我是一只鹰，一只小小的雏鹰，我没有父母，成了一个真正没人管的小草，在鹰族里，我的地位是最下等的，只配呆在最不起眼的小角落里。可在那一天，他们却对我刮目相看。
啊.......扑通随着声声可怖的叫喊声，我从睡梦中睁开了双眼，远处的山洞里，数百只鹰聚集在一起，啊......我闻声而去，一只与我差不多大的雏鹰重重的摔在了地上，一片血肉模糊，我清楚了，这是一场战争啊！唯有能飞上高空的鹰才会获得生的机会，我也知道我也会面临同样的挑战，但我不怕，爸爸说过，唯有敢于尝试的鹰才会获得最后生的权利。我健步如飞地爬上山洞，在山洞的另一个角落，我眺望茫茫的云海，我知道跳下去就只有两条路——要么生，要么死。风卷起我的羽毛，寒冷的风吹得我战栗不止。几块滚石滑落，听不见回响。我犹豫了，我胆却了，我后退几步，梳理我被风吹乱的羽毛，可想起父亲，在死之前，他也从未向他人低头。我挺起胸膛，死就死吧，五百年后又是一只雄鹰！
我快步跳下悬崖，一股疾风打乱了气流，我难以呼吸，一秒，两秒......我以今生从未有过的速度快速下坠，碰到地面，迸出了火花，那种撕心裂肺的痛感是我今生从未有过的。鲜红的血朦胧了我的双眼，两只翅膀已像失去电源的机器人的手臂一样，无力地垂在身体两侧，我踉踉跄跄地站起来，我几乎绝望，翅膀断了的鹰还有什么用！可是，我不甘心，我决定再尝试一次。
就算死，也要死的光彩！
我再一次地爬上山洞，这次的风沙更厉害了，沙子在风的加速下像一个个铁蛋，疯狂的砸着我的伤口。不怕，已经是一个废物，害怕死亡和疼痛么？这也太讽刺了！我再一次冲下悬崖，顶着疾风，张开我巨大的翅膀，疼痛，在那一刻已经无关紧要，只有沙为我伴舞，只有风为我哀号，在这场战争中，难到我要成为一个无畏的牺牲者么？爸爸，我不甘心！我再次试图张开我的翅膀，可那只是徒劳，它已成为累赘，为我带来无尽的苦痛。可是，我听见风在耳边歌唱的声音，是那样动听那样优美，我睁开双眼，发现迎接我的竟是一片蔚蓝的蓝天！我盘旋在高空之上，俯瞰着那些失败者，那种快感我至今也难以忘却。飞翔竟是如此美妙！我笑了。
尝试竟能给我带来如此之大的福音，我实在难以想象，飞翔后的一次捕猎，我尝试着捉一条蛇，没想到竟成功了！数日后，我又因尝试带领大家走出困境而当上鹰王！我相信——没有一个人，可以一辈子带着光圈，没有一个人，只是一辈子走在黑暗里，只要你敢于尝试，你会发现，成功就是这么简单！
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在一次上学的路上，我和同学一起去学校。恰巧我们两个的早餐都还没吃完，她吃的是苹果，我吃的是香蕉。 我们一边吃一边聊，天气阳光明媚，鸟儿在枝头放声歌唱，空气清鲜，别提有多美好了。可是在一路上陪伴我们的却是一阵阵垃圾的臭味，地上的垃圾东一点，西一点，清洁工阿姨忙得不亦乐乎，连我看了都有点心酸，偶尔往地上捡起一点垃圾丢进垃圾桶，和我同路的同学看了赞扬我:“你真文明!”“这些没公共道德的人，只会说不会做，唉。”我抱怨了起来。
走了一段路，我吃好了香蕉，随手丢进了就在不远处的果皮箱里，而和我一起走的同学却把吃好的苹果丢在了地上，我心想着:唉，又是一个垃圾，我真不能明白，地球是怎么生存下来的，她真辛苦啊!我喊了那位同学一声:“喂!你的苹果!”“苹果?我吃完了呀。”那位同学疑惑不解。我指着地上的苹果，明知故问的说:“那这是谁的苹果呀?也许不是你的吧，唉，丢这个苹果的人真没公德心。”同学走过来一看，脸“唰”的一下变红了，我刚要捡起，她连忙拿过来:“呵呵，还是我来丢好了。”说完，丢进了果皮箱。 环境保护应从每一件小事做起，我一定要为地球而付出一份力。
不乱扔垃圾，一起维护这个美丽而脆弱的地球把!让这个被人类弄成垃圾堆似的地球焕然一新吧!
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要说哪里的花最美，那就非我们安小莫属。
走进校园，一股花香扑鼻而来，你就能看到有白的梨花、粉的桃花、大红的山茶花……个个婀娜多姿，美艳动人，但我更喜欢像满天星星一样的樱花。
樱花有淡粉的，有白的。开花时，在同一棵树上也能看到花开的各种形态。有的花骨朵含羞待放，花骨朵在树枝上显得与众不同，似乎对外界有种说不出的恐惧感；有的花刚刚绽放，像是一双微拢的玉手小心翼翼地捧着若隐若现的花蕊；有的花傲放于枝头，褪去了先前的羞怯，粉白的花瓣迎风招展，展示自己的美与奇。
一下课，我急不可待地跑进樱花树之间，仰头欣赏着一朵朵艳丽的花儿。微风一吹，空中的花瓣像小姑娘一样在翩翩起舞，宛如给大地铺上了粉白相间的地毯。我拾起一朵掉落的樱花，仔细端详发现她有四五瓣花瓣，花蕊呈黄色，如同一个仙女。把它捧在手上，我生怕把它们捏碎了。
樱花，如雪，却比雪还要美；樱花，似云，却比云还要纯洁。望着这布满校园的樱花，我已深深地陷入了其中，无法自拔。欢迎你们来我的学校看樱花！
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滴滴墨香，渲染着白色的纸张;点点红梅，点饰着素白的画卷;方方正正的汉字，写出了一部上下五千年的中华历史!当你手捧一册诗卷、一本散文，你会发现，博大精深的中华汉字是那么优美。
中华汉字，美在形态。
无论是汉字发展史上的甲骨文、金文、小篆、隶书，还是我们今天常见的楷书、行书，每一种字体都呈现出别具一格的美。
甲骨文是中国已经发现最早的文字，又称为“殷墟文字”“契文”，是殷商时代刻在龟甲兽骨上的文字，被清代金石学家王懿荣于1899年在河南安阳的“龙骨”上发现。甲骨文特别有意思，比如“日”就是画个圆形，中间打个点，颇像一个太阳;“雨”就像画的天空正在下雨的图。在我看来，甲骨文颇有一种象形图画的美。
当然在这么多种汉字形体中，我最喜欢的还是楷书。喜欢它的一撇一捺，喜欢它的一横一竖，喜欢它的一点一勾。它的形象是那么美丽端庄。它端端正正，就像堂堂正正的中国人!
中华汉字，美在内涵。
有时候，一段文字就能带你走进另一个世界：它能让你开怀大笑，也能让你黯然神伤;它能让你掩卷沉思，也能让你津津乐道。那美丽的汉字，是王安石笔下“春风又绿江南岸”的“绿”，是贾岛“僧敲月下门”的“敲”……古人“吟安一个字，捻断数茎须。”的执着，不正体现了汉字无穷的内涵与魅力吗?
“读书破万卷”，相信在那万卷的文字中，总有一个字能懂得你，总有一个字能理解你，总有一个字能够走进你的心房。那一个个美丽端庄的文字，如同在乐谱上跳动的音符，在你眼前飞舞，在你脑中荡漾，在你思绪的海洋中，翻飞出宁静的曲调，让你的心安静下来……当你读到一篇好的作品，似乎每一个文字都会沾上你的笑与泪，每时每刻你都会记得。文字就像一盏暖暖的明灯，在人生的旅途中，温暖你，照亮你……
我喜欢中华汉字，喜欢那古老的韵味，喜欢那古老的气息，喜欢那毛笔淡淡的墨香，喜欢那优美的形态和丰富的内涵。
美哉，中华汉字!
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说明文写作_高中说明文写作技巧
说明文，即用来解释或说明事物、理论、方法、过程或某种抽象概念的文章。说明文的基本目的就是说清楚。也就是说，要让人看了文章后对文章中解释或说明的对象有清晰明确的认识。这就决定了说明文的基本特征是客观和科学。
说明文首要的一点是明确说明的 对象，然后用准确的语言，结合多种说明手法对之进行介绍和描述。常用的说明手法有下定义、分类别、作比较、引资料、举例子、列数字、画图表等。下定义，即给要说明的对象下一个明确的定义。如博物馆的定义就是征集、保藏、陈列和研究代表自然和人类的实物,并为公众提供知识、教育和欣赏的文化教育机构。分类别是将要说明的对象按照某种标准划分类别，以帮助读者对事物的理解。如电视机，可以分为彩色电视机和黑白电视机。作比较，即将这种事物与那种事物比较异同，从而更清楚地说明事物的特点。如将城市和乡村作比较，将大学和幼儿园作比较等。作比较的时候一定要注意比较的事物之间应当具有可比性，不能生拉硬扯，也不能不尊重客观事实，胡乱比较。为了说明某种事物的特点，有时候需要介绍它的背景、原理、历史等，这时就要用到引资料这种手法。比如我们要对长城进行说明，适当地引用一些历史文献，就更有助于今天的人们了解长城的历史，从而加深对长城中所蕴含的民族精神的认识。在复杂说明文中，列图表具有不可替代的优势。大量的数据、冗长的叙述、复杂的相互关系等，都可以通过图表得到直观的表达。
按说明的对象不同，说明文可分为事物说明文和事理说明文。前者着重在于说明的成因、构造、形状、用途等，后者则重在说明事理。这两类说明文常用的写作手法也有一定的区别。比如事物说明文重在说明事物的物理特征，常用的是下定义、分类别等说明手法，事理说明文重在说明事物的逻辑特征，地要用到引资料、作比较等说明手法。但时候，在同一篇文章中，几种说明手法都要用到，相辅相成，互为补充。
如何使说明文物理并重、形神兼备的呢?首要的一点是观察。说明文写作的前提是对要说明的事物非常熟悉。要做到这一点，就要养成认真观察、深入了解的习惯：
观察要有针对性。要带着问题观察，而不是走马观花、浮光掠影。最好能在观察前列出观察提纲，观察时要记笔记、画图标。要善于提出问题。
观察时要分清主次。这就要求我们注意观察的顺序。观察有概括性观察和特写性观察之分。前一种方法有助于抓住事物的概貌，后者则利于把握观察对象的细节和特征。由概括到特写、由全局到局部，是观察的一般原理。
观察重在事物的形。要想传神，写出事物的内涵、原理等，则需要有很好的查阅资料、作调查的能力。比如我们要写一篇文章来说明洛阳牡丹。在写好它的形状、颜色、品种之外，如果能够考察一下洛阳牡丹的来历、其中的牡丹名品在培育中的科学原理，这篇文章就会有说服力，使读者更深刻地认识到洛阳牡丹的文化特色。这就要求我们具备相当的知识积累、广阔的知识面和优秀的调查能力。作为小，应当从小注重积累知识和调查能力的训练。比如通过剪报、记笔记、上图书馆和阅览室等途径来有意识地训练自己。
写作说明文还要注意说明的顺序。有合理的顺序，文章才能条理清晰，让人看得明白。说明顺序一般有三种，即空间顺序、时间顺序、逻辑顺序。间顺序一般有从上到下、从左到右、从前到后、从远到近等。时间顺序一般有从古到今、从过去到现在等。 逻辑顺序有从现象到本质、从原因到结果、从主要到次要、从整体到部分、从概括到具体等。什么是合理的顺序呢?这要根据人们认识事物的过程以及说明对象本身的特征、规律而定。说明事物的形状、构造等，往往以空间为顺序;说明事物的成因、方法，往往以时间为顺序;说明事物的事理，往往以逻辑关系为顺序。
当然，大多数说明文会综合使用多种说明顺序。因此，在写作时，我们要合理地安排好说明顺序，理清说明文的结构层次。常用的结构层次有并列式、层进式和总分式三种。比如我们以“水”为题目进行写作，可以先写水的外形特征，再写水的分类，然后写水的用途，这是并列式的写作层次。我们也可以先写水的外形，再写水的成因，最后写水给人类带来的利与害，这是层进式的结构层次。先概括水的用途和特征，再一一细述，就是总分式。结构层次能力需发们在长期的写作过程中培养，现在就不一一细说了。
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放烟火450字作文
过年了，放斑斓烟火了。我们准备好了放烟火的材料，点了火线，在树旁兴奋的等待烟火闪闪升上无边无际的天空。
“噗哧”、“噗哧”，烟火像是流星般飞向天空，五彩斑斓的烟火逐渐变成了一支凤凰，张开双臂，在天空中翱翔。忽然，“哗”的一声，地面上出现了几条彩带，升上天空，变成一支鸟，尾巴的`颜色不可计数。原来，是另一支小凤凰从地面上飞向她妈妈。她向妈妈挥了挥翅膀，和她妈妈在绚丽多彩的火花中消失了。
又一串烟火上来了，它变成一只小兔，在空中蹦蹦跳跳，像是让我们和它一起跳舞。看着它那开心的样子，我们也差不多要跳起舞来了。这支烟火小兔摇了摇尾巴，把几只萝卜扔了下来，那几只萝卜掉在了地上，就不见了。霎时，烟火小兔不见了，像是跟我们捉迷藏一样，就悄悄的在天空中缓缓得变模糊了。就这样，叫好我们说再见了。
一串、两串、三串、五串……我们也玩累了，烟火也放完了，大家纷纷的回家了。在阳台，我扶着栏杆，望着天空，看着烟火留下的足迹。
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学校东西两侧栽着一排香樟树，我家小区也有香樟树，郁郁葱葱的，像一位位士兵保护着我们。
香樟树个子不高，但它的树杆笔直，看起来精神抖树。树皮是棕褐色的，有纹路，坑坑洼洼的，上面还有青苔，摸上去很粗糙，就像一位饱经风霜的老人的皮肤。树杆有三四个巴掌围起来那么粗，在一个地方分成两个大叉，大叉上又分成许多小枝，多得不可计数，它们就像比赛一样，向四面八方伸展。给人一种蓬勃向上的感觉。
香樟树刚长出的叶子是嫩绿的，很光滑、柔软。让人耳目一新。长大后的叶子是青绿的，有些硬邦邦。不管是老叶还是嫩叶，它们都是扁圆形的，上面布满了肉色的叶脉。从远处望去，一树的叶子重重叠叠，像兄弟姐妹一样不愿分开，活像一把撑开的大伞。
香樟树的果实是圆形的，没成熟的果实和刚长出的叶子一样，也是嫩绿的，像樱桃一样成对挂在树上，硬硬的。成熟后，果实就慢慢变成黑色了，外面也比较软，里面的核变大了。放在手里，香樟树的果实就像一个小蝌蚪。
香樟树还是个百宝箱，它可以用来做家具、做樟脑、做香料和香精等。香樟树浑身是个宝，我爱你香樟树！
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校门右侧有两棵樱花树。冬天，樱花树没有叶子，只有干枯的枝条。严冬过后，是它最先把春天的气息带给我们。轻轻地，仿佛在一夜之间，所有的枝条上，都裹上了一层斑斓的色彩。只见那花儿朵朵玲珑小巧，五六朵聚集在一起，组成了一个花球，一根枝条有几百来簇，仿佛白云从天而降，轻轻地围绕在树上。树枝重重叠叠，形成一片网，把蓝天遮挡得严严实实的。远远望去，就像一段白绸铺在万绿丛中，如童话中的仙境。每朵花都有一个红红的、小小的花蕊，淡淡的幽香弥漫开来，引来一群群美丽的蝴蝶和小蜜蜂在花丛中翩翩起舞。
下课了，我们都喜欢跑到樱花树下去看樱花。看，在花丛中，缓缓飞舞着樱花的花瓣，像满天飞舞的白蝴蝶。这瓣刚刚落下，另一瓣又从树上飞了下来。我和小伙伴们比赛用手去接住它们，但它们可顽皮了，一会儿高高飞起来，一会儿打着转飘落到好几米远的地方，我们接了半天，一朵都没有接到。有时候，没留意，它却静静地躺在我们的袖子或头上睡大觉。仰起头，它就落在脸上，轻轻的，细细的，带着花香，可舒服了！
许多小朋友在白雪般的花瓣中游戏、奔跑，不时传来阵阵欢乐的笑声。樱花树下成了我们的开心乐园！
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