不平因基层不平，粘结层过厚（最好不超过1-2mm），粘结灰浆调度过稀，排砖画线有误,锦砖规格不统一所致。

克服办法：施工时要事先设计好锦砖模数，排好砖，画好分格线，挂好水平线。特别是对窗台、柱垛、阴阳角等部位更应算好模数，排好砖。施工时灰浆应刮满锦砖缝隙按照准确位置粘贴。

（3）阴阳角不方正主要是抹底灰未按工艺规范去吊直、套方、找规矩所致。

[

心得体会：通过这次去对装饰材料市场调查，使我对装饰材料有了更深刻的了解和认识，同时也体会到要想真正学好室内设计，设计出好的作品，必须对装饰材料市场有所了解，及时掌握新材料、新工艺。只有更早的掌握新的、层出不穷的材料、工艺，才能设计出适应潮流的作品来。

通过这次市场调查，使我感受到学习课本知识固然重要，但是将课堂上老师讲的知识与市场上看到的联系在一起更重要。也许，老师讲某个材料的造型需要画图并且反复介绍，最后还不一定理解，而当我们在市场上见到它时就会恍然大悟。

通过这次市场调查，使我深刻体会到，我们要学的知识一半在课堂，另一半在市场。因此，在以后的学习中，我们在学习的同时，应经常到装饰材料市场上看看，随时了解市场上出现的新材料、新工艺。

篇7：支部考察报告(样本)

Xx，女，xx大学xx学院xx级xx专业学生，曾任院文艺部部长、班级心理宣传员，现任班级文艺委员。

Xx同志时刻与党中央保持高度一致，一贯坚持四项基本原则，认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，积极学习实践科学发展观。

该同志严格要求自己，勤奋刻苦，踏踏实实，热爱生活，曾获得院十大歌手第一名，院优秀班干部，校园十大歌手，健美操创编二等奖等荣誉。

在培养考察期间，xx同志经常以书面和口头的形式通过其培养考察人向组织汇报自己的学习、工作和思想进步的情况。经考察，xx同志思想上积极向党组织靠拢，积极要求进步，时刻注意以一个共产党员的标准严格要求自己，认真主动地接受党组织的教育和帮助。该同志积极参加党支部组织的理论学习和团组织的政治学习，系统学习了马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，领会了党的重要思想、精神，明确了党的路线、方针和政策，提高了自身政治素养、理论水平及思想觉悟，形成了科学的世界观、人生观。

其母：xx，群众，xx省xx市xx区，个体；

其姨夫：xx，党员，xx省xx市xx区，工人；

其祖父：xx，党员，xx省xx市xx区，工人。

经审查，xx同志的家庭主要成员及主要社会关系政治历史清白，现实表现良好，未参加法轮功组织及其活动，符合入党条件。

综合以上情况，xx学院2008级、2010级学生党支部经讨论认为，xx同志已具备党的基本条件，同意将其发展成为中共预备党员。

Xx大学xx学院2008级、2010级学生党支部

篇8：论收集文检案件样本材料的方法

1 样本材料收集的途径和方法

不同类的文检案件, 收集样本材料的途径、方法和侧重点亦不相同。

1) 笔迹检验案件。文检的案件中, 笔迹检验案件的数量最多, 影响也最大, 因为它能做到“人的同一认定”, 直接认定书写人, 所以鉴定结论较其它文检案件的鉴定结论作用大。

(1) 收集案前笔迹样本。案前笔迹样本是指被鉴定人在案件发生之前, 在日常工作、学习和生活交往中形成的笔迹材料。重点从以下两方面收集:一是向被鉴定人的单位借用其在工作中可能留有其本人笔迹的材料, 包括其个人档案, 留在银行的支票、存款单、取款单以及会议记录、总结、汇报等;二是可以收集被鉴定人在平时生活交往中书写的笔迹材料, 包括日记、电话本、信件等。收集时一定要注意确认是鉴定人亲笔书写的。

案前样本一般没有伪装, 能比较好地反映被鉴定人的书写习惯和笔迹特征, 样本的价值很高。要着重收集案件发生前不久被鉴定人的笔迹材料。

(2) 收集案后笔迹样本。可以从以下几方面收集, 一是与收集案前样本的途径相同, 只是这些材料是案件发生以后形成的;二是在不暴露收集笔迹意图, 被鉴定人没有产生怀疑的情况下, 法官通过正常的方式让被鉴定人书写一定的笔迹材料, 如让单位组织统一的问卷调查、写情况汇报、学习体会等。这种情况下, 一定要指派专人负责监督被鉴定人书写, 防止其他人代替被鉴定人书写。

案后样本的价值也比较高, 但较案前样本要差一些, 因为如果被鉴定人懂得一些文检检验的知识, 或被鉴定人的警惕性较高, 或是提取人暴露了收集笔迹的意图引起被鉴定人的警觉, 被鉴定人很可能对书写的笔迹进行有意的伪装变化。

(3) 收集实验笔迹样本。实验笔迹样本是指民警让被鉴定人按照检材的内容、书写条件和形成条件而书写的笔迹材料。收集的笔迹样本, 即实验样本, 要由法官亲自收集。如果检材笔迹较多, 可以选取一些有价值特征的字迹, 将其编入一篇文章中;如果检材字迹少, 可以让被鉴定人直接书写。但是无论用什么方法, 都要采取听写的方式, 民警不能有任何提示、引导或引诱, 不能让被鉴定人照着提取人书写的内容书写, 更不能让被鉴定人照着检材抄写。如果检材字迹可能是左手书写的, 则要同时提取左手笔迹样本。要注意收集与检材书写条件、形成条件一致的样本, 即两者的书写速度、书写工具 (笔) 、书写材料 (纸张) 、书写姿势、衬垫物要一致或尽量一致, 这在检验鉴定中十分重要。

收集的笔迹样本与检材要有相同的字, 最少也要有相同的偏旁部首和笔画。因为样本笔迹再多, 如果没有相同字、偏旁部首和笔画, 同样不能检验。

2) 印章印文检验案件。印章分为公章、专用章和私章 (名章) , 是文件真实、有效的重要凭证。印章印文样本的收集途径和方法, 与笔迹样本的收集途径和方法类似, 不同之处是收集的重点不同。印章印文要重点收集发案时期的样本, 一方面印章很容易更换, 距发案时间太长的印文, 很可能与发案时的印文不是同一枚印章所盖印的。民警一定要向有关单位和个人了解清楚同内容的印章共有几枚, 是否更换过, 何时更换的;另一方面随着时间的推移, 印章本身会发生一定的变化, 要了解印章的制作时间, 是否经常使用。送检时最好将印章实物一起送来。如果不能送印章实物, 法官要模拟检材印文的盖印条件盖印, 尽量多做一些实验样本。

3) 墨水、印油的时间检验案件。墨水、印油的时间检验是指2个方面, 一个是要鉴定墨水、印油的绝对书写 (盖印) 时间;再一个是要鉴定墨水、印油的相对书写、盖印时间, 即比较两份文件或一份文件的两部分是否同时形成的。墨水、印油的绝对时间检验一般不需要样本;相对时间检验, 则需要收集合适的样本:一要收集文件标称时间的样本;二要收集可疑时间的样本。如果要检验文件笔迹的书写时间, 则要收集与检验字迹墨水相同成份的墨水字迹材料, 墨水成份不同, 不具备可比性, 不能检验。

4) 印章印文、打印文件、复印文件的时间检验。可以用物理方法对印章印文、打印文件、复印文件的形成时间进行检验, 即收集印章印文、打印文件、复印文件的历时样本, 从印文历时变化规律和留下的疵点, 打印文件、复印文件的特征变化来判断印文、打印文件、复印文件应该是在哪个时间段形成的, 样本文件的时间密度越小越好。

2 收集样本材料时须注意的事项

1) 收集的样本材料要真实、可靠。民警要对收集的样本进行核实和确认, 并对其真实性负责。不能将甲的笔迹材料当作乙的笔迹材料, 更不能将检材与样本弄颠倒。因为样本的真实与否, 直接影响到鉴定结论的准确性。

2) 收集的样本材料要全面、充分。样本材料要有足够的数量, 才能更多、更好地暴露出被鉴定人 (物) 的特性、特征, 鉴定人才能够全面利用这些特性、特征, 从中找出一定的规律, 以便更全面地与检材进行比较检验, 从而得出科学准确的鉴定结论。

3) 收集的样本材料要有可比性。样本不但要有足够的数量, 还要有很好的质量, 要具备与检材进行种类认定和同一认定的基本条件, 如果样本与检材没有可比性, 则无从检验。

4) 收集的样本一定要得到有关部门或双方当事人的认可, 并由有关单位或当事人形成书面材料, 盖章或签字。