最新教师听课心得体会和感悟(五篇)

梦无畏 时间: 心得体会

最新教师听课心得体会和感悟(五篇)

学生才是学习的主人,课堂教学应该以学生的学习为中心,通过创设富有情趣的教学情感组织学生参与学习活动,激发学生的学习激情,下面是小编为大家整理的最新教师听课心得体会和感悟,希望对您有所帮助!

最新教师听课心得体会和感悟(精选篇1)

我们物理组三人在临沂第九中学观摩了山东省教学能手评选课,使我开阔了眼界,学习了新的教学方法,下面我将本次学习的情况做一个总结。

比赛进程很紧密,我们听取了四节课,观摩学习了四位优秀教师的教学,收获颇丰,感触良多。

首先,所有比赛课都很好地贯彻了新的教学理念,以学生为主体,老师为主导,强调探究过程,努力开发学生的思维,让学生在探索的过程中发现问题,提出方案,动手探究,总结规律。这样的课堂学生参与度高,学习积极性高,教学效果好。要做到合理地设计整个教学过程,有效地组织学习活动,很好地控制课堂,需要上课教师有相当好的基本功,还要有不断学习新教学理念的精神。要求教师不但是执教者,还要是学习者,在教和学的过程中观念不断成长,技术不断提高,才能适应未来教育教学的新要求。

其次,在探究式教学的过程中,尤其是物理学科,必须注重实验的设计和应用,要体现出物理以实验为基础的学科特点,培养学生通园过设计、操作实验去探究规律的科学探究精神。实验不但要有教师演示的部分,还要有学生自己动手操作的部分,最好能有学生设计和摸索的过程,能通过学生的思考提出一些实验方案,再让他们通过提供的简单器材进行实验操作,然后验证自己的猜想正确与否,从而找出正确的规律,实现完整的探究学习过程。

另外,在设置实验装置方面,应该尽量出新、出奇,并且利用生活中常见的物品做实验器材,这样既能充分调动学生的学习积极性,又能让他们感到实验不只是在实验室中才能做,在身边找到一些普通的物品也能做,探究就在自己身边。这样也能更好地培养学生的探索欲望和探究精神。

总之,通过观摩这样高水平的教学大赛,我收获了很多东西,体会到了新的教学观念在课堂上的体现,也学习到了很多不同的教学手段,这样的学习机会很难得,我将在今后的教学中结合自己的特点充分用上学到的宝贵经验,让我的教学更精彩。

最新教师听课心得体会和感悟(精选篇2)

每一次听课,都应该是一个学习的机会,任何人都有其优点。像老教师,他们虽然在新课程的按受上可能有所欠缺,但他们却拥有宝贵的财富:经验和精神。几十年的教学下来,不是吹的,小学数学课程已在他们脑上长成了参天大树,知识结构的的枝枝叶叶,可是一清二楚,而教学上的对于重难点的把握,套用一句台词来说:“那可是相当的精确!”确实,老教师的经验和精神值得学习,一直以来,就感觉他们的课就像白米饭,就这样吃可能淡而无味,可能缺少吗?不能,但如果细细辨一下味道,却能体味出甜来。

在这一堂课中,最主要是复习了数的一些知识,通过开始前的分类练习,让学生把握数的特征及分类。

题:2、17、33、51、78、25、90、213、61、81、1

偶数有();奇数是();2的倍数有();3的倍数有();5的倍数有();质数有();合数有()。

1、学生练习

2、反馈交流(指名学生回答)

在复习过程中,穿插了一些数的知识,特别是“0”,进行了重点强调。同时对自然数进行了分类:奇偶、约数的多少等,可以说对数学知识而言,做到了扎实有效。

个人感觉:这块内容,也可以这样进行教学:

让学生进行分类?你可以怎样进行分类?说出你的'标准?

具体操作:

一、示范分类(如奇偶)

二、个体思考(还可以怎么分?)

三、小组交流(分类的标准)

四、全班交流

在这部分完成后,对自然数的整理,可引入集合的概念,以此渗透集合的思想。

另:在这堂课中,猜年龄这个环节,应该说是相当的出彩,不但复习了数的知识,更可以培养学生数感,提高学生的估算能力。

最新教师听课心得体会和感悟(精选篇3)

通过参加这次学校的听课活动,我学习到了许多东西。几位老师的授课让我领略到她们的教学风格,扎实的教学功底和深厚的课堂驾驭能力更是让我佩服。通过听课,我也清醒地认识到自己在教育教学方面的不足。下面是自己听课的一些想法。

一、几位老师教学的特色和优点

1、上课紧紧围绕课文。节奏清晰,每位老师的课堂驾驭能力都很强。整堂课张弛有度,同时关注语言学习最基本的读和写,夯实了学生的基础。

2、学生为主,教师为辅。注重引导学生,几位老师都能够抓住自己班级里学生的特点,让学生充分参与到朗读、生字词学习、生字词书写、课文内容的理解等环节当中。特别是姚丽霞老师,十分注重孩子们听说读写能力的发展,使得404班的学生真正成为了课堂中的主角。

3、课件实用,提升教学效果。多媒体课件的使用,优化了课堂教学,使得教学内容清晰明了的同时,调动起了学生的积极性,简单直观实用的教学课件,使得课堂教学效果明显。

4、关注基础,留足作业时间。几位老师都关注了孩子们的基础,并且给孩子们留足了作业时间。

二、结合自己的一些反思

1、要让孩子们带着目的去读书。几位老师在上课的时候,都善于设置情境,让学生带着目的去读书。这一点值得我学习,在今后的教学过程中,我也要学会在阅读前有意识地创设情境,提出问题。这样才能让孩子们带着目的去读书。只有带着问题去阅读,才能够真正提高孩子们的阅读水平。

2、回归课本。不论怎么说,课本都是基础。语文课主要是教师引导学生自己对课文进行多层次的阅读。在听课过程中,几位老师都紧扣着课本,都抓住课文的主线目标,展开自己的课。这种始终紧扣课文,由浅入深的'教学,让孩子们十分有信心。这恰恰是我所缺乏的,因此在接下去的教学中,要回归课文,抓牢主线。

3、教学过程安排合理。几位老师的教学过程十分清晰,一个任务完成,马上接着下一个任务。反观自己的教学,在理解感悟环节往往把握不牢。不是理解深了,就是把学生想简单了。说到底还是自己把握课文重难点的能力不足。今后要多向师傅请教,学着从更适合学生的角度去理解、审视文本。

4、课外延伸,拓展能力。上课过程中,在学生理解了文本的基础上,几位老师都或多或少有一定的课外延伸。这些延伸进一步培养了学生的听说读写能力。几位老师都在课堂中对课本之外的知识有所涉猎,这些知识鼓励了孩子们跳出课本,感悟生活。这十分值得学习,只有不断这样融合、提升,才能真正提升孩子们的文化积淀。几位老师的这一点,值得我好好学习。

5、多使用正面激励的话。几位老师在课堂上都使用了十分积极正面的激励语言。反观自己的课堂,有许多时候这种小细节就不太注意。今后要多加注意。多使用一些技巧,也许学生会更加乐于接受,也更乐于学习。

在听骨干教师上课的过程中,通过比较,我发现了自己许多问题。同时通过这样的学习,使我能够更加理性地反思自己的课堂教学。我会努力修正自己教育教学当中的不足,争取取得进步。

最新教师听课心得体会和感悟(精选篇4)

4月23日上午,我有幸观摩听取了我市海洪幼儿园4位老师的公开课。老师们热情、细致、耐心的教学态度,各具特色的教学风格,给我留下了深刻的印象,同时也给了我很多的启迪。

下面是我的一些听课体会:

第一节活动是大班科学《会跳舞的纸动物》。

在活动中,老师很好地把一堂生动活泼、充满自主探索的科学活动展现在了我们面前,活动一开始,教师便以神秘的口吻----帮助小熊找回魔仙小鱼来紧紧抓住幼儿心理展开活动,接着以猜想—验证—得出结论为主线,层层递进,环环相扣,让孩子们自由猜想-----哪种纸质的小金鱼会跳筋斗舞,便是魔仙小鱼。带着问题,幼儿自己动手做实验,充分给孩子提供自由探索的空间。同时,在活动中结合幼儿分组记录方式,在 合作重完成记录,学习自我判断能力,而记录表的设计既关注到了幼儿的 个体差异,又便于老师评价。这一环节充分体现了以幼儿为主体,教师为主导的教育理念。最后,教师运用形象生动的语言和肢体表演解释了描图纸吸水性强,透气性弱的原理。

整个活动过程设计流畅,老师引导到位,孩子们在 玩中学,学中玩,把深奥的科学道理变得浅显易懂,幼儿轻松掌握,效果很好。

第二节活动是小班奥尔夫音乐----小毛巾

老师甜美的声音,自然大方的教态,贴近幼儿的谈话方式自然的融入了孩子们中间,与孩子们一起边听音乐,边表演,整个活动活而不乱,充分调动了孩子们的积极性。

另外,老师在细节方面把握得很好,用自己的情绪,语言,表情肢体动作带动孩子,使孩子们完全融入了音乐情景中,激发了幼儿学习音乐的兴趣和主动性。同时,老师还特别注重幼儿倾听能力的培养,使他们在感受音乐,参与音乐的过程中寻找体验着由音乐带来的美感和乐趣,是一节很成功的活动。在 激励我进行思考,如果能在活动中少一点老师的示范,多一点儿幼儿的自主表现是否会更好,会更符合幼儿教育理念?

第三节活动是小班数学《五只猴子》

虽说数学是抽象的,幼儿难以掌握,可是这一节活动孩子们却始终兴趣盎然积极地参与。我从以下几点来分享这节课的精彩之处:首先,整节活动把音乐和数学巧妙结合,孩子们兴趣很高,在音乐环境中找到快乐,目标顺利完成,是这次活动的 最大亮点。其次教具制作形象生动,有一种身临其境的感觉,诱人的香蕉,调皮的小猴,逼真的大树,深深地吸引了孩子们,很快投入到了活动中。

第四节活动是中班认识弹性

老师准备得很充分,尤其是一开始的弹簧娃娃很受小朋友的喜欢,通过学本领,凸显了弹簧的特性。但我感觉整个活动知识点有点多,感知弹性,弹簧称的应用可以分两次活动进行,便于幼儿掌握。

总之,这次的听课,我有很大的收获,对我今后的工作有很大的帮助。

最新教师听课心得体会和感悟(精选篇5)

这学期,我参加了听课学习活动。听了几位老师的课,我感触很深,收获颇多。

“授人以鱼,不如授人以渔”这是我最深的体会。“授人以鱼,不如授人以渔”,也就是方法比知识更重要,学习方法是否科学,思维方法是否合理、正确,影响着学习效率的高低。因此,教师在课堂教学中应不失时机地创造机会,指导学生如何学习,使他们不但能学会,而且能“会学”,即:掌握语文学习方法,发展思维,构成潜力,能独立解决问题。许多老师在课的开始运用复习旧知引入新知的方法导入新课,这本身渗透了“温故而知新”的学习方法。当学生应对材料中的问题时,老师又告诉学生阅读说明文要讲究知识性、文学性,“先思考再动笔”这种很好的学习方法。

个别老师的课思路清晰,环节流畅,从整体到部分合理过渡,再之后重点切入到品读诗句上;课扎实有效,注重训练,板块清晰,值得我深刻学习!

总之,几位老师的课处处体现着学生是主体,教师起主导作用的教育理念,运用多种教学方法和方式引导学生用心主动的学习,掌握语文基础知识和基本技能以及它们所体现的语文思想方法,为学生进一步学习打好基础。

听了他们的课后,我深刻地反思自我这几来年的语文教学历程,感慨良多。在语文教学过程中,自我虽然也算极其敬业,但跟语文大家相比,差距实在是太大了!主要表此刻教学设计上,我没有到达必须的高度,很多教学环节的资料设置没有深度,在点拨功夫上还是欠缺得很,尤其是课堂评价语言,我更是单调,没能很好地激发学生的学习热情,致使语文教学成绩没能到达我意想的效果。听了他们的课,我学到了很多,今后自我必须将所学到的教学新方法应用到自我的教学中去,尽快地提高自我的教学潜力,不辜负领导和家长学生的期望。

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