廉洁文化进校园作文范文第1篇
与以往不同的是，这一届的红歌会，有许多省委，市委的领导要来参观我们的红歌会，因此我们要传扬廉洁文化精神，让领导看到我们感恩、正直、爱国的一面。红歌会前，领导们会先参观我们所制作的展板，我也荣幸的任职了展板解说员这一岗位。
一大早，我就站在我负责的展台旁，准备迎接老师和家长们的参观。我负责的展板称为“我珍藏的一张照片”。展台上摆放的是由每个班的同学亲手挑选的一张张觉得珍贵的照片，做成的一本本精致的相册，记录着我们成长的点滴。同时，通过这一张张照片，反映了我们五彩缤纷的校园生活；温暖和睦的家庭生活；和丰富多彩的社会生活。陆陆续续有家长前来参观，我不由有些紧张，明显感觉手心正渗着凉汗。有领导前来参观了，我报以最亲切的微笑，迎了上去，领着他们参观起了展台。参观站台时，我也随着领导欣赏着同学们的作品。领导们被一本取名为“高尚”的相册吸引了，我也给他们介绍了起来，这本相册是有六年级三班同学制作的。最有特点的是，这本相册里不仅有同学们的合照，还有一些伟人的故事，他们用看似平凡的一件件的小事，谱写着一段段不平凡的人生。同时，又有四本相册也是很吸引了大家的目光，那是新加入我们这个大家庭的一年级小朋友，他们分别用梅、兰、竹、菊四种植物做封面。梅兰竹菊都是能在暴风雨中屹然挺立的植物，象征着我们棕北小学的学生，热爱祖国，诚实正直，并且心怀感恩。参观时间要结束了，领导们对我的解说非常满意，我也为自己而自豪，有了这一次的解说，也让我有了经验，以后再也不畏惧类似的工作了！
红歌会开始了，一年级的小朋友用稚嫩的嗓音，和趣味横生的舞蹈演唱了一首《劳动最光荣》表演夺的了观众的掌声连连；四年级的女生们用优美的舞姿，轻盈的舞步，在其他同学的合唱下，表演了一首《Everyone is number one》瞧，他们翻动的双手仿佛真如一直缓缓飞舞的鸽子，伸展着婀娜多姿的身体，飞向蓝天。
廉洁文化进校园作文范文第2篇
关键词：校园廉洁文化；建设
江苏省高校哲社课题（2014SJD164）、南京晓庄学院校级课题（2013NXY73）的阶段性成果。
高等学校是培养和造就高素质人才的重要阵地，随着社会的发展，思想的解放，受各种利益关系和非主流思想的影响，校园也不再那么纯洁，出现各种贿赂、拉关系、走后门等腐败现象，且有愈演愈严重的趋势。加强校园廉洁文化建设，进一步探索有效预防腐败的思路和方法刻不容缓。
廉洁，即公正不贪，清白无污。廉洁文化则是社会主义先进文化的重要组成部分，是现代文明的坚实基石，抑制腐败的防火墙，社会稳定的基本要素，合格公民的行为准则，社会进步的重要标志。因此不管是从目前还是从长远角度来看，从现实需要还是应政策实施来看，加强校园廉洁文化建设都势在必行。
一、校园廉洁文化建设的意义
列宁曾说：“谁赢得了青年，谁就赢得了未来。”广大青年学生是国家宝贵的人才资源，是中国特色社会主义事业的建设者和接班人，他们是否具有坚定的廉洁信念，将直接影响他们如何正确看待权利和金钱，影响到若干年之后我们国家的社会廉政风气。学校作为培养国家栋梁的园地，肩负着对未来名族的振兴和发展的重要职责。学生既是未来公职人员的后备军，也是今后与政府打交道的主体，学生阶段是学生树立自己的价值观、人生观，塑造个人思想道德修养的重要时期，提前对他们进行廉洁教育显得十分必要。当前，从总体上来看，广大师生，人生态度积极向上，思想观念、竞争意识增强，自律意识普遍提高。但由于受各种社会影响，个别师生不同程度地存在着政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲、诚信意识淡薄、艰苦奋斗精神淡化的问题。因此加强校园廉洁文化建设具有重大意义。
二、校园廉洁文化建设存在的问题
（一）廉洁文化传播渠道单一、内容枯燥
随着市场经济的不断发展，受社会上拜金主义和功利主义的影响，高校的腐败现象也日渐突出。高校领导干部违法乱纪、现象时有发生，部分教师师德准则淡化，敬业精神、学术道德缺失。高校的学术腐败现象愈演愈烈，主要原因在于对校园廉洁文化建设缺乏理念上的一致性和工作上的自觉性。
文化的生命力在于传播。廉洁文化教育往往一成不变，没有新意，拘泥于格式化、条文化。个别的传播者以高屋建瓴的姿态，在传播渠道上，过分倚重高校机关报纸、刊物及主流媒体，难以与高校学生的关注点互通；在内容上，重说理轻事例、重理性轻感性，难以以更平实的语言及鲜活的事例去报道。在校园廉洁文化建设过程中，还缺少“走出去，请进来”的胆识和气魄，也不能开放式地有效利用外界的人才和文化资源，宣传只注重形式，缺乏针对性和创新性。
（二）廉洁文化传播效能评析的缺失
传播是一个从传播者到受传者的信息流通过程。廉洁文化传播是一个新课题，尤其是文化教育功能更需要通过一定形式和方法予以表现，并被人们接受和认可。就目前国内高校现状来看，高校廉洁文化在传播效能上的评价明显带有局限性和缺失。
三、构建校园廉洁文化建设长效机制
（一）校园廉洁文化建设制度机制
校园廉洁文化作为一种特殊文化，没有明文的规章制度，只能起到软性语文书的作用。制度具有根本性、全面性、稳定性和长期性特点，要构建校园廉洁文化建设长效机制，必须从制度上规范。首先要结合实际，制定预防制度，使领导干部有规可依，有章可循。其次是完善自律机制，学生、教师、干部是校园廉洁文化建设的主体。在这三者中，教师、干部在校园廉洁文化建设中居主导地位。为此，要着力提高学校各级领导干部对加强校园廉洁文化建设重要性的认识，充分发挥广大教师教书育人的表率作用，通过发挥教师的示范和导向作用，教育和培养青年学生遵纪守法，自觉养成良好的道德品格和行为习惯，从而全面推进校园廉洁文化建设的深入开展。把校园廉洁文化建设纳入学校制度建设的重要内容，与学校物质文明、精神文明、政治文明建设相结合，同教育教学工作同部署、同落实、同检查、同考核。强化责任分解，严格责任考核和责任追究，做到硬约束力与软约束力相结合，才能确保校园廉洁文化建设与学校其他工作同步发展，相互促进。
（二）校园廉洁文化建设管理机制
坚持与时俱进，求真务实，按照贴近实际、贴近生活、贴近学生的原则，体现正面引导、反面警示，不断创新校园廉政文化建设的方式方法，促进校园廉政文化建设的深入和长效。建立健全党委统一领导，党政齐抓共管，思想政治教育部门、纪检监察部门及相关工作部门各负其责，广大干部师生共同参与的管理体制和工作机制。努力形成校园廉洁文化建设的整体合力。立足学校实际，成立由书记（ 院长） 、党（ 总支） 支部书记、各院系负责人、团组织等组成的廉洁文化建设领导小组，定期专门研究校园廉洁文化建设，建立廉洁文化建设责任制，做到认识到位、制度到位、措施到位、责任到位，确保校园廉洁文化建设正常运转。实现廉洁文化建设的专门化、专家化、专业化。同时，充分发挥党组织和共青团等群团组织的优势，通过建立学生执勤队、监察队等，增强学生自我教育、自我管理、自我服务、自我约束的能力。通过建立健全校园廉洁文化建设各项制度，来规范教育教学和行政管理。
（三）校园廉洁文化建设监督、考评机制
首先是落实群众监督机制，凡涉及学校发展和改革的重大问题、涉及关系群众切身利益的大事、涉及重大基建维修、经费开支等都需经过教代会讨论通过或征求群众意见，坚持集体研究、阳光操作、落实责任；其次是完善对人、财、物的监督机制，学校的各项重大开支及评职、评模、晋级，必须接受群众监督，凡财、物的使用与经费的支出必须坚持一整套严格的管理办法，规范操作、相互制约，从源头上预防腐败，保证学校的稳定发展。此外，为使大学生廉洁文化教育取得实质性效果，考评监督小组应运而生，其全面负责对大学生廉洁教育的教、学、管等情况进行全过程检查、督导和评估，及时研究解决大学生廉洁教育中遇到的突出问题，总结推广典型经验，从而加强对廉洁教育实施过程的指导和协调，把大学生廉洁教育的工作情况列入思想政治教育日常考核评价之中，形成多种途径，人人关心、齐抓共管的大学生廉洁教育的正常运行的考评机制。
（四）廉洁文化与校园文化互动机制
校园廉洁文化是廉政建设与校园文化建设相结合的产物，是近年来催生出的一种新型文化现象。构建廉洁文化与校园文化互动机制以满足师生员工的文化需求，丰富精神生活，提高道德修养为出发点和落脚点，寓教育于有益的文化活动之中。突出特点、正确引导、循循善诱，使教育内容、方式方法符合广大师生的认知规律和思想实际。按照教育发展的规律，充分整合教育教学资源，把廉洁文化建设与思想政治工作、课堂教学、课外活动、学校管理等有机结合起来，力求实现多赢。通过扎实有效的宣传教育，达到教师、学生、家长、社区以及更大范围人员的互动，使得校园廉洁文化深入人心，形成有利于反腐倡廉的良好氛围。
1.拓展校园廉洁文化的宣传阵地
以校园文化长廊和宣传栏等为宣传主阵地，筹建设立“校园廉洁文化宣传廊”、“校园廉洁文化小标牌”，大力宣传廉洁文化；以校广播站、校园网站、校报校刊、板报等为载体，定期播报廉政勤政先进典型的事迹，播放廉政教育录像片，廉政教育信息；以廉政文化宣传标语、宣传画、警示教育牌、廉政文化宣传橱窗等为载体，营造校园廉洁文化的声势。
充分利用新媒体和丰富的计算机网络资源，专门开设校园廉洁文化建设网页，设置案件聚焦、读书思廉、法规制度、基层建设、勤廉风采、他山之石等子栏目，使师生共同接受网络廉洁文化的宣传教育。
2.建立校园廉洁文化的教育基地
利用当地的纪念馆、烈士陵园、名人故居等建立校园廉洁文化的教育基地，开展各种形式的传统教育，通过参观廉政文化教育基地，把校园廉洁文化建设工作推向深处。
建设廉洁文化教育室和读书思廉室。收藏、陈列党和国家领导人廉政专著、历史廉政文化名人、当代廉政楷模、廉政报刊杂志、廉政法律法规，开辟廉政文化学习园地，让大家在“于无声处”接受廉政文化的教育。
以基层党组织、基层班委、团学组织为教育主要载体，充分发挥他们的战斗堡垒和模范带头作用，通过这些团体定期开展组织生活、学习反腐倡廉的理论与实践，积极组织开展廉洁教育主题团日、党日活动，营造积极向上的校园风气，使广大师生在无形中得到廉政理念的熏陶。
3.搭建校园廉洁文化的多元化载体
充分整合教育教学资源，把廉洁文化建设与思想政治工作、课堂教学、课外活动、学校管理等有机结合起来。利用校园报刊、杂志、广播、墙报、校园网络，开展廉政事迹演讲比赛、廉政知识竞赛、学习交流会、主题辩论会、歌咏比赛、观看专题电影、征集廉洁自律格言等形式多样、喜闻乐见、寓教于乐的廉洁文化校园文艺活动，使廉政知识在各项活动中得到传播，增强廉政文化的辐射力，让廉洁文化成为校园文化的主旋律。
四、展望
校园廉洁文化建设应立足当前，着眼长远，必须建立健全廉洁文化建设的长效机制，使之步入更为科学化、制度化、长期化的轨道，以期筑牢反腐倡廉建设的根基，让“廉洁文化”这栋大楼稳固地屹立校园，启发人人思廉，督促人人清正，努力提高校园廉洁文化建设的实效性。
“冰冻三尺，非一日之寒”，校园廉洁文化建设是一项繁杂艰巨而任重道远的工作，不可能立竿见影、一蹴而就，它需要全体教育工作者和各级纪检监察机关的共同关注、共同探索和共同努力，让“廉”的观念体深深植根于心里，让“廉”的举措全面落实到学习、工作和生活中，让“廉”的行为直接表现在师生及领导干部的自觉行动中。文化如水，在“润物细无声”中实现“养德”、“固本”的教化熏陶，坚持以身作则、洁身自律，使廉洁文化的种子在校园的每个角落里生根发芽、茁长成长。
参考文献
廉洁文化进校园作文范文第3篇
扬廉洁从教之风，树文明育人之范
为认真贯彻落实自治区、市委政府颁发的《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》，从上半年开始，我校严格执行教育局关于加强廉洁文化进校园的指示精神，不断探求校园反腐倡廉宣传教育的新方法、新途径，努力营造“敬廉崇洁、弘扬文明”的良好氛围，积极推进廉洁文化进校园。
我校开展“廉政文化进校园”教育活动分三个方面进行
一、抓好队伍建设
学校领导班子是廉政文化进校园的具体实践者和组织者。我校从行政领导开始就高度重视此次的“廉洁文化进校园”活动，由党支部牵头，成立了“廉洁文化”教育活动领导小组，党、政、工、团分头落实，对“廉洁文化进校园”活动进行讨论布置，制订了详尽的活动计划。同时，在学校班子成员中开展以“廉洁从政、勤俭办学”为主题的校园廉政文化教育活动，还在校内设立了“廉洁投诉箱”，通过教育活动提高了学校领导干部的廉政意识和反腐防变的自觉性，促使全体班子成员以身作则，勤俭办学，努力办好人民满意的教育。学校领导班子还达成共识，要切实做好校务公开、规范收费、教代会等工作，促使学校管理更加和科学。
党支部将党员先锋模范教育活动与廉洁文化进校园活动有机结合，在全体党员教师中开展了“率先垂范、廉洁从政”的主题活动，要求党员教师首先成为校园内廉洁从教的典范，努力提高党员干部的廉政意识和拒腐防变的自觉性。在党支部的率领下，团支部也注重做好广大团员青年的教育工作，组织团员青年签订廉洁从教服务承诺，开展了廉洁从教征文活动，广大团员在征文中纷纷表示，要在教育教学工作中“廉洁从教”、“敬业爱岗”，努力成为学生的表率。
由于学校领导重视、动员工作做得好，教职工对“廉洁文化进校园”活动有了初步认识，提高了“教廉崇法”、“廉洁执教”的意识，为活动的开展打下了扎实的思想基础。
二、抓好教师培训
教师是“廉洁文化进校园”活动的关键因素。因此，学校多次召开全体教职工会议，向全体教职工传达了有关精神，学习《关于开展“廉洁文化进校园”活动的实施意见》，并把学校制订的活动计划公布于众，具体措施落实到班、到人，在全体教师中大力开展“廉洁从教、服务学生”为主题的廉洁文化教育活动。学校要求每位教师必须遵守坚决不以教谋私，不搞有偿家教；同时，要求教师有意识地通过各学科教学中的有机渗透，向学生进行潜移默化的教育，陶冶学生的情操。
在此基础上，全校教师人人签订了一份廉洁从教责任书，提炼出一句廉洁格言，督促每一位教师在日常教育行为中时时遵守廉洁从教服务，做学生的榜样。
三、抓好学生教育
廉洁文化进校园教育工作，学生是主体。孩子的成长是在无声的文化氛围中接受陶冶和熏陶，对孩子们进行廉洁文化教育，容易形成“先入为主”的效应，从而将防腐倡廉的根子种植在学生的意识中、行为里。我校领导和教师牢固树立廉洁文化从学生抓起的理念，把廉洁文化教育融入学校活动中，把诚信立人、廉洁奉公的有关内容纳入学校德育教育体系，从学生思想实际和心理需求出发，把廉洁文化教育与校园文化活动、加强未成年人思想教育有机结合起来。
在开展廉洁文化教育活动中，我们充分发挥常规教育的作用，在全校开展了“敬廉崇洁、诚信守法”的主题教育，围绕“诚实守信、遵守规范、公平竞争、不做金钱的奴隶”等方面展开，通过班队活动、专题橱窗、黑板报、每周国旗下讲话进行系列教育，着重进行三方面教育：①勤俭节约教育，引导学生从小事做起，从我做起，养成良好的节约习惯，争做节俭小卫士；②诚实守信教育，说到做到、有责任感和自信心、有正确的价值观（分辨是非）；③廉洁奉公教育，学习廉洁奉公榜样故事，古代的包公、近代的焦裕禄、现代的孔繁森等，来提高学生对廉洁文化教育重要性的认识，从而形成正确的廉洁道德观念。引导学生听、读、讲廉洁故事，撰写读后感等，使学生在丰富多彩的综合实践活动中了解反腐倡廉的有关知识，形成以诚实守信、正直节俭、崇尚廉洁为基本的核心价值观，使孩子们在潜移默化、耳濡目染中养成廉洁习惯,将敬廉崇洁这本“书”读到心里,使他们从小具有抵抗不良习惯的免疫力。我校还积极响应胡锦涛总书记关于“八荣八耻”讲话的精神，开展丰富多彩的第二课堂活动，通过制作“八荣八耻”便携卡片，唱新童谣、讲故事、演小品等多种形式，帮助孩子们从小就明荣知耻，在他们的心中播下正确荣辱观的种子。
同时，借助家长，通过开展“小手拉大手”、“致家长的一封信”等活动，以达到教育一个孩子、带动一个家庭、影响整个社会的效果，让学校和家庭、社会共同筑起拒腐倡廉的防线，使学校的廉洁文化教育向系统化、持续化靠拢，促进了学校家庭社会廉洁之风的形成。
“廉洁文化进校园”教育活动，在形式上我们注重了七个结合 ：一是与当前进行的党的十七大精神和党员先锋模范教育活动相结合，充分发挥党员干部的表率作用；二是与开展“三风”建设相结合，把“依法治教、廉洁从教”贯穿师德教育始终，表彰师德标兵，让校园里充满党风正、行风廉、师风好的氛围；三是与课堂教学相结合，把廉洁教育的内容渗透到课堂教学之中；四是与校园文化建设相结合，充分利用现有校园文化的平台，加载精神境界、道德修养、敬业精神等教育内容，进一步扩大校园文化的内涵，提升校园文化的品位；五是与办学行为相结合，让广大师生感受到校务公开、收费公示、大宗物品采购和基建工程招投标等廉洁制度所取得的成果；六是与普法教育相结合，在普及法律知识、树立与法制思想、增强依法治国观念的同时渗透反腐倡廉教育；七是与关心下一代、共青团、少先队以及基层党组织创建等工作相结合，充分发挥了学校、家庭、社会等各方面力量，形成教育合力。
通过“廉洁文化进校园”教育活动，全校师生初步了解了反腐倡廉的有关知识，初步确立了“廉洁光荣，腐败可耻”的意识和发腐败斗争必胜信心，逐步培养了正确、积极、健康的理想信息、道德观念、法制意识和社会责任感，为今后的活动进一步深入开展开创了良好局面。
四、今后打算：
廉洁文化进校园作文范文第4篇
一、指导思想以“三个代表”和党的十七大精神重要思想为指导，以培育立党为公、执政为民的理想信念为宗旨，以改造世界观、人生观、价值观为核心，以倡导廉洁奉公，弘扬正气为主要内容，深化“让教育回归生活，让生活洋溢幸福”的教育理念，深化学校的内涵建设，充分发挥廉政文化在党风廉政建设中的教育、示范、熏陶和导向作用。通过廉政文化教育，使全体党员教师牢固地树立正确的世界观、人生观、价值观和立党为公，执政为民的理念，成为反对和抵制腐败的中坚力量；使广大学生的价值观和道德情操得到培养，成为营造以廉为荣，以贪为耻良好社会氛围的有力参与者，使廉政制度建设得到强化，努力形成廉政文化建设的长效机制。
二、主要任务
1、突出廉洁教育充分发挥教育的重要作用，使廉洁教育成为学校工作的一项重要内容，使廉洁教育有机地融入学校文化建设的范畴，推动良好校风、学风和教风的形成。有针对性编辑廉政教育读本，组织廉政文化知识讲座，把廉政建设作为师德师风建设的重要组成部分。有计划地将廉洁教育纳入教学活动，培育学生廉洁光荣、腐败可耻的价值观念，奠定廉洁做人的品德基础。
2、大力开展各种宣传活动组织让学生感兴趣的报告会、讲座，创建学习宣传清正廉洁的专栏、网页，广泛宣传廉政文化，传播廉政知识，弘扬廉政精神，培育廉政意识。拓展廉政文化建设的渠道，构建网络廉政文化宣教平台，把廉政文化工作做到班级，以扎实廉政文化建设的群众基础
3、全面开展廉政教育，促进廉政文化的形成。将廉政教育纳入教育培训和各种活动之中，把廉政教育的有关内容作为入党积极分子培训和党员教育、学生教育的重要内容。结合生活实际，开展警示教育。通过知识竞赛、征文、辩论等活动，普及廉政知识，传播廉政文化，培育廉政理念。要把廉政文化进校园与巩固保持共产党员先进性教育活动成果结合起来，提升党员的思想境界、文化素养，推进校园文化建设。
4、建立廉政文化建设长效机制廉政文化建设是一项长期性的工程，建立一套完善的教育、宣传机制势在必行。我校将把贯彻落实《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》作为今后一段时间的重要任务，在规范从教行为的同时，促进廉政文化的形成。
三、基本要求
1、突出一个主题我校把“廉政文化进校园”作为学校本年度工作的一个主题，列入学校的主要工作，成立教育活动领导小组，培训一支实施队伍，认真落实实施意见，切实开展主题鲜明、内容丰富、形式多样的“廉政文化进校园”活动，做到载体丰富，针对性强，有特色，有新意。做出实效，做出亮点，并及时上报信息，及时进行资料积累，做好总结工作。
2、遵循四个原则
（1）正面引导原则学生不是生活在真空里，社会上各种消极、腐败、负面的影响也经常影响他们，但作为一项教育，应提倡科学导向，宜正面事例和正面说理为主，达到润物细无声的实效。
（2）心理保护的原则少年儿童判断是非能力较弱，世界观、人生观、价值观未成形，不应让阴暗的东西过多的占据和影响少年儿童的心灵。教育时，在内容和方法形式的组织上，引导他们更多地看到和追求社会上光明和健康的方向。
（3）循序渐进原则。抓紧抓实，不急切近制，立竿见影，要充分体现渐进性和层次性，在教育的深度和广泛度上，逐步递进，潜移默化，在长期的参与和教育中渗透。
（4）整体协调原则作为一项系统工程，需要社会、学校、家庭的多方参与和协调，形成合力，在上级部门的多方领导和指导下，增强工作的协调机制，确保教育的扎实推进。
3、做好三个层面的工作
第一层面：在学校党员干部中开展以以“廉洁从教、勤俭办学、反对浪费”为主题的“廉政文化进校园”教育活动。完成六个自律：
（1）读好一本反腐书籍。
（2）看好一部反腐倡廉内容的影视电教片。
（3）开好一次廉政承诺会。
（4）进行一次两个《条例》的学习活动。
（5）上一次廉政知识课。
（6）谈一次保持共产党员先进教育活动体会。
第二层面：在教职工中开展廉洁从教、服务学生为主题的“廉政文化进校园”教育活动。开展六项工作：
（1）举办一次廉政书画展；
（2）开展一项师德师风廉政活动；
（3）参加一次廉政知识教育培训。
（4）开展一次“廉洁在我心中”演讲或征文活动；
（5）提炼一句“廉政从教”格言。
（6）举办一次“廉政从教”辩论赛。
第三层面：在学生中开展“敬廉崇洁”、“诚信守法”为主题的教育活动。开展六个活动；
（1）出好一期以廉政文化内容为主题的墙报。
（2）制作一个以廉政警句为主要内容的宣传牌。
（3）开展丰富多彩，形式多样的文艺活动。
（4）组织一次“敬廉崇洁”为教育主题的班队课，
（5）组织一次征文、演讲赛。
（6）送一封倡仪书。
4、做到“八结合”。
（1）“廉政文化进校园”教育活动与党员先锋模范教育活动成果结合。
（2）“廉政文化进校园”教育活动与贯彻落实《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败事系实施纲要》学习教育活动相结合。
（3）“廉政文化进校园”教育活动与未成人思想道德建设相结合。
（4）“廉洁文化进校园”教育活动与校园文化建设相结合。
（5）“廉洁文化进校园”教育活动与校园阳光工程相结合，确保教育的公平与公正，办好让人民群众满意的教育。
（6）“廉政文化进校园”教育活动与加强学校内涵建设相结合。
（7）“廉政文化进校园”教育活动与日常教育相结合。
（8）“廉政文化进校园”教育活动与提高队伍建设相结合。
四、实施步骤
1、传达、宣传发动阶段。组织好“廉政文化进校园”教育活动启动仪式。全校上下统一思想，提高认识，制定教育活动实施方案，明确分工，落实责任，切实做好宣传活动工作。2、集中教育阶段。
（1）结合党员先进性教育和“实施纲要”学习，在全校党员开展廉洁从教、勤俭办学主题教育活动，组织学习《中国共产》、《中国共产党内涵督条例》、《中国共产党纪律处分条件》和中纪委、教育部有关禁令、通知等规定，积极落实学校党风廉政制度建设，做到严守党纪、廉洁从教，规范行政，正确用权。
（2）在教职工中开展“廉洁从教、服务学生”为主题的“廉政文化进校园”教育活动，要将活动与师德师风建设相结合，把廉洁从教、爱岗敬业、诚信服务为主要内容，推动阳光工程的落实。
（3）在学生中开展“敬廉崇洁、诚信守法”教育。寓“廉政文化进校园”教育于学科教育之中，教学中渗透廉政文化，增加廉政教育内容，以增强学生对清正廉洁品质的感受与体验。
五、组织领导与责任落实
1、“廉政文化进校园”教育活动领导小组。
成立“青铜峡市第四中学廉洁文化进校园活动领导小组”，领导小组的组成如下：
组长：哈少锋（校长、书记）副组长：鞠建国（副校长）袁劲军（副校长）
成员：高占林（工会主席）、冯忠义（教导主任）、张彦新（政教处主任）、刘自奎（总务主任）、朱学文（团委书记）、田兴华（档案管理）
廉洁文化进校园作文范文第5篇
【关键词】高校廉洁建设 校园媒体 信息公开 舆论引导
【中图分类号】C193.4 【文献标识码】A
“高校廉洁文化是高校校园文化和廉洁文化的有机统一体，是高校在办学过程中倡导和积累起来的促使管理者廉洁从政、教师廉洁从教和学生廉洁修身推动高校依法治校廉洁办学的思想观念、行为规范、规章制度和价值取向的总和。”①在经济发展负面效应和社会不正之风的影响下，高校逐渐沦为了政治腐败的延伸品，这种影响除了体现在高校官本位、学术腐败等方面，学生组织运作中的各种贿赂、拉关系、走后门等腐败现象也是屡禁不止，甚至愈演愈烈。②高校校园媒体是我国新闻媒体发展过程中的一种重要组成形式，它的运作和管理带有强烈的时代特征和独立意识，在高校自身的建设、发展中发挥了举足轻重的作用。③基于以上，天津市高校加强廉洁校园建设研究课题组以校园媒体对高校廉洁建设的作用为着眼点，于2013年9月在天津市的部分高校开展了关于校园媒体对高校廉洁建设的作用的问卷调查。
研究工作的基本情况统计
问卷设计、发放与回收。课题组利用2013年5、6两个月着手设计调查问卷，经过反复修改问卷，最终确定《校园媒体对高校廉洁建设的作用调查问卷》，该问卷在结构上主要由两部分组成，一是调查对象的个人信息，二是调查问题；调查问卷的问题部分由18道题构成，其中，11道单选题、7道多选题，内容涉及调查对象对“廉洁校园”概念的认识和理解、调查对象对廉洁校园建设的态度及评价、调查对象对校园媒体的关注及接受程度、调查对象对校园媒体在高校廉洁建设中的作用的认识和评价。
本次调查问卷的发放选取了天津市内的12所不同类型的高校，包括天津大学、天津科技大学、天津职业大学等。共发放调查问卷400份，收回问卷400份，回收率达100%，其中有效问卷396份，有效率达99.00%。此外，除了进行相关问卷的发放，课题组还对其中12所高校的处级领导、一般干部和专任教师等进行了深度访谈，访谈内容涉及到关于校园媒体在校园廉洁建设中的运作、对目前廉洁校园建设的看法及评价等。
调查对象信息说明。问卷调查对象主要针对不同高校的党政机关领导干部、教职工及在校大学生，其中的考虑因素包括年龄、身份、学校和政治面貌。调查对象中高校领导干部占49.49%，教师占25.45%，在校大学生占25.45%；26岁以下的占13.74%，26～35岁的占30.30%，36～45岁的占22.47%，46～60岁的占23.23%，61岁以上的占0.25%；211或985院校占24.74%，普通本科学校占67.42%，三本或独立院校占0.51%，高职高专学院占7.32%；党员占85.86%，共青团员占5.56%，派占5.56%，群众占3.03%。调查对象构成设置比较合理，具有较强的代表性，调查结果具有一定的信度和效度。
问卷调查结果分析
对“廉洁校园”建设的认知与理解。第一，对“廉洁校园”概念的熟悉程度。调查显示，对“廉洁校园”这个概念非常熟悉的占11.62%，比较熟悉的占30.56%，不太熟悉的占56.31%，从未听说的占1.52%。通过数据统计可以发现，在被调查的目标对象中，42.18%的人对“廉洁校园”这个概念表示熟悉或较为熟悉，57.83%的人对此概念了解甚少甚至从未听过。调查比例说明，大部分受众对“廉洁校园”这个概念的认知与熟悉程度较低。此外通过问卷可以发现，在“不熟悉”或“从未听过”“廉洁校园”这个概念的人数中以在校大学生居多，由此可见，“廉洁校园”知识在大学生中的普及率亟待提高；第二，对当前高校加强廉洁建设的态度。调查显示，对当前高校加强“廉洁校园”建设的态度表示非常赞同的占57.83%，比较赞同的占38.38%，不太赞同的占0.76%，无所谓的占3.03%。可见，绝大部分受众对高校廉洁建设活动表示支持和肯定；第三，对所在学校廉洁建设的了解程度。通过调查问卷统计可发现，在所调查的对象中对自己所在学校的廉洁校园建设情况表示非常熟悉的只占8.08%，比较熟悉的占27.53%，不太熟悉的占61.87%，从没听过的占到2.53%。可以看出有35.61%的受众对所在学校的廉洁建设情况的关注度比较高，但还有64.40%的人对此知之甚少，这也表明校园廉洁建设在活动宣传方面还有进一步提升的空间。
对“廉洁校园”建设宣传教育的情况理解。第一，对目前高校开展廉洁建设宣传教育的评价。调查显示，对于目前高校开展廉洁建设宣传教育的评价表示非常好的占8.59%，比较好的占53.28%，一般的占29.55%，不太好的占3.28%，不清楚的占5.30%。有38.13%的人对目前高校廉洁建设的宣传教育效果持不认同态度，分析认为主要原因可能有以下两方面：首先，学校对于廉洁建设活动的宣传力度太小，范围太窄，使该活动的精神和意义不能及时传达给受众；其次，部分受众平时对党政建设相关内容涉及较少，认识不全面，无法深入领会校园廉洁建设的内在含义。第二，参与廉洁教育活动的次数及情况。调查显示，被调查者在过去的一年中参加与廉洁教育有关活动的情况分别为：0次的占46.21%，1～2次的占39.90%，3次以上的占13.89%。接近半数的人在过去一年内从未参加过有关廉洁宣传教育的活动，这说明受众的廉洁教育活动参与意识总体较差。第三，在高校开展廉洁宣传教育是否有必要。据调查统计，认为在高校开展廉洁宣传教育非常有必要的占66.67%，认为有必要的占30.81%，此外还有1.01%的人认为没有必要，1.52%的人表示无所谓。从以上数据可知，认为有必要开展廉洁宣传教育的人多达97.48%，这就表明绝大多数受众对廉洁教育的态度比较积极，希望通过这种形式或途径起到净化校园环境、形成良好校园氛围的作用。第四，加强廉洁教育的主要对象。调查显示，被调查者认为加强廉洁教育的主要对象的情况分别为：选择学校领导干部的占27.78%，全体教职工的占1.45%，全体学生的占0.00%，认为以上所有群体都应该作为廉洁教育对象的占70.45%。根据数据比例可以发现，认为所有群体都需要加强廉洁教育的比例最高，这说明廉洁教育的范围在不断扩大，人们对廉洁教育的理解也在不断加深。
对校园媒体的关注度及接受情况。第一，高校开展校园廉洁建设最有效的途径。根据调查统计可得，在高校开展校园廉洁建设最有效的途径中，选择课堂教育的占45.96%，选择学术讲座的占57.07%，选择校园媒体的占65.40%，还有41.41%的人选择的是参观考察。以上数据显示，四种途径的受众认可度差距并不大，但尤以校园媒体的选择率最高。可见，对于高校而言，校园媒体是开展廉洁建设的首选途径。第二，自己或周围人对所在学校的校园媒体的关注程度。问卷调查显示，对自己所在学校校园媒体的关注情况，有31.82%的人表示经常关注，42.17%的人表示偶尔关注，表示从不关注和不了解的分别占6.31%和19.70%。关注校园媒体的受众人数接近80%，由此可见，目前大部分受众对所在学校的校园媒体的关注现象比较可观。第三，最喜欢的校园媒体形式。调查显示，在最喜欢的校园媒体中选择校园网站的多达51.52%，选择校园广播的占40.91%，校园报刊占38.89%，校园电视台占18.18%，校园宣传栏占30.56%。此外，还有部分人认为，除了校园网站，校园微博与校园博客在校园信息传播中也发挥着不可忽视的作用。由此可见，在众多的校园媒体中，人们对于新媒体的关注度普遍高于传统媒体。第四，最喜欢通过哪种校园媒体来接受廉洁教育。据调查显示，调查者最喜欢通过其接受廉洁教育的校园媒体中校园网站占35.86%，校园广播占30.56%，校园报刊占9.60%，另外校园电视台和学校宣传栏分别占7.83%和16.16%。由此可见，在校园廉洁建设过程中，受众普遍喜欢通过校园网站及校园广播来接受廉洁教育，其他校园媒体的受喜爱程度明显较低。
关于校园媒体对校园廉洁建设的作用的认识与评价。第一，校园媒体能否真实反映学校的廉洁建设情况。调查显示，有57.53%的人认为部分可以反映，有18.18%的人认为不能反映，还有14.90%的表示不清楚，而认为完全可以反映廉洁建设情况的仅占4.45%。在能否真实反映校园廉洁建设议题下，受众对校园媒体的总体信任度比较理想，这说明在廉洁建设的大方面上校园媒体可以把握住基本的方向和力度，但是多达33.08%的人认为校园媒体无法反映廉洁建设情况或对此不清楚不了解，从另一方面说明了校园媒体在真实反映校园廉洁建设工作的水平还有待提高。
第二，校园媒体在校园廉洁建设中的作用如何。调查显示，对于校园媒体在校园廉洁建设中的作用，有40.40%的人认为其作用一般，32.07%的人认为作用很低，还有6.31%的人认为毫无作用，而只有21.21%的人认为校园媒体在廉洁建设中的作用非常大。总体来讲，受众对校园媒体在高校廉洁建设中的作用有一定认可度，但作用不是很明显，这说明校园媒体本身的作用并没有得到最大限度的发挥，仍需要进一步发掘。
第三，校园媒体在校园廉洁建设中影响较大的有哪些方面。调查显示，校园媒体在廉洁建设中影响较大的几个方面中，有79.29%的人选择校（院）务公开，67.42%的人选择了财务公开，还有62.88%的人选择了促进各类规章制度的健全与实施，65.66%的人选择了促进领导干部增强廉洁意识。调查比例说明对于校园媒体在校（院）务公开方面的影响的认可度比较高，在其他三个方面的认可度都要低于校（院）务公开，由此可见，校园媒体在校园廉洁建设各个方面的影响力不均衡，部分方面的作用还有待进一步加强。
第四，校园媒体在廉洁建设中的显著特点。每一种校园媒体在信息传播与新闻报道的过程中都有其独特的传播特点，不同的受众对其不同特点的理解与接受能力又各不相同。根据以上说法，课题组设置了一组题目“您认为校园媒体在校园廉洁建设过程中的显著特点有哪些？”调查结果显示，有63.89%的人认为校园媒体在廉洁建设过程中最大的特点在于其时效性与互动性较强，57.32%的人认为校园媒体宣传力度大、利用率高，59.34%的人选择了贴近性较强、易吸引受众，相比较而言，选择信息丰富、更新及时的只占到了45.20%。这一结果与我们课题组预先设想的结果基本相符合。
第五，学校应该如何利用校园媒体更好地开展校园廉洁建设。调查显示，关于如何利用校园媒体更好地开展廉洁建设，67.93%的人认为应该加强校园媒体对领导干部思想作风和工作作风教育作用，64.14%的人认为应该建立网络意见领袖队伍，引导领导干部交流与互动，83.34%的人选择利用校园媒体加强校（院）务和党务的公开力度，提升群众的监督效力，还有57.58%的人选择加强对校园廉洁建设的宣传力度，拓宽活动的参与途径。从调查比例中可以看出，学校公务的公开程度以及群众的监督作用已经成为人们关注校园廉洁建设效果的一个主要立足点和落脚点。
第六，校园媒体在廉洁建设中应该发挥的作用有哪些方面。调查显示，64.65%的人认为应该积极宣传校园廉洁建设的方针政策，64.39%的人认为应该如实反映教学、科研以及党务等各项工作的开展情况，57.71%的人认为校园媒体应该有效监督各类违规行为的惩处情况，除此之外，有高达74.49%的人认为应该积极反映干部群众关心的校园廉洁方面的问题，畅通民主渠道。通过分析得出广大受众普遍关心的还是校园廉洁建设中的实际问题以及民主监督的效应和力度，而从反映情况来看，校园媒体在这些方面的能力还需加强。
调查研究结论
通过以上调查问卷分析可以发现，目前校园媒体在高校廉洁建设中发挥着相当大的作用，为高校党风廉政建设创造了良好的文化氛围，具体表现如下：
第一，受众对加强“廉洁校园”建设的支持率较高。调查显示，有高达96.21%的人对“廉洁校园”建设的态度表示非常赞同和比较赞同，还有97.48%的人认为在高校开展廉洁宣传教育很有必要。
第二，高校廉洁建设宣传教育成果受到普遍肯定。从调查统计可以看出，被调查者对目前高校开展廉洁建设宣传教育的总体评价中，认为非常好和比较好的占61.87%。
第三，受众对校园媒体的总体认可度进一步提高。调查指出，有73.99%的人对校园媒体表示经常关注或偶尔关注，还有高达65.40%的人认为校园媒体是高校开展廉洁教育最有效的途径，这都从侧面说明受众对校园媒体在校园廉洁建设中的角色定位比较认可。
第四，众多校园媒体中，校园网站最受大众喜爱。调查统计显示，在最喜欢的校园媒体形式中，校园网站的被选率为51.52%，远远高于其他校园媒体。
第五，在校园廉洁教育过程中，不同的校园媒体的受众接受度不同。从调查中分析可得，30.56%的人喜欢通过校园网站接受廉洁教育，35.86%的人选择了校园广播，其他校园报刊、校园电视台、校园宣传栏三种媒体的被选率都低于20.00%，由此可见，在廉洁教育过程中最容易被接受的当属校园广播。
第六，校园媒体在高校廉洁建设中的特点更加显著。校园媒体之所以能在高校廉洁建设中发挥重要作用主要在于其独特的优势与特点。调查问卷中，校园媒体时效性与互动性强、信息丰富、更新及时等特征的被选率都比较高，这说明校园媒体的这些特点和优势在廉洁建设中都得到了充分的展示。
第七，校园媒体在廉洁建设中的影响范围进一步扩展。调查显示，校园媒体在高校廉洁建设中影响较大的方面，除了79.29%的人选择校（院）务公开、67.42%的人选择财务公开，还有62.88%及65.66%的人认为校园媒体在各类规章制度的健全与实施及促进领导干部廉洁意识的增强等方面都有着较大的影响力。
第八，校园媒体对高校廉洁建设情况的反映能力及发挥的作用进一步加强。调查显示，认为校园媒体完全可以或基本可以真实反映高校廉洁建设情况的人占62.87%，认为校园媒体在高校廉洁建设中的作用非常大或作用一般的人占61.61%。这说明大部分受众对校园媒体在廉洁建设中的作用持肯定态度。
（作者分别为天津师范大学新闻传播学院教授，天津师范大学新闻传播学院硕士研究生；本文系天津市教育工作委员会“廉洁校园建设研究”课题的成果之一）
【注释】
①张国臣：“浅谈高校廉洁文化体系的构建―学习型党组织建设活动学习心得”，中共河南省委高等学校工作委员会、河南省教育厅，学习型党组织建设专栏，2010年8月19日。
②尹小玲：“关于高校廉洁文化建设的思考”，《时代教育》，2013年第7期。
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